Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Наблюдение за обозначением буквами непроизносимыми согласными в корне слова" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку "Наблюдение за обозначением буквами непроизносимыми согласными в корне слова" (3 класс)

Скачать материал

                              

Тема урока: «Наблюдение за обозначением буквами непроизносимыми согласными в корне слова»

Тип урока: комбинированный урок.

Цель урока: создание благоприятных условий для осознания, осмысления и закрепления блока изученной учебной информации о правописании слов с непроизносимыми согласными в корне, формирования орфографических и морфемных понятий и умений, орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся.

Задачи:

Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по закреплению знаний и умений обучающихся о правописании слов с непроизносимыми согласными в корне; по формированию умения применять эти знания в практических упражнениях.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, творческих способностей; умения применять ранее полученные знания, развитию мышления, памяти, воображения, орфографической и пунктуационной грамотности; расширению кругозора обучающихся.

Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать позитивное отношение к предмету; интерес к русскому языку, слову, природе; формировать жизненно необходимые качества: усидчивость, аккуратность, самостоятельность, работоспособность, внимательность, честность, волю, уважения к другим, способности к сотрудничеству, ответственность за продукты собственной деятельности.

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять интерес к русскому языку, осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность; умение ценить и принимать следующие базовые ценности: совместный труд, терпение, уважение к мнению одноклассников; актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы, осознать ценность совместной работы.

Метапредметные:

Формирование познавательных универсальных учебных действий: умение ориентироваться в учебнике; извлекать информацию, представленную в разных формах; умение строить логическую цепочку рассуждений; умение выдвигать гипотезы и обосновывать их; умение осуществлять анализ, синтез, сравнение, устанавливать причинно-следственные связи; владеть общим приемом решения орфографических задач.

Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение выполнять учебные действия в сотрудничестве с учителем и другими обучающимися; ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности; умение самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; осуществлять самоанализ, анализ, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку, взаимооценку учебной деятельности.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: умение слушать и понимать других, вступать в диалог; следовать инструкциям, отвечать на вопросы; участвовать в диалоге при обсуждении изучаемого материала, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Предметные: умение находить и правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне; определять и выделять корень слова; находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения; выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения; умение использовать правила орфографии и пунктуации в письменной речи.













Ход урока

I. Организация начала урока.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Слушаем внимательно

Работаем старательно

2. Проверка готовности к уроку.

У: - Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь и пенал.

3. Мотивация к обучению и познанию. Эмоциональный настрой на учебную работу.

У: - Продолжите пословицу «Не бойся, когда не знаешь: страшно когда знать … .».

О: - «Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочешь».

У: - Как вы ее понимаете?

О: - Пословица призывает нас учиться. Нет ничего страшного в незнании, ведь всегда можно научиться. Если нет желания учиться, значит и знаний не будет, ведь знания не приходят сами по себе, а только в процессе учебы.

У: - Пословицы подталкивают нас к формированию нужных и важных человеческих качеств. Я думаю, что трудностей мы не испугаемся. Желаю вам их все преодолеть.

II. Актуализация умений и знаний.

Индивидуальная работа.

У: - Подберите к данным словам проверочные слова. Запишите по образцу. Выделите в словах корень, подчеркните непроизносимые согласные.

Образец: яростный – ярость.

У: - Злостный, солнце, гигантский, сердце, счастливый.

Проверка выполненного задания, анализ деятельности обучающихся на данном этапе.

У: - У каждого на парте лежит лист самооценки. В каждом столбце вы будете ставить баллы за задание, которые будете выполнять в течение всего урока. В конце урока подсчитаете все баллы и поставите себе оценку.

У: - На листе самооценки поставьте себе баллы в столбец «Индивидуальная работа».

3 балла – задание выполнено без ошибок.

2 балла – одна ошибка.

1 балл – две ошибки.

0 баллов – три и более ошибок.

III. Открытие новой темы. Целеполагание.

У: - Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?

О: - Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

У: - Верно! Но, прежде чем мы продолжим, попробуйте определить задачи сегодняшнего урока, используя «слова – помощники», которые вы видите на доске: повторим (познакомимся), закрепим (узнаем), будем запоминать (буду учиться).

IV. Закрепление открытых умений, знаний.

У: -  Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?

Алгоритм

1. Нахожу в слове опасное сочетание.

2. Изменяю слово так, чтобы после непроизносимого согласного стоял гласный или ставлю опасное сочетание на конец слова.

3. Слышу согласный звук.

4. Пишу согласную букву в опасном сочетании.

Работа с учебником

У: - Откройте учебник на странице 120. Прочитайте упражнение 230.

