ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О СУФФИКСЕ
Предмет:
русский язык
Тип
урока: задание открытия свежих познаний.
УМК
«Русский язык. 2 класс»
Цели:
уточнение представлений о значительных симптомах гласных и
согласных звуков; становление умения следить за
произношением текстов и проводить их
звуковой тест классифицировать имеющиеся
у ребят познания о звуках и
буквах; дрессировать предопределять звуки, отыскивать и отличать их;
развивать устную и письменную речь студентов, креативные возможности, формируя на
уроке одобрительную атмосферу, развивать орфографическую зоркость;
обогащать лексикографический припас ребят свежими текстами и
выражениями;
Задачки урока:
Образовательная:
зафиксировать умение предопределять звуки
и буковки.
Развивающая:
развивать
мобильность и творческую самостоятельность студентов, соединяя игровую и
обучающую формы деятельности; становление интереса, зрительной
памяти, энергичности студентов на уроке; продолжить работу по
формированию речевой работы студента.
Воспитательная:
прививать опрятность в
ведении тетради; воспитывать ощущение сплоченности
коллектива; внимание к предмету российского языка ;
культуры общения, ощущения взаимовыручки; воспитывать прилежание,
активность; воспитывать организованность, усидчивость, обязанность.
Технологии:
проблемно-ориентированного
обучения;
информационно-коммуникативные; разработка сотрудничества.
Способы изучения:
исследовательский,
частично-поисковый, способ проблемного изучения,
дедуктивный, приятный, словесный, одобрение.
Способы изучения:
Демонстрация Power
Point “Части речи”. Компьютер, проектор. Музыкальное аккомпанемент к
физкультминутке. Карточки для персональной работы, листы
с словами для
работы студентов. Башковитый лексика Цветные карандаши.
Урок 48. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О СУФФИКСЕ
Цель: развивать умения образовывать слова с помощью суффикса; разбирать
слова по составу.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Назовите однокоренные слова с суффиксом
III. Минутка чистописания.
На доске записаны слова: пять, крыло, ведро, пальто.
– Прочитайте слова.
– Сегодня на минутке чистописания мы запишем цепочку, которая будет
состоять из букв, обозначающих мягкие звуки. Какие буквы войдут в цепочку? (Мы
напишем цепочку из букв п, т, в, л.)
птлв…
– Какая буква здесь лишняя? Подчеркните ее. (Лишняя буква – л. Она не
имеет пары, все остальные согласные парные.)
– Напишите строчку до конца, буквы в цепочке можно менять местами.
IV. Словарная работа.
Учитель диктует слова с непроверяемыми безударными гласными, учащиеся
записывают и подчеркивают орфограммы.
Горох, месяц, урожай, хороший, помидор, дорога, погода, пенал, молоко,
корова, машина.
По указанию учителя к некоторым словам дети подбирают однокоренные
слова и записывают их. (Можно взять слова, которые подчеркнуты.) Затем
разбирают их по составу.
– Если я назову слово с суффиксом вы хлопаете в ладоши, подняв руки
над головой. Если я назову слово с суффиксом -ист, вы топаете ножками.
– Постарайтесь сосчитать, сколько слов с суффиксом я назвала.
Учитель произносит слова: учебник, орешник, серебристый, кофейник,
глинистая, золотистая, печник, шелковистая, дворник, сборник, каменистый,
танкист, штангист, работник.
V. Образование слов и разбор их по составу.
1. Работа над упражнениями 159, 160.
2. Придумайте слова:
Вариант I Вариант II
Приставка по-, суффикс -к
Приставка за-, суффикс -ник
Приставка под-, суффикс -ник Приставка за-, суффикс -к
Приставка на-, суффикс -ник
Приставка пере-, суффикс -к
– Разберите слова по составу.
VI. Итог урока.
– Какие части слова служат для образования новых слов?
– Расскажите о суффиксе по плану: 1) Что это такое? 2) Где стоит в
слове? 3) Для чего служит в нашем языке? Приведите примеры.
Домашнее задание. Упражнение 162.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.