Конспект урока по русскому языку "Повторение по теме наречие" 5 класс

МБОУ Заславская СОШ

Конспект урока русского языка в 5 классе

«Космическое путешествие на планету «Наречие»

Автор: Зонова Любовь Викторовна

учитель русского языка и литературы

2021 г.

Тема урока: Космическое путешествие на планету «Наречие» (Повторение по теме «Наречие»)

Форма урока:  урок-игра, путешествие

Тип урока:  урок повторения изученного материала

Класс:  5

Цели:

Образовательные –  повторить сведения о наречии.

Развивающие – развитие логического мышления, познавательного интереса, внимания,

орфографической зоркости;

Воспитательные – воспитание письменной и речевой культуры, интереса к языку, трудолюбия, чувства товарищества, взаимопомощи;

Здоровьесберегающие – планировать объем материала с учетом индивидуальных особенностей и возможностей детей, производить смену деятельности обучающихся,

следить за правильной осанкой детей, соблюдать режим охраны  зрения, способствовать созданию благоприятного психологического  климата, провести динамическую паузу, гимнастику для глаз.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая работа

                                                                     Ход урока:   

 I. Организационный момент. Создание психологического настроя на работу. 

 - Здравствуйте, ребята, гости.  Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. 

На доске запись: внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо, лениво.

-Прочитайте слова.  Как вы считаете, какие из этих слов можно отнести к вашей работе на уроке?  (оцените себя)

- Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы работали активно, слушали учителя и своих товарищей внимательно, писали аккуратно, отвечали  блестяще.

Ребята, завтра, 18 марта, будет ровно 56 лет с того момента, когда Алексей Леонов совершил первый в истории выход в открытый космос. Произошло это в 1965 году. слайд 2

Алексей Леонов совершил выход в открытый космос из корабля Восход-2. Слайд 3

 (Дети заранее делятся на 3 группы (экипажи), парты расставлены в три группы так, чтобы дети сидели кругом и лицом друг к другу).

 - Ребята, сегодня вас ожидает не совсем обычный урок. Мы совершим невероятное космическое путешествие по галактике «Морфология» к планете «Наречие».

- У каждого из вас на столе лежит пакет материалов, который понадобится нам на уроке (вместо рабочей тетради индивидуальный рабочий лист с самооценкой каждого задания, индивидуальные обобщающие таблицы, оценочный лист у капитанов экипажей, в котором капитаны будут оценивать вашу работу в группах,  ваши личные карточки-справочники или ваши учебники русского языка).

- Возьмите свои индивидуальные рабочие листы, подпишите их, запишите число, классная работа. Оставьте строчки для темы и целей урока пока пустыми

II. Актуализация опорных знаний

Ребята, а давайте представим, что мог чувствовать, ощущать А.Леонов при выходе в открытый космос? Ему было: волнительно, страшно, холодно, темно, пугающе, ответственно, гордо, опасно, надежно. Слайд 4

К какой части речи относятся перечисленные вами слова? (наречие) Слайд 5

2. Беседа:

- Какую часть речи мы изучали на прошлом уроке?

- Это материал новый для вас или уже известный?

- Какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Повторение по теме «Наречие», запишите)

- Каковы цели нашего урока? (повторить сведения о наречии, повторить правописание наречий,  запишите в рабочий лист – этап урока Цели урока) слайд 6

- Капитаны оценят работу членов экипажей в оценочном листе.

3. Работа с эпиграфом:  Читаем эпиграф к уроку (хором) слайд 6

    «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной,  выразительной», - писал  М. Горький слайд 7

- Как вы понимаете высказывание писателя? (наречий очень много, с их помощью мы можем лучше выразить нашу мысль, разнообразить нашу речь). В этом нам и предстоит сегодня убедиться. Найдите в высказывании Горького наречие? (необыкновенно).

III.  Работа с определением

- Итак, все вы зачислены в звёздную команду. А чтобы попасть на борт корабля, нужно найти ключ. Для этого вам необходимо вспомнить определение наречия. Выполните задание в рабочих листах. Слайд 8 Проверяем задание слайд 9

 - Оцените свою  работу в оценочном листе.

V. Повторение по теме «Наречие»

    1. Повторение сведений о наречии как о части речи

- Итак, ключ на старт… Но чтобы завести двигатель космического корабля, нужно запастись топливом, т.е. знаниями по теме «Наречие». Клуб знатоков с планеты наречий «Как? Где? Когда?» подготовил для вас вопросы. Слайд 10 Вам нужно продолжить начатое высказывание.

1.     Наречие – самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает… (признак действия)

2.     Наречия отвечают на вопросы… (как? Когда? Где? Куда? Зачем? С какой целью? В какой степени?)

3.     В предложении наречия чаще всего бывают… (обстоятельствами)

4.     Наречие отличается от других самостоятельных частей речи тем, что....(не изменяется)

5.     Наречия делятся на разряды …( места, времени, образа действия, сравнительной степени)

6.     Какой морфемы нет у наречия? (окончания)

- Капитаны оценят работу членов экипажей в оценочном листе.

  2. Повторение правописания наречий

        А. Задание «Пиратское нападение»

    - Ребята, вы отлично справились с теорией. И вот мы уже вышли в открытое космическое пространство.Кстате, Алексея Леонова с кораблем связывал специальный трос, длинною 5м 35 см.И на это расстояние от корабля удалялся космонавт.  Из-за разности давлений в космосе скафандр сильно раздулся, потерял свою гибкость, и Леонов не мог втиснуться в люк шлюза. Он сделал несколько безрезультатных попыток. Запас кислорода в скафандре был рассчитан всего на 20 минут, которые заканчивались. Тогда космонавт сбросил давление в скафандре до аварийного, и кое как зашел в корабль. Ребята, у нас на корабле тоже возникла внештатная ситуация!  Прямо по курсу космические пираты! Они совершили разбойное нападение на планету «Наречие». Наречия рассыпались, они просят о помощи. Слайд11,12

    (досуха, задолго, начисто, слева, направо, издавна)

- Полученные наречия запишите в рабочий лист (этап урока Пиратское нападение). 

- Оцените себя (рядом с заданием клеточка для оценки).  

- Капитаны оценят работу членов экипажей в оценочном листе. Молодцы!

 IV. Динамическая пауза   1 мин.

      - Выполните мои просьбы в точности. Сколько наречий  вы услышите в моей речи? (6 наречий)

      Медленно встаньте,  резко поднимите руки,  плавно их опустите,  чуть-чуть подпрыгните,  низко присядьте,  тихо сядьте за парту.

        Б.  «Сообщение от учеников 5 класса планеты наречия»  

   - Ребята нам на космическую почту пришло письмо от учеников 5 класса планеты наречия слайд 15,16

Замените выделенные фразеологизмы синонимичными наречиями и прочитайте сообщение.  

- Капитаны оценят работу членов экипажей в оценочном листе.

В. Подбери антонимы (на доске капитаны и индивидуальная)

     - Давайте еще раз обратимся к нашему эпиграфу, «необыкновенно богат наречиями русский язык» давайте это проверим. На доске написаны наречия, подберите к ним наречия-антонимы. Слайд17 ,18

- Капитаны оценят работу членов экипажей в оценочном листе. Молодцы!  

Г. Тест «Правописание наречий»

  - Вот мы и прилетели на планету «Наречие», познакомились с жителями удивительной планеты из галактики  «Морфология». И теперь нам пора отправляться домой, на планету Земля.

  - Но что это? Жители планеты «Наречие» не хотят нас отпускать. Просят пройти тестирование.

    Ответы записывайте в рабочий лист (этап урока Тест «Правописание наречий»). 

  - Внимание. Выполнение тестовых заданий. Следите за своей осанкой.

     1. На конце какого наречия пишется О?

         а) досух..   б) издавн..  в) налев..   г) справ..

     2. На конце какого наречия пишется А?

          а) слев… б) начист… в) задолго  г) направ…

     3. В каком наречии на конце слова пишется Ь?

         а) уж…   б) настеж…^/  в) невтерпеж…^/  г) замуж…^/

 Проверка ответов.

  - Оцените себя (рядом с заданием клеточка для оценки). 

VI.  Гимнастика для глаз  1 мин.

     - Наше путешествие закончилось. Теперь вы знаете каждый уголок огромной и красивой планеты «Наречие». Мы отправляемся домой, на планету Земля. Сядьте удобнее. Покажите свою красивую осанку.  Внимательно следите за космическими объектами в своих иллюминаторах  (на экране).

       Просмотр электронной презентации «Физминутки для глаз Космос»

     - Вот и подошло к концу наше путешествие.

VII.  Домашнее задание       слайд21

1.     Составьте словарный диктант по теме «Наречие» (15-20 слов).

2.     Сочините сказку «Жили-были наречия».

         3. Дополнительное задание: найдите и запишите 5-6 пословиц с наречиями.

VIII.   Итоги  урока   

       1. - Заканчивая урок, давайте вернемся к поставленной цели:

           - Чем мы сегодня занимались на уроке?

               (повторяли сведения о наречии, вспомнили  правописание наречий)

          - Цели урока достигнуты? (да)

       2. Оцените себя за урок, выставьте соответствующий балл в клеточку  внизу  рабочего  листа  (несколько оценок заслушать). Ваши рабочие листы после выполнения в них домашнего  задания  я соберу и проверю, выставлю оценку за письменную работу на уроке и дома в журнал.

       3. Капитаны экипажей в оценочном листе отмечали и оценивали  активность своей команды на уроке, вашу предварительную подготовку к уроку. Теперь,  капитаны, выставьте общую оценку за работу.   4. Оцените, ребята, и мою работу на уроке, подготовку к уроку. Понравился ли вам сегодняшний  урок? (несколько оценок заслушать).

IX.  Рефлексия    слайд 9

      1. Поставьте знак «+» напротив того предложения, с которым вы согласны (в рабочем листе этап  урока Рефлексия):

            - Отлично усвоил и могу применить на практике;

            - Хорошо усвоил;

            - Усвоил хорошо, но есть вопросы;

            - Многое непонятно.

       2. Подберите  наречия на о-  к глаголу  РАБОТАЛИ, указав, как вы сегодня поработали на уроке.

          (как? ОТЛИЧНО,  ПРЕКРАСНО,   ЗАМЕЧАТЕЛЬНО)   слайд23

      3. Слайд 11. Мы говорили в начале урока, что одна из особенностей наречий – образность, наречия   помогают выразить мысли и чувства точнее, выразительнее. Вспомним эпиграф к уроку: 

        «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной», - писал М. Горький

          Слайд 24, «Пожелание для Вас»

- Подберите наречия к пожеланию для наших гостей и запишите в рабочий лист (этап урока Рефлексия):

1.                 ____________________ не болеть.

2.                 ________________________ выглядеть.

3.                 ____________________ улыбаться.

4.                 _________________________ быть преданным своему делу.

Слова для справок:  всегда, никогда, чаще, великолепно.

- Спасибо за вашу работу на уроке. Урок окончен. До свидания.   Слайд 14

Фамилия и имя ученика(цы)_________________________________________________

Дата_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Тема урока________________________________________________________________

Цели урока________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Эпиграф к уроку:  «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной» (М. Горький)

I.            Работа с определением:

«Наречие – это ……………..…часть речи, которая чаще обозначает…………..  ………......, отвечает на вопросы (……....?................?...............?) Это ……………часть речи. В предложении чаще всего выражена……………….».

Самооценка:

II. Пиратское нападение.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Самооценка:

III. «Расшифруй сообщение».

 На уроке мы с Мишкой старались работать засучив рукава. ………………..

 И однажды он сказал себе под нос: …………………

«Мы  работали с тобой  душа в душу, ……………………….

Но как снег на голову  нам стало трудно.  ………………………

Давай улетим  на край света,   ……………………….

Может быть там нам будет как по маслу».   ………………

И вот мы с другом заблудились в космосе…

Вы школу на вес золота цените,   …………………………..

С бухбы-барахты поступков таких не творите!   …………………..

Слова для справок: активно, дружно, легко, внезапно, дорого, невнятно, далеко, необдуманно.

 

Самооценка: 

IV. Подбери антонимы

медленно- весело- вдали-  чисто- поздно- редко- глубоко- небрежно- громко-

мелко-  тяжело- назад- влево- затемно- хорошо- холодно- начерно- долго-

Самооценка: 

V. Тест «Правописание наречий».

      1. ___________________   2. ___________________  3. _____________________

 

Самооценка:

 

VI. Итоги  урока.     Итоговая самооценка:

VII. Рефлексия.    

  1. Отлично усвоил и могу применить на практике_____;     Хорошо усвоил_______;

      Усвоил хорошо, но есть вопросы_______;      Многое непонятно________.

3.     РАБОТАЛИ (как?)____________________________________________________

  3.  Подберите наречия к пожеланию для наших гостей и запишите:                                 

1.     ____________________ не болеть.

2.                 ________________________ выглядеть.

3.                 ____________________ улыбаться.

4.                 _________________________ быть преданным своему делу.

Слова для справок:  всегда, никогда, чаще, великолепно.

VII. Домашнее задание  

        1. Составьте словарный диктант по теме «Наречие» (15-20 слов):

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

Оценка учителя:

2. Сказка «Жили-были наречия».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оценка учителя:

    3. Дополнительное задание: найти и записать 5-6 пословиц с наречиями:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Оценка учителя:  

Космическое путешествие на планету  «Наречие»

Оценочный лист (по пятибалльной шкале)

 Дата _________                   Класс ____________          Экипаж № ___________

Оценка	Беседа Тема Цели	Эпиграф	Дополни определе ние	Клуб знатоков наречий	Пиратское нападение	Расшиф руй сообще ние	Подбери те антони мы	Тест

 

Итоговая оценка:

Космическое путешествие на планету  «Наречие»

Оценочный лист (по пятибалльной шкале)

 Дата _________                   Класс ____________          Экипаж № ___________

Оценка	Беседа Тема Цели	Эпиграф	Дополни определе ние	Клуб знатоков наречий	Пиратское нападение	Расшиф руй сообще ние	Подбери те антони мы	Тест

 

Итоговая оценка:

Количество набранных  баллов	Оценка
29-35	«5»
22-28	«4»
15-21	«3»
14	«2»

Желаем успехов!

Обобщающая таблица

Орфограммы по теме «Наречие»	Примеры наречий на данную орфограмму
«НЕ с наречиями   на  О-Е»
«НЕ-  и  НИ-  в  отрицательных наречиях»
«Н и НН в наречиях на О-Е»
«О-Е после шипящих на конце наречий»
«О - А  на конце наречий»
«Дефис в наречии»
«Правописание приставок в наречии»
«Ь после шипящих на конце наречий»