Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Звуки и буквы" 1 класс, УМК Школа России

Конспект урока по русскому языку на тему "Звуки и буквы" 1 класс, УМК Школа России

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов


Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Долгожданный дан звонок, начинается урок. Друзья, посмотрите друг на друга, и подарите улыбку.

 Русский язык непременно вам поднимет настроение.

Сейчас у нас урок русского языка.


Приветствуютучителя. Проверяют организацию рабочего места

Личностные УУД: мобилизация внимания, уважения к окружающим.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстника ми.

Подведение к теме

На наш урок пришли сказочные герои: Лисичка – сестричка и Волк – зубами – щёлк. Они собирают себе в команды учеников. Лисичка очень умная, смекалистая и имеет высшее образование, а волк глупый, ленивый, не знает никаких правил. Он выскочка, недисциплинированный и неорганизованный.

Интересно, сколько ребят попадёт к Лисе – Премудрой, а сколько к Волку. А мы узнаем это по результатам вашей работы в конце урока.


Лисичка – Премудрая предлагает вам выполнить артикуляционную гимнастику.



Регулятивные УУД: умение регулировать свои действия.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


Целеполагание

Только родившись, человек попадает в мир звуков. Их так много, что перечислить все просто невозможно. Звуки бывают тихие и громкие, нежные и пугающие, приятные и настораживающие. Как вы думаете, дети, какие звуки приятно слышать человеку, а какие его раздражают и пугают? (Ответы детей) Очень часто люди пытаются изобразить услышанный ими звук, используя при этом разные звуки человеческой  речи.     Давайте и мы это сделаем:

- Как шипит змея? ш - ш – ш             

- Как рычит тигр?      р - р – р              

 - Как жужжит жук? ж-ж-ж

- Что мы сейчас делали? Произносили звуки.

- Однажды человеку захотелось записать звуки. И появились....(буквы).

- Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке? (О звуках и буквах)

- Назовите тему нашего урока: «Звуки и буквы»

- Сегодня мы начинаем новый раздел, и будем говорить о звуках и буквах.

-Чему научимся? Какие цели поставим перед собой?













Выполняют










Звуки и буквы



Чем отличаются звуки от букв

Как обозначаются звуки

Познавательные УУД: построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.

Личностные УУД: ставить цели и определять мотивы для их достижения.

Открытие новых знаний

Давайте вспомним всё, что вы знаете о звуках и буквах. ТРЕНАЖЁР

Запишите свои ответы.

Самопроверка



Выполним упр.2 на стр.46. Самостоятельно, запишите ответы в тетрадь.


Звуки мы слышим и произносим.

Буквы мы пишем, называем, видим.


Словарная работа

Запишите слово пальто.

Поставьте ударение

Подчеркните опасное место

Сколько слогов в этом слове?

Составьте предложение с этим словом.

Запишите слово весело.

Поставьте ударение

Подчеркните опасное место

Сколько слогов в этом слове?

Составьте предложение с этим словом.




Один- два ребенка отвечает.



Выполняют

Познавательные УУД: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные УУД: умение регулировать свои действия.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Физминутка

Зрительная физминутка


Регулятивные УУД: умение регулировать свои действия.

Продолжение открытия новых знаний














Закрепление






Мы ещё не ответили на вопрос: Как обозначаются звуки?

Учитель читает стр. 48

Определите, верно ли Волк решил такие языковые задачи: «В слове конь четыре буквы. Значит, и звуков тоже четыре. В слове яма три буквы, значит, и звуков три». Обсудите в паре.

- Чтобы это выяснить, что мы должны сделать? (Выполнить звуковой анализ слов)

Запишите в тетрадь.


Лисичка-премудрая предлагает нам выполнить упр. 5 на стр.48 устно

Выполним устно упр.8 на стр. 50

(Резерв на индивидуальных карточках)






Один ребенок у доски









Выполняют

Познавательные УУД: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Регулятивные УУД: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражатьсвои мысли.

Итог

- Какие цели мы ставили в начале урока?

- Какой вопрос задавали в начале урока? (Чем отличаются звуки и буквы?)

- Ответьте на этот вопрос: “Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и видим”.

- Какими бывают звуки речи? (Гласные и согласные).

На магнитной доске под карточкой “звуки” появляются карточки со словами “согласные” и “гласные”. Между ними снова появляется знак вопроса. Учитель снова спрашивает:

- А здесь, какой умный вопрос можно задать? (Чем отличаются гласные и согласные звуки?)

Дети отвечают на этот вопрос, приводят примеры.

- Какими бывают гласные звуки? (Ударными и безударными)

Соответствующие значки дети выставляют на магнитной доске.

- Теперь давайте выясним всё о согласных звуках. Какие бывают согласные звуки? (Глухие и звонкие, твёрдые и мягкие)




-Достигли вы этих целей?



Отвечают



Коммуникативные УУД: вступать в диалог с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные УУД: прогнозирование.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Личностные УУД: личностный выбор

Рефлексия

Как вы оцените свою деятельность на уроке. Поднимите руку, кто смело может отправляться в класс к Лисичке-Премудрой

Спасибо за урок!

Отвечают

Регулятивные УУД: умение соотнести результат своей деятельности с целью оценить его.





Подготовила: Восколович А.А.

Класс:1

Урок: Русский язык

УМК «Школа России»

Тема: «Звуки и буквы»

Тип урока: комбинированный


Цель урока: уточнение представлений о существенных признаках звуков и букв.

Задачи:

1) учить сопоставлять звуковое и буквенное обозначение слова, анализировать модели слов; называть буквы, обозначать звуки на письме.

2) развитие аналитического мышления, памяти, умения обобщать и делать выводы

3) воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Формы работы учащихся: беседа, устная работа, индивидуальная работа

Оборудование: презентация, схемы, индивидуальные карточки, видеоряд.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Класс:1

Урок: Русский язык

УМК «Школа России»

Тема: «Звуки и буквы»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: уточнение представлений о существенных признаках звуков и букв.

Задачи:

1) учить сопоставлять звуковое и буквенное обозначение слова, анализировать модели слов; называть буквы, обозначать звуки на письме.

2) развитие аналитического мышления, памяти, умения обобщать и делать выводы

3)воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Формы работы учащихся: беседа, устная работа, индивидуальная работа

Оборудование: презентация, схемы, индивидуальные карточки, видеоряд.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Звуки и буквы

Номер материала: ДБ-1290490

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.