Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Обобщение знаний о составе слова"

Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний о составе слова"

Скачать материал

Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС

«Обобщение знаний о составе слова» (3 класс)

 

Тип урока: обобщение и систематизация знаний в условиях реализации ФГОС.

 

Форма урока: повторительно-обобщающий урок.

 

Цель урока:

Образовательные:

Систематизировать и обобщить знания и умения по теме «Состав слова», закрепить навыки разбора  слово по составу.

Развивающее:

Развивать самостоятельные навыки учащихся; письменную речь, умения применять правило на письме; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, способствовать развитию речи, делать выводы, анализировать.

Воспитательные:

Воспитывать культуру межличностных отношений, культуру поведения на уроке, соблюдение гигиенических норм; прививать внимание, аккуратность.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

-Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

 

 

 

     Оборудование:

§  мультимедийный проектор;

§  презентация к уроку.

§  раздаточный материал( карточки со словами)

Межпредметные связи: литературное чтение.

      Формы урока: фронтальная, индивидуальная, парная.

      Структура урока:

1)      Организационный этап.

2)      Выход на тему, цель, учебные задачи. Словарно-орфографическая работа.

3)      Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

4)      Применение знаний и умений.

5)      Физ. минутка.

6)      Применение знаний и умений

7)      Подведение итогов занятия.

8)      Рефлексия деятельности

9)      Информация о домашнем задании (комментирование).

 

Ход урока

 

Этап урока

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

 

Формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. А теперь давайте повернемся к нашим гостям  и поприветствуем гостей. Присаживайтесь на свои места.  Я рада - что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Приветствие учащихся.

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:

формирование  умения  слушать и слышать.

2.  Выход на тему, цель, учебные задачи. Словарно-орфографическая работа.

         (7 минут).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

(5минута)

 На доске написано предложение:

Пров.ронила  в.рона в.роненка.

- Прочитайте предложение, которое записано на доске.

-К какому жанру УНТ вы можете отнести это предложение?

 

- Представьте, что вы учитель, какое бы вы предложили задание для своих учеников.

 

-Назовите орфограммы в словах.

-Как себя проверить, если вы сомневайтесь?

 

- Запишите это предложение к себе в тетрадь.

 

 Подчеркните непроверяемую гласную.

 

- Приведите  примеры названия птиц в которых есть сочетания –оро-.

Запишите эти слова, подчеркни орфограмму.

 

-Что повторяли, выполняя эти задания?

 

1. -Прочитайте еще раз скороговорку, что вы можете сказать о словах в этой скороговорке? 

- Докажите свой ответ?

 

 

- Кто с ним согласен.

-Что такое корень?

 

-Выделите корень.

-Назовите корень.

2. -Найдите в скороговорке слово с приставкой?

- Докажите?

-Что такое приставка?

 

 

-Выделите приставку в слове.

 -Какая здесь приставка?

- Какие вы еще знаете приставки?  Примеры.

 

3. -Найдите существительное, которое образовано при помощи суффикса?

-Что такое суффикс?

 

 

 

 

-Выделите в слове суффикс?

 

 

 

- Какие вы еще знаете суффиксы? Примеры.

 

- Вспомните, над какой темой мы работали на прошлом уроке.

- Сформулируйте тему нашего урока.

Тема нашего урока:

«Обобщение знаний о частях слова».

-Поставьте перед собой цель сегодняшнего урока?

Запишите свою цель.

 

-Как достигнуть поставленных целей.

 

 

 

 

 

 

-Скороговорка

 

- Вставить

пропущенные буквы.

Безударная гласная.

Посмотреть орфографический словарь

 

Запись учащимися  предложения.

 

 

Подчеркивают непроверяемую гласную.

 

Воробей, сорока

 

 

Запись учащимися слов в тетрадь.

 

 

Учились писать словарные слова.

 

 

 

Есть однокоренные слова.

Однокоренные слова – это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением

 

 

 

Корень – это главная значимая часть, с общим лексическим значением однокоренных слов.

Ворон.

 

Проворонила.

 

 

Приставка -  это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

 

Про.

До, по, про, о, от, под, на, над, за, с.

 

 

 

Вороненка.

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после приставки и служит для образования новых слов.

енк

 

 

 

ок, очк, н,ик, ист, тель.

 

Закрепляли состав слова.

 

Вспомнить части слова

 

 

Запись цели

 

 

 

 

 

Потренироваться.

Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные

постановка и решение проблемы;

Личностные:

 развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

 целеполагание;

Познавательные:

анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов.

Коммуникативные:

умение точно и полно высказывать свои мысли.

Личностные:

смыслообразование .

Цель:

Актуализировать требование к ученику со стороны уч.деятельности; создать условия для возникновения у детей внутренней потребности включения в уч. деятельность, установить тематические рамки, наметить шаги учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

 планирование и регуляция деятельности уч-ся

Коммуникативные:

умение оформлять свои мысли в устной форме и письменной.

 

Цель:

Обеспечит мотивацию и принятие учащимися цели учебно - познавательной деятельности.

 

 

4.  Применение знаний и умений.

(10минут).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      5.  Физминутка.

1минута

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      6.  Закрепление       изученного материала

(10минут).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

 

7.Подведение итогов урока.

