Конспект урока по русскому языку на тему: «Заглавная буква в написании кличек животных»

«Основная общеобразовательная школа № 13» - филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя Советского Союза Петра Акимовича Рубанова».

Конспект урока по русскому языку на тему:

«Заглавная буква в написании кличек животных»

Учитель начальных классов:

Телегина Маргарита Александровна

Черногорск, 2020

Предмет:Русский язык.

Класс: 2

Тема:Заглавная буква в написании кличек животных.

Тип урока:закрепление изученного материала.

Система обучения:УМК «Школа России»

Цель: формировать умения писать с заглавной буквы собственные имена существительные, а именно -клички животных; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно.

УУД:

Личностные: развивать умение работать самостоятельно; развивать речь, внимание, мышление, память; воспитывать любовь к русскому языку.

Предметные: развивать умение распознавать имена существительные собственные и нарицательные; самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу.

Метапредметные:

•              Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры.

•              Коммуникативные:коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учёт позиции собеседника.

•              Познавательные:формировать умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное;

Оборудование: карточки для самостоятельной работы, фрагмент из м/ф«Трое из Простоквашино».

Оформление доски: на доске предметные картинки: кошка, собака.

Структура урока:

1. Организационный момент (1 мин)

2. Актуализация знаний (5 мин)

3. Целеполагание  (2 мин)

4. Первичное усвоение новых знаний (12 мин)

5. Первичная проверка понимания (10 мин)

6. Физминутка (1 мин)

7. Первичное закрепление (10 мин)

8. Итог (2 мин)

9. Рефлексия (2 мин.)

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Подровнялись. Я рада вас всех видеть сегодня. Присаживайтесь.	Приветствие учителя
Актуализация знаний Целеполагание	- Почему у каждого человека есть имя и фамилия? (это то, что отличает нас от других людей). - Как пишутся эти слова? (Они пишутся с большой буквы) - В каких случаях еще пишется заглавная буква? (предложение начинается с большой буквы, в кличках животных) Минутка чистописания Запишите предложения под диктовку. Выделяя карандашом имена собственные Вот деревня Дубки. Дядя Илья пасет коров на лугу. Бычок Буян жует травку. - Что общего у этих слов, которые выделили с заглавной буквы? (одушевленные и собственные) - Отгадайте загадки, отгадки запишите в столбик со строчной буквы. 1) В деревне есть часы такие, Не мертвые, а живые. Ходят без завода, Они птичьего рода. (Петух) 2) Розовая спинка, На спине щетинка, Хвост крючком, Нос пятачком. (Свинья) 3) Сама пестрая, Ест зеленое, Дает белое. (Корова) 4) Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. (Собака) - Кто-нибудь уже догадался какая тема урока? (Заглавная буква в написании кличек животных) - Чему мы научимся сегодня? (Правильно писать клички животных)	Фронтальный опрос: Отвечают на вопросы учителя - С заглавной буквы - Предложение начинается с заглавной буквы, имена собственные) Записывают предложения в тетрадь, подчеркивают карандашом имна собственные: Вот деревня Дубки. Дядя Илья пасет коров на лугу. Бычок Буян жует травку. Отвечают на вопросы учителя Отгадывают загадки, ответ записывают в тетрадь в столбик - петух -свинья -корова -собака Определяют тему урока, ставят цель
Первичное усвоение новых знаний	На доске предметные картинки: кошка, собака. - назовите кто нарисован? -задайте вопрос к предмету, изображённому на картинке? - у кого есть дома домашние животные? Какие? - представьте, что собака потерялась. Как вы будете её искать? - Правильно, вы будете звать по имени, ведь у животных тоже есть свои имена-клички. Кот …. собака …. Что обозначают эти слова? (кличку животного) - а сейчас я прочитаю вам сказку. Жили-были дед да баба С маленькою внучкой. Кошку рыжую свою называли Жучкой. А Хохлаткою они звали жеребёнка. А ещё у них была курица Бурёнка. А ещё у них была и корова Мурка, А ещё собаки две – Сивка да Бурка. - Понравилось ли вам сказка? Чем? Правильно ли даны клички животным? -давайте допишем на доске животных и их клички, которые не живут у вас дома. Я подскажу вам ещё, что кличка животного может соответствовать цвету и внешним признакам. - молодцы, обратите внимание названия животных мы пишем с маленькой буквы, а клички с большой. ВЫВОД: Клички животных пишутся с заглавной буквы. Откроем учебник и прочитаем правило на стр. 58 - А можно давать клички людям? (нет, у людей имена, у животных клички) -Часто ребята придумывают своим товарищам различные обидные клички, переделывают их имена и фамилии и не понимают, что тем самым глубоко оскорбляют человеческое достоинство. - Как вы считаете, можно ли назвать таких людей воспитанными, культурными? (нет)	Фронтальный опрос Отвечают на вопросы учителя Слушают сказку Высказывают свое мнение выходит к доске тот, кто знает животное, записывает слово. Читают правило на 58 стр. Отвечают на вопросы учителя Слушают учителя
Первичная проверка понимания	Посмотрите на слова, которые мы записали в начале урока в столбик. - Допишите к каждому слову кличку животного. - Как написали имена собственные? (с заглавной буквы) Просмотр фрагмента из мультфильма «Простоквашино» - Какие герои присутствуют в мультфильме? (кот, собака, корова) - Как их звали? Давайте сейчас проверим, запомнили ли вы имена и как они пишутся. (Выполняют задание на индивидуальных карточках)	Выполняют задание в тетради: дописывают клички в столбик. Просматривают фрагмент мульфильма Выполняют задание на индивидуальных карточках. Осуществляется устная проверка
Физминутка	Музыкальная физминутка	Выполняют физические упражнения
Первичное закрепление новых знаний	Сейчас мы выполним упражнение № 99 Прочитайте задание - Что необходимо сделать? - Мы выпишем только названия животных и их клички, подчеркнем заглавные буквы в именах собственных и изученные орфограммы в нарицательных. Форма проверки — устная. Спрашиваю выборочно.	Читают задание из упражнения 99 Выполняют задание письменно Выписывают названия животных и клички.
Итог урока	Наш урок подошёл к концу. Закройте глазки на минутку и вспомните начало нашего урока, затем - что выполняли, что повторяли. -Что нового узнали на уроке? -Какую тему сегодня мы изучили?	Фронтальный опрос - Заглавная буква в написании кличек животных
Рефлексия урока	Предлагаю вам продолжить предложения: - Я умею… - Я закрепил… - У меня получилось…. - У меня не получилось…	Продолжают предложения, оценивают свою деятельность на уроке.

Подпись учителя — методиста _____________________