Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по русскому языку по теме "Обратные задачи"

Конспект урока по русскому языку по теме "Обратные задачи"

Тема урока: «ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ»

Цель: познакомить с обратными задачами

Задачи: показать связь данных и искомого чисел в таких задачах; закреплять знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20, умение решать выражения вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия и термины: сравнить, отрезок, точка, сантиметр, сложить, вычесть, задача, обратная задача.











































Ход урока

Организационный момент

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книги, ручка и тетрадки?

Каллиграфическая минутка.

В руки в ручки мы берём,

Числа мы писать начнём…

Рассмотреть числа, записанные на доске:

8 9 8 9 8 9 17 17 17 17

Как связаны между собой записанные вами числа?

Устный счёт.

Устно мы теперь считаем,

Навык счёта развиваем.

Найдите значение суммы чисел 3 и 7.

Значение этой суммы вычтите из числа 17.

Найдите значение суммы чисел 8 и 2.

Значение этой суммы вычтите из числа 40.

Из суммы чисел 60 и 7 вычтите число 7.

Из суммы чисел 30 и 5 вычтите число 30.

Разность чисел 10 и 6 прибавьте к числу 20.

Разность чисел 9 и 3 прибавьте к числу 90.

Даше 8 лет. Мама на 20 лет старше Даши, а папа на 1 год старше мамы. Сколько лет маме? Сколько лет папе?

А теперь выполните задания на смекалку – задачи 5, 6 (с. 26, 27).

Задача 5 (с. 26). (У Юры – пудель. У Димы – овчарка. У Алёши – такса.)

Задача 6 (с. 27). (Синих карандашей – 6.)

Сообщение темы и целей учебной деятельности.

А теперь будьте внимательны. Я зачитаю вам слова-понятия, а вы должны назвать общее слово, которое их объединяет: условие, вопрос, данные числа, искомое число. (Задача.)

Что вы знаете о задаче? Какие виды задач знаете?

Сегодня вы узнаете новое о задачах. Вам самостоятельно предстоит сделать открытие.

Открытие новых знаний.

Прочитайте задачу 1(1) (с. 26) и выберите схему, которая соответствует данной задаче. Опираясь на условие и ответ решённой задачи, составьте две другие задачи, которые соответствуют схемам.

hello_html_m32346ac3.png

(1-я задача. У Веры было 10 рублей. На эти деньги она купила блокнот, который стоил 6 рублей, и карандаш. Сколько стоил карандаш?

2-я задача. У Веры было 10 рублей. На эти деньги она купила карандаш, который стоил 4 рубля, и блокнот. Сколько стоил блокнот?)

Теперь сравните решения всех задач. Установите связь между ними.

Решение: 1) 6 + 4 = 10;

2) 10 – 6 = 4;

3) 10 – 4 = 6.

Такие задачи называются обратными.

Физ. минутка

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.

Закрепление изученного материала

Составьте задачу по данным числам (или по данной схеме), а затем составьте задачи, обратные данной.

6 4

?

– Разберите задачу 2 (с. 26). Выделите условие и вопрос, назовите данные и искомое числа. Составьте краткую запись или схему. Решите задачу самостоятельно. Сформулируйте и запишите ответ.

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте друг друга.

– Составьте две задачи, обратные данной.

Работа с геометрическим материалом.

– Рассмотрите чертёж, данный в задании 1 (с. 27).

Сколько отрезков изображено на чертеже? (Три.)

Можно ли, не измеряя самый большой отрезок, узнать его длину?

Каким образом? (Сложить длины двух других отрезков.)

Какова длина большого отрезка? Проверьте это измерением. Вы были правы?

Начертите отрезок длиной 10 сантиметров.

Поставьте на нём точку так, чтобы получился отрезок длиной 4 сантиметра.

Какова длина другого вновь полученного отрезка?

Можно ли это узнать, не производя измерений? Как?

Проверьте ваше предположение, измерив отрезок. Вы были правы?

Решение выражений.

Самостоятельно (по вариантам: вариант I – 1-й столбик; вариант II – 2-й столбик) решите выражения из задания 4 (с. 27).

2 ученика решают 3 столбик у доски.

Рефлексия учебной деятельности.

Что нового узнали на уроке? Всё ли вам было понятно?

Что вызвало затруднения? Как вы думаете, почему это произошло?

Кто доволен своей работой на уроке?

Домашнее задание.

С. 27 №3,5

Спасибо за работу. Урок окончен.























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 490 565 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 08.07.2020 111
    • DOCX 23.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бородуля Анастасия Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Бородуля Анастасия Георгиевна
    Бородуля Анастасия Георгиевна
    • На сайте: 2 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 645
    • Всего материалов: 4