МОКУ «Обвинская
школа-интернат»
Автор: Шилоносова Альбина
Кузьмовна,
учитель начальных классов
Тема урока: «Предлог
про со словами»
Цель: обеспечить
условия для формирования умения использовать в речи предлог про.
Задачи:
1. Образовательные:
-Познакомить с предлогом про;
- развивать
умение употреблять предлоги в речи;
- формировать
навыки раздельного написания предлогов со словами;
2. Коррекционно-развивающие:
- Развивать устную речь на
основе составления, словосочетаний, предложений с предлогами.
3.Воспитательные:
- Воспитывать любовь к семье.
Аудитория:
учащиеся 4 класса (АООП образования обучающихся с умственной отсталостью, 1
вариант)
Формирование
базовых учебных действий:
личностные учебные действия:
- принимать и осваивать социальную роль
ученика;
- учиться самостоятельности в выполнении
учебных заданий
регулятивные учебные действия:
- готовить рабочее место, все необходимое
для включения в учебную деятельность;
- определять и формулировать цель
деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность
действий на уроке; работать по плану;
- высказывать свое предположение на основе
учебного материала;
- отличать верно выполненное задание
от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и
одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
познавательные учебные
действия:
- ориентироваться в учебнике, в
тетради;
- Делать простейшие обобщения;
- находить ответы на вопросы в,
используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- делать выводы в результате совместной
работы учителя и класса;
коммуникативные учебные
действия:
- оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся употреблять в речи
предлог про; составлять предложения с предлогом про;
применять правила правописания.
Оборудование: ПК,
проектор, дифференцированные карточки с заданиями, оценочные карточки, презентация.
Ход
урока:
|
№
|
Содержание
урока
|
Примечания
|
|
I.
|
Орг.
момент
– Дети, вам тепло? (Да!)
– В классе светло? (Да!)
– Прозвенел уже звонок? (Да!)
– Уже закончился урок? (Нет!)
– Только начался урок? (Да!)
– Хотите учиться? (Да!)
– Значит можно всем садиться!
- К уроку все готовы?
|
Дети отвечают на вопросы
Проверка готовности к уроку
|
|
II.
|
Разминка
1. Зрительная
гимнастика
- Потереть ладони, чтобы
согреться, после чего закрыть глаза ладошками и посчитать до 15-ти.
- Поморгать, потом сильно
зажмуриться, затем максимально широко раскрыть глаза и медленно закрыть.
Проделать это упражнение нужно 3 или 4 раза.
- Посмотреть вдаль на
точку, которую укажет педагог, досчитать до 3х. Затем свести глаза и
посмотреть на кончик носа, снова посчитать до 5-ти. Проделать это упражнение
нужно 6 или 8 раз.
- Двигать глаза следующим
образом: вверх – направо, вверх - налево, вниз – направо и вниз - налево.
Проделать это упражнение нужно 3 или 4 раза.
2. Пальчиковая
гимнастика
1, 2, 3,
4, 5 вышли пальчики гулять
Этот
пальчик дедушка
Этот
пальчик бабушка
Этот
пальчик папа
Этот
пальчик мама
Этот
пальчик я
Вот и
вся моя семья.
|
Дети выполняют задания учителя
|
|
III.
|
Повторение
-
Прочитайте предложения.
Что не
хватает в этих предложениях?
Коровы
пасутся … лугу. … цветами порхают бабочки. … лесу поют птицы.
- Как будет
правильно?
-
Проверьте.
Коровы
пасутся на лугу.
Над
цветами порхают бабочки.
В
лесу поют птицы.
Как
пишутся предлоги со словами?
Зачем
нужны предлоги?
|
Дети читают.
Нужно вставить предлоги.
Дети читают предложения с предлогами.
Предлоги пишутся со словами раздельно
Предлоги нужны для связи слов в предложении
|
|
IV.
|
Введение
в тему
1.Составить
слово из букв:
П р е д л о г
Как вы
думаете, что мы сегодня с вами будем изучать?
- Как
пишутся предлоги со словами?
- Какую
роль играют предлоги в предложении?
- Какие задачи на урок мы можем поставить перед собой?
|
|
|
V.
|
Сообщение
темы и цели
Сегодня мы с вами будем учиться
составлять предложения с предлогом про и записывать их в
тетради.
|
|
|
VI.
|
Изучение
новой темы
1. Прочитайте
скороговорку. Какой предлог встречается в этой скороговорке?
Расскажите
про покупки.
Про какие про
покупки?
Про
покупки, про покупки, про покупочки мои.
2. Каким
предлогом мы можем заменить предлог о?
Выполните
задание по образцу:
Думаю о
маме – думаю про маму.
Забыл о
тетради – забыл …
Расскажу
о брате – расскажу …
Рассказ
о погоде - рассказ про погоду.
Загадка
о радуге - …
Фильм
о любови - …
Песня
о футболе - …
Книга
о лётчике - …
3. Составить
рассказ про свою семью
Учитель: Я расскажу про свою семью, а вы
про свою.
Дети составляют рассказ про семью.
Я расскажу….
- про маму…
- про папу…
- про бабушку…
- про дедушку…
Физкультминутка
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся. Руки в стороны,
на бочок.
Разжимай – и в кулачок.
Ножки вместе,
Ножки врозь
Ручки вместе
Ручки врозь. Заколачиваем гвоздь.
4. Работа с пословицами (Прочитать,
объяснить смысл пословицы, назвать предлоги. Как пишутся предлоги со
словами?)
В семье дружат – живут не тужат.
В хорошей семье хорошие дети растут.
В недружной семье добра не бывает.
Согласие да лад в семье клад.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Дети делают вывод: Дружной семье ничего
не страшно, в ней всем живётся весело и комфортно.
5. Хорошо ___л…су
в…сной. Р…бята идут ___лес ___тр…пинке.
Молодые л…сточки появилис… ___ д…рев…ях.
Птичьи г…лоса звоном
разносятся___лесу.
Хорошо ___л…су в…сной. Р…бята идут ___лес
___тр…пинке.
Молодые л…сточки появилис… ___ д…рев…ях.
Птичьи г…лоса звоном
разносятся___лесу.
Хорошо ___л…су в…сной. Р…бята идут ___лес
___тр…пинке.
Молодые л…сточки появилис… ___ д…рев…ях.
Птичьи г…лоса звоном
разносятся___лесу.
5.Списать
рассказ, вставляя пропущенные предлоги в, по, на.
Хорошо весной __ лесу. Ребята идут __лес
__ тропинке. __ ветках сидят скворцы. Птичьи голоса звоном разносятся __
лесу.
|
Чтение чистоговорки со слайда
Предлог про
Предлогом про
Дети составляют по образцу словосочетания с предлогом про
Учитель показывает фотографию и рассказывает про свою семью
Дети составляют по опорным словам рассказ про свою семью.
Дети выполняют физкультминутку.
Дети читают пословицы. Называют предлог из пословицы. Объясняют
смысл пословицы.
|
|
VII.
|
Д/З
Написать
рассказ из карточки. Детям даются карточки с дифференцированными заданиями.
-
списать текст вставляя пропущенные предлоги;
-
Составить словосочетания по картинке, используя данные предлоги.
|
|
|
VIII.
|
Итог.
Чем мы
сегодня занимались? Выставление оценок.
|
|
|
IX.
|
Рефлексия
Понравился
ли вам урок. Всё ли у вас получилось?
Были ли
у вас затруднения?
Оцените
себя:
1.Мне
нужна была помощь.
2. Я всё
выполнял самостоятельно.
3. Я
выполнял всё самостоятельно и помогал другу.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.