Конспект урока по русскому языку "Непроизносимые согласные" (3 класс)

      Тема урока: «Непроизносимые согласные в корне  слова»   (закрепление материала).

          Тип урока: урок закрепления орфографических умений

   Цель: обобщение знаний правил о правописании слов с непроизносимыми   согласными.

        Задачи :                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Продолжить закрепление орфографических  умений:

- обнаруживать орфограммы по освоенным опознавательным признакам, выделять те,     способы которых известны;

- определять, каким правилом регулируется написание;                                

- применять изученные правила, как способы решения орфографических задач;

- осуществлять орфографический самоконтроль.                                                                                                                              

Планируемый результат:

Обучающиеся должны знать и уметь:

-  правила написания непроизносимых согласных  в корне слова

- способы подбора проверочных слов

- решать орфографические задачи в корне слова

- работать в паре и в группе по предложенному учителем плану;

Формы обучения:

коллективная (фронтальная); индивидуальная; в парах; индивидуализированная.

Методы:

наглядный; словесный (рассказ, беседа); практический (упражнения)

                                Ход урока

1.Создание ситуации комфорта.

-Улыбкой дверь отворите в пути,

 Улыбку нельзя удержать взаперти.

 Улыбка цветёт , растёт на устах.

 Улыбка прогонит и злобу и страх.

Учитель:- Давайте подарим улыбку друг другу.

 А теперь, ребята, откроем тетради,    запишем число, классная работа.

2. Словарная работа

1) Живёт в болотах и прудах, И носит ласты на ногах,

Прохладу любит, не жару, И мечет под водой икру,

Детёныши её с хвостами. Кто это? Отгадайте сами.

Ей жаба — не сестра, подружка. Скажите, кто она? …(лягушка)

2) Зимой на ветках яблоки!
    Скорей их собери!
    И вдруг вспорхнули яблоки,
    Ведь это ... (снегири)

3) Рядом с дворником шагаю,
    Разгребаю снег кругом
    И ребятам помогаю
   Делать гору, строить дом.(лопата)

4)  Чьи ужимки без труда
     Повторяет детвора?
     Кто живет среди лиан?
     Стая диких... (обезьян)

5) Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)

6) Маленькие домики

По улицам бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Автобус)

3.    Целеполагание, создание проблемной ситуации / 

У.-Ребята, расшифруйте слова, которые записаны на доске.

 оснлец-  солнце

 дрзайвству-здравствуй

 есмтьнотс-местность

 есрцде-сердце

(Ответы детей)

У.-Как вы думаете, что общего у этих слов?

Д: Не все звуки произносятся.

У: Какие звуки не произносятся?

Д: Звуки [т],[в],[л],[д].

У: Как можно назвать такие звуки?

Д: Непроизносимые согласные.

У:Ребята , как будет  называться тема нашего сегодняшнего урока?

Д: Закрепление знания о правописании слов с непроизносимой согласной.

У: Иногда согласные

     Играют с нами в прятки.

     Они не произносятся

     Но пишутся в тетрадке.

 4.Построение проекта выхода из затруднения/

 создание условий для закрепления знаний и умений и применения их на практике.

У:   А теперь посмотрите на доску, что вы видите?

Ненас-ный ,  прелес-ный,  счас-ливый,  поз-ний,  мес-ный.

У: С какими проблемами вы столкнулись при чтении?

 Какие правила надо знать, что решить орфографическую задачу?

 - Вы знаете эти правила? Давайте вспомним их.

- Чтобы правильно написать слово с непроизносимой согласной….

Д: Надо подобрать проверочное слово.

У: Как?

Д: Изменить форму слова. Либо подобрать однокоренное слово, в котором чётко слышится непроизносимый звук.

У: Запишите  эти слова в тетрадке. Решая  орфографические задачи ,в скобочках напишите проверочное слово.

Взаимопроверка.  

У: Оцените работу  товарища  на полях тетради: ставьте  + или, -

5.Работа в парах (по карточкам)

У:Вспомним правила работы в паре

У: Ваша задача -подобрать проверочные слова и вставить нужную букву.   Повторим алгоритм.

(На доске алгоритм  нахождения проверочного слова для корня)

Выводы:

 -Чтобы проверить непроизносимую согласную, надо подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный звук хорошо произносится или после него стоит гласная.

-Если  не произносится в родственном слове, значит не пишется

-Есть слова-исключения, у них нет однокоренных проверочных слов. Эти слова

надо запомнить.

У:К какому слову не подобрали проверочное слово?

Д: Праздник .   

У: Почему?

Д: Нет проверочного слова.

У: Это слово с непроверяемым написанием. Посмотрим значение слова в словаре. 

(Ученик читает значение слова в словаре).

 Праздник- день радости и торжества по поводу чего-нибудь.

День или дни торжества, установленные в честь или в память какого-л. события. 

У:Какие праздники бывают?

 Д: Государственные,  семейные…

У: Запишите слово праздник в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните непроизносимый согласный д.

Запомните его написание.

5. Физкультминутка/ организация  смены  вида деятельности с целью предупреждения утомляемости, снятия эмоциональной напряжённости у детей.

Самостоятельная работа в тетрадях.

 Работа по учебнику - с.120,упр.229

 Взаимопроверка.  

 У: Оцените работу  товарища  на полях тетради: ставьте  + или, -

7. Домашнее задание.

Упр 226,с.118 

8.Итог урока. Рефлексия 

У: Посмотрите, какие слова вам часто встречались сегодня на уроке?

Как называются согласные, которые в середине слова пишутся, но не произносятся?

Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с непроизносимыми согласными?

У: -Теперь мы знаем, как пишутся слова с непроизносимыми согласными.

Умеете ли вы решать орфографические задачи с  непроизносимыми согласными?

Оцените свою работу на уроке, закончив фразу.

Сегодня на уроке я узнал…

Мне было интересно…

Я встретил трудности…

Мне удалось…

Теперь я знаю…

Покажите с помощью  цвета свое настроение. У кого оно изменилось в лучшую сторону, в худшую?

  У: В заключении нашего урока мне хочется поблагодарить всех вас. Каждый из вас     внес в этот урок частичку своих знаний. Спасибо за работу! Урок окончен.

Группа 1. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. прекрас..ная -                                         свис..нул-                                      сол..це  ---      грус..ный--                                    праз..ник

Группа 1. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. прекрас..ная -                                         свис..нул-                                      сол..це  ---      грус..ный--                                    праз..ник

Группа 1. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. прекрас..ная -                                         свис..нул-                                      сол..це  ---      грус..ный--                                    праз..ник

Группа 2. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова     вес..ник-     ярос..ный-     кос..ный- звёз..ная-    праз..ник

Группа 2. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова     вес..ник-     ярос..ный-     кос..ный- звёз..ная-    праз..ник

Группа 2. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова     вес..ник-     ярос..ный-     кос..ный- звёз..ная-    праз..ник

Группа 3. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова    опас..ный-                        капус..ный-                      праз..ник-                           хрус..нул -                         радос..ные -

Группа 3. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова    опас..ный-                        капус..ный-                      праз..ник-                           хрус..нул -                         радос..ные -

Группа 3. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова    опас..ный-                        капус..ный-                      праз..ник-                           хрус..нул -                         радос..ные -