Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку " Правописание безударных окончаний имен существительных" 4 класс

Конспект урока по русскому языку " Правописание безударных окончаний имен существительных" 4 класс

Скачать материал

Тема: «Правописание безударных  окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах».

 

Цель: Закрепить знания о существенных признаках, по которым распознаются данные падежи; развивать умение  правильно писать падежные окончания существительных 1, 2 и 3-го склонения. Развивать орфографическую зоркость. Воспитывать бережное отношение  к зимующим птицам.

Тип урока – комплексное применение знаний.

Формируемые УУД:

Личностные – развитие интереса к изучению языка.

Регулятивные – вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные – построение логической цепи рассуждения, доказательство.

Коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками, контроль, коррекция и оценка действий одноклассников.

 

Оборудование: Компьютер, электронная презентация, карточки для индивидуальной работы.

 

Ход урока.

I.        Организационный момент.

- Ребята,  сегодня у  нас гости.

-  Давайте поприветствуем гостей,  улыбнитесь им. Теперь улыбнитесь друг другу. И мне подарите улыбку. Ведь улыбка дарит всем хорошее настроение.

 

II.     Актуализация знаний и создание проблемной ситуации. 

III. Сообщение темы и целей урока.

1.Блиц-опрос

 

-О какой части речи мы говорим на уроке русского языка?

-Как отличить им. существительное от другой части  речи?

-Назовите непостоянные признаки им. существительного?

- Назовите постоянные признаки им. существительного?

-Сколько падежей в русском языке?

-Назовите их и вопрос

-Изменение по падежам это словоизменение или словообразование?

-Какой падеж является начальной формой им. существительного?

-Как  называется изменение им. существительных по падежам?

-Какие имена существительные относятся к 1 склонению?

-Какие имена существительные относятся ко 2 склонению?

-Какие имена существительные относятся к 3 склонению?

 

 

 

 

2.Индивидуальная работа

* Просклонять слово Кастрюля, ночь (по таблице)

 

Кастрюл

Ноч

Облак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Минута чистописания

-Какие гласные прописываем?  (Е,И)

_-Расскажите о них (дают команду быть согласному мягким)

-Почему на минутку чистописания взяли именно эти гласные?

(Тренироваться в правописании безударных падежных окончаниях им. существительных)

 _Проверим индивидуальную работу  

- Расскажите нам В правописании каких падежей пишется окончание -Е, -И?

учебник стр.125

 

1

2

3

Р.п.

 

Д.п.

 

П.п.

 

-Отчего зависит правописание безударного окончания им.  существительных?

-Давайте вспомним алгоритм

1шаг - определить падеж

2шаг- определить склонение

3шаг- вспомнить окончание в этом склонение и в нужном падеже

-Эти шаги применяем, когда нужно объяснить безударное окончание.

-А если пишем диктант?

-Подставляем слова помощники

1скл.-земля

2скл.-конь, окно

3скл.- степь

 

Словарная работа.

    - Перед вами словарные слова. Нужно списать слова, поставив их в нужный падеж. Поставьте ударение, подчеркните пропущенные буквы, определите склонение.

м.дведь – П.п., б.седа – Д. п., д.ревня – П.п., М.сква – Д. п., п..ейзаж – П.п.,
т.традь – Р. п., .пасн.сть – П.п.,  хл.б.роб – П.п.
         (Слайд №1)

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке? ( о правописании безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном  и предложном падежах).

 

III. Работа по теме урока.

1.      - Отгадайте загадку.

Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ...  (Зима)
                           (Слайд №2)

 

2. Посмотрите на картину, какая же красавица зима! Сколько снега намело! Даже на наше стихотворение.                          ( Слайд №3)

 

                 

 В серебристом  и сыром туман…

 Светло и пусто на полян….

 От зимней стуж…  и метел..

 Давно уж птицы улетели.

 

- Прочитайте стихотворение.

- Чем мы можем помочь зимующим птицам? ( Делать кормушки и  подкармливать птиц).

- Какие  буквы пропущены? Докажите.

- Почему надо проверять данные окончания? ( Они безударные)

(Работаем по алгоритму)

1. Определить падеж.

2. Определить склонение.

3. Вспомнить, какое окончание у данного падежа.

(Работа по карточкам)

- Какие  окончания у существительных 1 скл. в Р. п.?

- Какое окончание у существительных 1 скл. в Д. п. и П. п. ?

- Какое окончание у существительных 2 скл. в П. п.?

- У существительных какого склонения не бывает окончания –е?

- Какое окончание у существительных 3-го скл. в Р. п., Д.п., и П. п.?

 

    Дети вставляют пропущенные окончания, определяя падеж и склонение. (Работа по карточкам)

- Какие ещё орфограммы есть в словах?

- Спишите стихотворение, подчеркните все орфограммы.

 

3.Комментированное письмо.

С осен. дремлет медведь в своей берлог...  (на доске)

Дети выполняют полный синтаксический разбор

Физминутка.

 

4.Составление словосочетаний

-Составить словосочетания, употребив имена существительные в нужном падеже, записать полученные словосочетания

в,середина, зима

у, берлога, в, медведица             (слайд№4)

молоко, мать

от, защитит, опасность

 

5. Составить текст, использовав эти словосочетания

(В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются медвежата. Они питаются молоком матери. Она всегда готова защитить их от опасности.)

6. Записать получившийся текст.

 7. Рефлексия

(стихотворение)

 

 

 

 

 

 Определите падеж и склонение имён существительных

(у каждого карточка)

 

 

 

 

 

 

Падеж

 

Склонение

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

о сирен 

 

 

 

из морков

 

 

 

в   школ            

 

 

 

на топол 

 

 

 

без ручк

 

 

 

по площад

 

 

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

.

 

(слайд №5)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI . Итог урока.

- Чему учились на уроке на уроке?

- Что надо уметь, чтобы правильно писать безударные окончания имён существительных?

VII. Домашнее задание.

Стр. 126, упр. 238.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 группа. Вставьте пропущенные окончания, укажите падеж и склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.

Один в пол.  не воин. Азбука – к мудрост . ступенька.   

Своя земля  и в горст.  мила. Делу - время,  а потех.  -  час.

 Трус своей  тен.  боится. 

 

3 группа. Найдите ошибки. Укажите падеж и склонение имён существительных .

 

Кот Васька лежит  на  дивани.  По площаде мчались автомобили.

В воздухи кружились снежинки. В небесной  лазуре  пели жаворонки. 

Королёк живет  на  вершини  высокой  еле.

 

Проверка.

1.     Работа по учебнику.

Стр. 118 Упр. 232

Выберите существительные 3-го склонения и напишите их в Р. п., Д. п. и П. п.

V.Контроль и самопроверка знаний.

- Теперь проведем экспресс-опрос, проверим ваши знания по правописанию безударных падежных окончаний.

Всего три вопроса.

1. Укажи ошибку в окончании.

      А) на качалке;

      Б) для кормушке;

 

 

2. Где неправильно определили падеж существительного?

                А) о доме – П.п

                Б) без страха  – В.п .

3. В какой строчке существительные имеют одинаковые окончания?

                А) из тетрад_, о морков_,  около березк_;

                Б) к дяд_,  на кроват_,  у дорог_.

 

- Проверим (ставим  + и -).

- У кого нет ошибок?

VI . Итог урока.

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Что надо знать, чтобы правильно писать безударные окончания имён существительных?

VII. Домашнее задание.

Стр. 120, упр. 236.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 группа

 

Падеж

 

Склонение

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

о сирен 

 

 

 

из морков

 

 

 

в   школ            

 

 

 

на топол 

 

 

 

без ручк

 

 

 

по площад

 

 

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

1 группа

 

Падеж

 

Склонение

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

о сирен 

 

 

 

из морков

 

 

 

в   школ            

 

 

 

на топол 

 

 

 

без ручк

 

 

 

по площад

 

 

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

 

1 группа

 

Падеж

 

Склонение

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

о сирен 

 

 

 

из морков

 

 

 

в   школ            

 

 

 

на топол 

 

 

 

без ручк

 

 

 

по площад

 

 

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

1 группа

 

Падеж

 

Склонение

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

о сирен 

 

 

 

из морков

 

 

 

в   школ            

 

 

 

на топол 

 

 

 

без ручк

 

 

 

по площад

 

 

 

            на машин               

 

 

 

по деревн 

 

 

 

   в портфел

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 группа. Вставьте пропущенные окончания, укажите падеж и склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.

 

Один в пол.  не воин. Азбука – к мудрост . ступенька.   

Своя земля  и в горст.  мила. Делу - время,  а потех.  -  час.

 Трус своей  тен.  боится. 

 

 

2 группа. Вставьте пропущенные окончания, укажите падеж и склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.

 

Один в пол.  не воин. Азбука – к мудрост . ступенька.   

Своя земля  и в горст.  мила. Делу - время,  а потех.  -  час.

 Трус своей  тен.  боится. 

 

 

2 группа. Вставьте пропущенные окончания, укажите падеж и склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.

 

Один в пол.  не воин. Азбука – к мудрост . ступенька.   

Своя земля  и в горст.  мила. Делу - время,  а потех.  -  час.

 Трус своей  тен.  боится. 

 

 

 

2 группа. Вставьте пропущенные окончания, укажите падеж и склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.

 

Один в пол.  не воин. Азбука – к мудрост . ступенька.   

Своя земля  и в горст.  мила. Делу - время,  а потех.  -  час.