Алгоритм выполнения упражнений по русскому языку

  1. Откройте учебник на странице 120, упражнение 230.
  2. Прочитайте задание (обучающиеся читают задание).
  3. Как вы поняли задания?
  4. Выполните задание устно.
  5. Выполните задание в тетради письменно самостоятельно (первые три тетради проверяю).

(один уч-к работает у доски)

  1. Проверьте, как вы справились с заданием (самопроверка, взаимопроверка, самоанализ, анализ, проверка учителем).
  2. Оценка учителя (отметочная или безотметочная), комментирование.

У: - Прочитайте первое задание к упражнению. Какое правило письма напомнили вам эти стихи?

О: - Правило правописания слов с непроизносимыми согласными в корне: «Чтобы правильно обозначить буквой непроизносимый согласный звук в корне слова, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный произносится отчётливо».

У: - Прочитайте второе задание к упражнению. Как вы поняли задание? Что нужно сделать?

О: - Выписать слова на это правило. Подчеркнуть в них буквосочетания с непроизносимым согласным звуком.

Проверка выполненного задания, анализ деятельности обучающихся на данном этапе.

У: - На листе самооценки поставьте себе баллы в столбец «Упражнение

230».

3 балла – задание выполнено без ошибок.

2 балла – одна ошибка.

1 балл – две ошибки.

0 баллов – три и более ошибок.

V. Физминутка

VI. Закрепление открытых умений, знаний.

1. Работа с учебником

У: - Прочитайте упражнение 231.

У: - Прочитайте первое задание к упражнении. Как вы поняли задание? Что нужно сделать?

О: - Списать предложения, обозначит звукосочетания буквосочетаниями. Подчеркнуть в словах букву, обозначающую непроизносимый согласный звук.

У: - Выделите главные члены предложения в третьем предложении.

Проверка выполненного задания, анализ деятельности обучающихся на данном этапе.

У: - На листе самооценки поставьте себе баллы в столбец «Упражнение

231».

2. Самостоятельная работа. Упр.№229

VII. Итог урока. Рефлексия.

У: - Что мы сегодня изучали на уроке?

О: - Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

У: - Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?

О: - Чтобы правильно обозначить буквой непроизносимый согласный звук в корне слова, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный произносится отчётливо.

У: - Попробуйте определить, как мы решили задачи сегодняшнего урока, используя «слова – помощники», которые вы видите на слайде: познакомились, узнали, учились.

У: - Сложите все полученные баллы и в соответствии с количеством баллов поставьте себе оценку на листе самооценки.

0 – 5 баллов – отметка «2»

6-8 баллов – отметка «3»

9- 11 баллов – отметка «4»

12 баллов – отметка «5»

У: - Спасибо за урок! Урок окончен. До свидания!

VIII. Домашнее задание.

У: - Страница 121, упражнение 232.

 

 

 

 

Деятельность на уроке

      Баллы

Деятельность на уроке

     Баллы

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Упр. № 230

 

Упр.№ 230

 

 Упр.№ 231

 

Упр.№ 231

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

 

 Общий балл - __

Общий балл - __

 

 

 Оценка -  __ 

Оценка - __

 

 

 

 

Деятельность на уроке

      Баллы

Деятельность на уроке

     Баллы

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Упр. № 230

 

Упр.№ 230

 

 Упр.№ 231

 

Упр.№ 231

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

 

 Общий балл - __

Общий балл - __

 

 

 Оценка -  __ 

Оценка - __

 

 

 

 

Деятельность на уроке

      Баллы

Деятельность на уроке

     Баллы

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Упр. № 230

 

Упр.№ 230

 

 Упр.№ 231

 

Упр.№ 231

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

 

 Общий балл - __

Общий балл - __

 

 

 Оценка -  __ 

Оценка - __

 

 

Деятельность на уроке

      Баллы

Деятельность на уроке

     Баллы

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Индивидуальная работа

(орфограмма)

 

Упр. № 230

 

Упр.№ 230

 

 Упр.№ 231

 

Упр.№ 231

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

Сам.р. Упр.№ 299

 

 

 Общий балл - __

Общий балл - __

 

 

 Оценка -  __ 

Оценка - __

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "Наблюдение за обозначением буквами непроизносимыми согласными в корне слова" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 513 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5 классе»
  • Учебник: «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
  • Тема: Речь. Язык. Правописание. Культура речи (повторение изученного в 5 классе)
  • 01.03.2024
  • 122
  • 1
«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.03.2024 101
    • DOCX 23.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смаилова Гульнара Рисамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смаилова Гульнара Рисамовна
    Смаилова Гульнара Рисамовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1012
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Борьба с выгоранием: стратегии для социальных работников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 14 человек