(1 минута)

 

 

 

 

 

8. Рефлексия.

(4 минуты)

 

 

9.  Домашнее задание.

(1 минута)

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание.

Прочитайте предложения.

Сегодня на улице сильный мороз. Он заморозил речку. Зимой часто бывают морозные дни. По утрам бывают заморозки.

Прочитайте задание.

 Выписать однокоренные слова, выделите корень.

- Кому непонятно это задание.

-Какие вы выписали слова.

 

-Почему вы считаете, что это слова однокоренные.

Проверьте свою работу.

-Подберите еще  однокоренные слова.

-Какие вы подобрали слова.

-Чему мы учились, выполняя это задание.

 

 

2. задание

Прочитайте.

-Какое задание вы должны выполнить.

 

 

Кому непонятно  это задание.

Эту работу проведите в парах.

-Вспомните,  как находить приставку в словах.

(приложение)

подорожник

подбежал

подоконник

походный

подосиновик

подходить

подоить

пододеяльник

- Прочитайте слова с приставкой  –по,

Давайте проверим.

-про.

 

 

 

 

 

 

- Давайте проверим.

Чему мы учились, выполняя эту работу.

Как живешь? – Вот так!

 

А плывешь? – Вот так!

 

Как бежишь? – Вот так!

 

Вдаль глядишь? – Вот так!

 

Ждешь обед? – Вот так!

 

Машешь вслед? – Вот так!

 

Утром спишь? – Вот так!

 

А шалишь? – Вот так!

 

3 задание.

-Сейчас мы с вами поиграем в

игру « Замените предложение одним словом».

Запишите слова.

Кому непонятно  это задание.

Детеныш тигра.

Маленький двор.

Детеныш лисы.

Старая женщина.

-Как  найти суффикс в слове?

 

Выделите суффикс в словах.

Проверка.

- Чему мы учились, выполняя эту работу.

 

 

4 задание

 Найдите на листочках задание, что надо знать, чтобы выполнить это задание.

- Что такое окончание.

 

 

 

Выполните задание.

 Выдели окончание.

Лучи, луча, к лучу, у луча.

Солнце, солнца, к солнцу, на солнце.

Река, у реки, по реке, реку.

Проверка.

-Чему мы учились, выполняя эту работу.

 

 

 

 

-Какие цели вы ставили в начале урока?

-Достигли вы своей цели?

 

 

Итог нашей работы будет проверочная работа.

 Разбери слова по составу:

 Поход, зимушка, городской

 

 

Выполните ее и оцените себя.

 

 

Вам предлагается дом.задание 2 уровней.

1 уровень: Средней сложности.

1. Какое слово лишнее? Записать только однокоренные слова, разобрать одно из них по составу.

Гром, громадный, громкость, громкий.

2. Найти слова с суффиксом  - ник-. Разобрать их по составу.

Дворник, столик, цветник, сапожник, снежный.

2 уровень: повышенной сложности

1. Образовать  слова с помощью суффиксов –к-, -ок-, - очк-. Разобрать их по составу.

Мышь, друг, берег, пух, ночь, гриб.

2. Подобрать родственные слова, разобрать их по составу.

Двор –      

Молоко-

Выберите по своему усмотрению.

 

 

Читают предложения.

 

 

 

 

 

Читают задание.

 

 

 

 

 

Мороз, заморозил,

морозные, заморозки.

 

 

Имеют одинаковый корень и с одним и тем же значением.

 

Проверка работы.

 

Самостоятельная работа.

Варианты ответов.

Повторили однокоренные слова.

 

 

 

 

 

Читают.

Распределите слова в два столбика с приставкой по-, под-.

 

Работа в парах.

Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой.

 

 

 

 

Подорожник,походный,подоить

Проверка

Подбежал, подоконник, подосиновик, подходить, пододеяльник.

Проверка

Повторили приставку.

Повторяют движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тигрёнок

дворик

лисенок

старушка

Подобрать однокоренное слово без суффикса или с другими суффиксами.

Выделяют.

Проверка.

Повторяли суффикс.

 

 

 

 

Что такое окончание?

Окончание – изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова.

 

Учащиеся выполняют задание.

 

 

 

 

 

 

Проверяют работу.

Повторяли окончание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Варианты детей.

 

Варианты детей.

 

Самостоятельное выполнение учащимися.

 

 

Проверяют и оценивают себя.

 

Выбор учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивная:

осуществляют самоконтроль

Познавательная:

осуществляют работу по выполнению отдельных операций.

Коммуникативная:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Цель:

Развитие и умения

 распознавать и подбирать однокоренные слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

 умение адекватно воспринимать оценки;

Познавательные:

построение логической цепи рассуждений;

Личностные:

 формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки и самопринятия;

Коммуникативные:

умение работать в паре, слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Цель:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель:

Снятие мышечного и эмоционального напряжения детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

осуществляют пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Коммуникативная:

рефлексия своих действий.

 

 

 

Личностные:

ориентирование в своей системе знаний при выборе уровня домашнего задания

 

 


            ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 092 546 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 474
    • DOCX 84.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Береснева Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Береснева Марина Николаевна
    Береснева Марина Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1217
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой