Предмет:
Русский язык
Класс:
4А
Программа:
«Начальная школа 21 века»
Учитель:
Барабицкая Н.В.
Тема урока:
«Правописание гласных на конце наречий»
Цель: формирование навыка
правописания гласных на конце наречий.
Ход урока:
Организационный момент:
а) Приветствие:
- Прозвенел уже звонок –
начинается урок.
А теперь все повернитесь
и друг другу улыбнитесь,
Улыбнитесь мне, гостям и
садитесь по местам.
б) Настрой на работу на
уроке (Эпиграф на экране, слайд 1):
-Прочитайте притчу:
Направо пойдешь -
счастье найдешь,
Налево пойдешь - надежду найдешь,
Прямо пойдешь -
друга найдешь,
Никуда не пойдешь - ничего не найдешь! (С. Острова)
- Чему учит эта притча?
(Ответы детей)
- Вы правы, ребята.
Нельзя стоять на месте, нужно двигаться в разных направлениях, пытаться найти
нужное решение. Только тогда можно чего-то добиться. Так давайте сегодня и мы
не будем стоять на месте, а отправимся в путь за открытиями.
Актуализация знаний:
а) Проверка домашнего
задания:
- Для начала мы быстро проверим
д/з, чтобы освежить наши знания. Из домашнего упражнения назовите наречия (Ответ:
тихо, робко, дерзко, дружно)
- Расскажите, как они
образовались? (Ответ: тихий – тихо, робкий - робко, дерзкий - дерзко,
дружный – дружно; наречия образовались от качественных прилагательных при
помощи суффикса О)
б) Игра «Верно /
неверно». Парная работа.
- А сейчас дружно будем
работать в паре. Вам нужно будет отметить верные / т.е. истинные /
высказывания:
(На партах лежат
карточки, по одной на каждой парте; раздаю после проверки д/з)
|
1
|
Наречие
– служебная часть речи.
|
|
|
2
|
Наречие
– самостоятельная часть речи.
|
|
|
3
|
Наречие
отвечает на вопросы: Откуда? Куда? Как? Зачем? Когда?
|
|
|
4
|
В
предложении наречие обычно является дополнением.
|
|
|
5
|
Наречия образуются от качественных имён прилагательных при
помощи суффикса О или Е
|
|
|
6
|
В
предложении наречие обычно является обстоятельством.
|
|
|
7
|
Наречие
не изменяется, т.е. не склоняется и не спрягается.
|
|
|
8
|
Наречия
изменяются по родам, падежам, числам.
|
|
|
9
|
Наречие
– это главный член предложения.
|
|
- Назовите только
верные/истинные высказывания (Ответ: 2, 3, 5, 6, 7 ).
- Правило о
наречии как части речи повторили. С этими знаниями шагаем дальше. Следующий шаг
– чистописание.
Чистописание:
_______________________________
- Пишем правильно,
красиво, старательно.
Словарная работа:
- Сегодня
у нас новое словарное слово. Найдёте вы его в вашем словарике на букву А.
Обязательное условие: слово является наречием.
-Какое это слово?
Правильно:
АККУРАТНО (слайд 2)
- Назовите
орфограммы в слове аккуратно.
-Аккуратными
мы должны быть во всём: и в одежде, и в причёске, и с вещами, и со словами, и
в делах. Не зря гласит пословица:
Сначала подумай, а потом делай. (Записана на доске, орфограммы
обозначены)
- Вы согласны?
- Все ли
орфограммы в словах этой пословицы мы можем объяснить?
(Наречие сначала,
орфограмма в суффиксе, не знаем), слайд 3
Целеполагание: узнать
правило написания гласных на конце наречий
Наблюдение (на
слайде 4 две группы наречий)
- Что общего в
словах каждой группы? В чём различие?
-
От чего зависит написание букв О и А на конце наречий?
(Дети дают ответ
устно, сами, основываясь на наблюдениях)
Знакомство с
выводом в учебнике на стр. 68, слайд 5
- А сейчас правило
прочитайте, такой мы вывод сделали?
Первичное
закрепление:
а) упр. 1 стр. 68
(слова записываем в два столбика, графически выделяем орфограмму)
б) - А сейчас
секрет я вам открою. Слушайте внимательно. Слово – помощник ОКНО, поможет
правильно выбрать букву в суффиксе наречия с приставкой.
Физминутка:
Поднимите плечики,
Попрыгайте,
кузнечики.
Выше, выше,
высоко.
Прыгай на носках
легко.
Повернитесь
вправо, влево,
Приседайте вниз и
вверх.
Вдох и выдох.
Тишина.
За работу нам
пора.
Самостоятельная
работа. Задание по выбору (задания разного уровня): упр.
2 и упр. 3 на стр.68.
Слайд 6
- Русский писатель
М.Горький сказал: «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают
нашу речь точной, образной, выразительной». И это правда. Послушайте
внимательно необычное стихотворение Ларисы Есиной и подумайте, а в чем его
необычность (учитель читает стихотворение), слайд 7
ЗИМА
Морозно, белоснежно, скользко,
Предпразднично и долгожданно:
Торжественно! Душевно. Броско.
Традиционно и желанно.
Загадочно. Блестяще. Звездно.
Волшебно. Искренне. Реально!
Таинственно, сакрально, просто -
По-детски чисто, изначально...
-Догадались, в чём
необычность стихотворения?
-Лариса
Есина написала стихотворение о зиме, используя одни наречия. И вы тоже можете
попробовать себя в роли поэтов. Это один из вариантов домашнего задания.
Повторение. Разбор предложения по членам
предложения. Комментированное письмо:
(У доски работает один ученик, записывает
предложение)
Лишь изредка, в тишине,
мы слышали стук дятла.
-Объясните орфограммы
-Разберите по членам предложения
Итог урока:
- Какое
открытие сделали?
-Чему мы научились?
Рефлексия (слайд 8)
Выбрать квадратик определенного цвета
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.