 Трус своей  тен.  боится. 

 

 

2 группа. Вставьте пропущенные окончания, укажите падеж и склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.

 

Один в пол.  не воин. Азбука – к мудрост . ступенька.   

Своя земля  и в горст.  мила. Делу - время,  а потех.  -  час.

 Трус своей  тен.  боится. 

 

 

 

 

 

3 группа. Найдите ошибки. Укажите падеж и склонение имён существительных .

 

Кот Васька лежит  на  дивани.  По площаде мчались автомобили.

В воздухи кружились снежинки. В небесной  лазуре  пели жаворонки. 

Королёк живет  на  вершини  высокой  еле.

 

 

3 группа. Найдите ошибки. Укажите падеж и склонение имён существительных .

 

Кот Васька лежит  на  дивани.  По площаде мчались автомобили.

В воздухи кружились снежинки. В небесной  лазуре  пели жаворонки. 

Королёк живет  на  вершини  высокой  еле.

 

 

3 группа. Найдите ошибки. Укажите падеж и склонение имён существительных .

 

Кот Васька лежит  на  дивани.  По площаде мчались автомобили.

В воздухи кружились снежинки. В небесной  лазуре  пели жаворонки. 

Королёк живет  на  вершини  высокой  еле.

 

 

3 группа. Найдите ошибки. Укажите падеж и склонение имён существительных .

 

Кот Васька лежит  на  дивани.  По площаде мчались автомобили.

В воздухи кружились снежинки. В небесной  лазуре  пели жаворонки. 

Королёк живет  на  вершини  высокой  еле.

 

 

3 группа. Найдите ошибки. Укажите падеж и склонение имён существительных .

 

Кот Васька лежит  на  дивани.  По площаде мчались автомобили.

В воздухи кружились снежинки. В небесной  лазуре  пели жаворонки. 

Королёк живет  на  вершини  высокой  еле.

 

 

 

 

 

1. Укажи ошибку в окончании.

      А) на качалке;

      Б) для кормушке;

 

 

2. Где неправильно определили падеж существительного?

                А) о доме – П.п

                Б) без страха  – В.п .

 

3. В какой строчке существительные имеют одинаковые окончания?

                А) из  тетрад._, о  морков._,  около  березк._;

                Б) к дяд._,  на  кроват._,  у  дорог._.

 

 

 

1. Укажи ошибку в окончании.

      А) на качалке;

      Б) для кормушке;

 

 

2. Где неправильно определили падеж существительного?

                А) о доме – П.п

                Б) без страха  – В.п .

 

3. В какой строчке существительные имеют одинаковые окончания?

                А) из  тетрад._, о  морков._,  около  березк._;

                Б) к дяд._,  на  кроват._,  у  дорог._.

 

 

 

1. Укажи ошибку в окончании.

      А) на качалке;

      Б) для кормушке;

 

 

2. Где неправильно определили падеж существительного?

                А) о доме – П.п

                Б) без страха  – В.п .

 

3. В какой строчке существительные имеют одинаковые окончания?

                А) из  тетрад._, о  морков._,  около  березк._;

                Б) к дяд._,  на  кроват._,  у  дорог._.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий.

Ответы на задания запиши в поле ответа в тексте работы. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Если после выполнения всей работы у тебя останется время, то ты сможешь вернуться к пропущенным заданиям. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

© 2017ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 12 Код Часть 1

1,,Рассмотри рисунок, на котором изображена детская площадка. Детские игрушки могут быть изготовлены из пластмассы. Они отмечены на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.

Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из дерева. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.

 

2

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку " Правописание безударных окончаний имен существительных" 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заведующий доп. образованием

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок русского языка в 4 классе "Деловая игра" Безударные падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3 склонения
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Правописание безударных падежных окончаний
  • 15.01.2020
  • 1108
  • 31
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Проверочная работа по русскому языку "Правописание окончаний имён существительных во всех падежах" ( 4 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Правописание безударных падежных окончаний
  • 14.01.2020
  • 1190
  • 62
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тренажёр к уроку русского языка на тему "Написание окончаний имён существительных множественного числа"(4 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Правописание безударных падежных окончаний
Рейтинг: 3 из 5
  • 10.01.2020
  • 1283
  • 105
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тренажёр к уроку русского языка на тему "Написание окончаний имён существительных единственного числа"(4 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Правописание безударных падежных окончаний
  • 10.01.2020
  • 466
  • 17
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Конспект урока по русскому языку на тему "Именительный падеж имён существительных множественного числа"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Правописание безударных падежных окончаний
  • 18.12.2019
  • 358
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2020 741
    • DOCX 424.1 кбайт
    • 21 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чечерина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чечерина Ирина Николаевна
    Чечерина Ирина Николаевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5039
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 487 человек из 73 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона