Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Все есть слова-для каждой сути"(10 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Все есть слова-для каждой сути"(10 класс)

Скачать материал

Приложение 1

ОПОРНЫЙ ЛИСТ

Дата ________________________                                                 ___________________________

 

________________________________________________________

 

Слово не есть мёртвое и внешнее зеркало;

оно есть в то же время оружие живого,

движущегося, совершенствующегося духа.

Оно есть орудие совершенствования…

В. Г. Короленко

 

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для вопл…щения и передачи той мысли, того чу…ства, той доли истины или вд…хновения, которым он обладает, – другим людям. И это до такой степени органически связа….о с самой сущностью слова, что замкнутое, непереда…ое, нера…делё….ое, - оно глохнет и ум…ляется. (В. Г. Короленко)

 

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

 

1.      ___________________________ 2. __________________________ 3. _____________________

 

4. ____________________________ 5. __________________________ 6. ____________________

 

КЛЕВЕТА

ЛОЖЬ

ВРАНЬЁ

 

 

 

 

 

 

 

 

 


______________________    __________________________      ___________________________

                                                                                                           

 

ПРИВРАТЬ ПОВКУСНЕЕ… ИЗ КАКОГО КЛЮЧА БЬЁТ ЭТОТ ИСТОЧНИК?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ…

 

(1)Люди очень гордятся, что в их обиходе существует ложь…

(2)Но, в сущности, ложь, как бы ни была она велика, или тонка, или умна, – она никогда не выйдет из рамок самых обыденных человеческих поступков, потому что, как и все таковые, она происходит от причины и ведет к цели. (3)Что же тут необычайного?

(4)Гораздо интереснее та удивительная психологическая загадка, которая зовется враньем.

(5)Вранье отличается от лжи, с которой многие профаны во вральном деле его смешивают, тем, что, не неся в себе ни причины, ни цели, в большинстве случаев приносит изобретателю своему только огорчение и позор – словом, чистый убыток.

(6)Отцом лжи считается дьявол.(7) Какого происхождения вранье и кто его батька, никому не известно.

(8)Настоящее, типическое вранье ведется так бестолково, что, сколько ни изучай его, никогда не будешь знать основательно, как и кем именно оно производится.

       (9) Вранье всегда интересовало меня как нечто загадочное и недосягаемое…

Н. А. Тэффи «Сокровища земли»

(1)Я очень хорошо понимаю, что ты имеешь полное право клеветать. (2) Ты глуповец, и в качестве глуповца не можешь себе представить оружия более лёгкого и более действительного

(3) Но как ни искусны действия клеветника, как ни бесследно засасываются они болотом, составляющим поприще клеветы, тем не менее положение его должно быть ужасно.

(4) Каждую минуту он должен опасаться, что вот-вот его уличат; каждую минуту он должен трепетать, что вот-вот настанет страшное мгновение, когда он вынужден будет всенародно принести покаяние, всенародно назвать себя клеветником!..

(5) И поражённому ужасом воображению клеветника представляются, как живые, все малейшие подробности, вся мелочная обстановка, сопровождавшая его гнусный поступок…

(6)Волосы шевелятся на голове его, во рту делается горько...

(7) Но, кроме страха, клеветник должен по временам ощущать и приливы раскаяния…

 

М. Е. Салтыков-Щедрин  «Клевета»

Задание 26

Н. А. Тэффи «Сокровища земли»

Н. А. Тэффи приглашает читателя к совместным размышлениям над отличием вранья от лжи с помощью лексических средств (А)_____ (в предложениях 6,7) и (Б)______ («профаны» в предложении 5). Мысли и чувства автора переданы с помощью тропов (В)______(«она велика, или тонка» в предложении 2) и (Г) ________  («как и кем именно оно производится» в предложении 8).

1) синонимы       2) устаревшие слова    3) олицетворение    4) разговорная лексика  

5) эпитеты   6) литота   7) метафора   8) антонимы   9) неологизмы

 

М. Е. Салтыков-Щедрин «Клевета»

Речь автора приобретает образность благодаря таким тропам, как (А)______ («как ни бесследно засасываются они болотом» в предложении 3) и (Б) _____ («представляются, как живые» в предложении 5). Особую выразительность тексту придают лексические средства (В)_____ («всенародно» в предложении 4) и (Г)____ («покаяние» в предложении 4).

1) метафора   2) разговорная лексика     3) лексический повтор   4) диалектизмы 

5) сравнение     6) олицетворение    7) эпитет   8) книжная лексика  9) гипербола

 

 

ВСЕ ЕСТЬ СЛОВА – ДЛЯ КАЖДОЙ СУТИ

(лексический анализ текста, задание № 26 ЕГЭ)

Класс: 10

Задачи:

Ø  формировать навыки восприятия текста в единстве формы и содержания, адекватного понимания авторской концепции, темы и идеи текста;

Ø  научить анализировать лексические средства языка, обеспечивающие информативность, цельность текста;

Ø  формировать эстетическое и нравственно-духовное отношение к языку, развивать языковое и художественное чутьё.

 

 

Структура урока

1.      Организационный момент

2.      Орфографическая разминка

3.      Лингвистический диктант

4.      Анализ текстов

5.      Выполнение задания 26 ЕГЭ

Ход урока

1.      Организационный момент

Доброе утро, уважаемые десятиклассники. Мы провели с вами не один урок, на котором учились анализировать текст на разных уровнях. Сегодня мы продолжим эту работу, и наше внимание будет приковано к СЛОВУ. Мы знаем, что эта единица лексикологии выступает и как носитель значения, и как инструмент познания мира. Я надеюсь, что вы по окончании урока будете знать о слове немного больше…

Итак, работать я предлагаю вам в опорных листах. Пожалуйста, запишите число, фамилию, имя.

 

2.      Орфографическая разминка

В начале нашего разговора я предлагаю вам поработать с небольшим текстом В. Г. Короленко. Перед вами задание - орфографическая разминка (от какого слова образовано, что означает?) Итак, ваша задача: вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы.

 

Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для вопл…щения и передачи той мысли, того чу…ства, той доли истины или вд…хновения, которым он обладает, – другим людям. И это до такой степени органически связа….о с самой сущностью слова, что замкнутое, непереда…ое, нера…делё….ое, - оно глохнет и ум…ляется. (В. Г. Короленко)

 

- Какова тема текста? (Слово)

- Какова идея текста? (Слово – дар, с помощью которого человек может передавать свои мысли, чувства, вдохновение другим людям.  Без этого слово глохнет).

Спасибо! Я предлагаю ознакомиться с фразой, которая является преамбулой к данному высказыванию. Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока. Как всегда попытаемся найти ключевые слова.

 

 

Слово не есть мёртвое и внешнее зеркало;  оно есть в то же время оружие живого, движущегося, совершенствующегося духа.  Оно есть орудие     совершенствования…

Оружие – средство  борьбы, направленное на внешнее

Орудие – средство  для достижения, осуществления чего-либо.

Итак, СЛОВО – драгоценный камень, который сверкает в умелых руках человека. Чем точнее сказанное слово, тем богаче речь и ярче образ. Мы попытаемся приоткрыть сегодня тайну, сокрытую в слове.  Поэтому тема нашего урока звучит несколько необычно: все есть слова –для каждой сути.

 

3. Лингвистический диктант.

Прежде чем мы приступим к работе, я хотела бы вместе с вами вспомнить некоторые лингвистические термины, которые нам сегодня пригодятся.

Лингвистический диктант.

1.      Раздел лингвистики, изучающий слово, его лексическое значение.

2.      Троп, основанный на образном определении.

3.      Словарный состав языка.

4.      Изобразительно-выразительное средство, предполагающее скрытое сравнение.

5.      Приём, основанный на расположении слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение.

6.      Фонетический приём, основанный на повторе согласных звуков. – какой термин в диктанте лишний?

 

4. Анализ текстов

1) раскройте лексическое значение слов КЛЕВЕТА, ЛОЖЬ, ВРАНЬЁ. Являются ли они синонимами?

Давайте найдем у них нечто общее….

Работа с текстами, ищем отличия в лексическом значении…  заполняем опорный лист.

Спасибо! А сейчас я попрошу вас, используя приём градации,  расположить эти три слова по принципу усиления значения. Запишите эту цепочку.

Враньё – ложь – клевета

 

5. Задание 26

 

Домашнее задание: сочинение-миниатюра

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 113 557 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

    «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

    Тема

    § 2. Однозначность и многозначность слов

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2022 86
    • DOCX 22 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чернышва Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чернышва Елена Викторовна
    Чернышва Елена Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1291
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой