Конспект урока по русскому языку "Правописание падежных окончаний имен существительных"

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных».

Цель урока: отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.

Задачи:

Личностные:

1.Создание условий для развития интереса к изучаемой теме;

2.Развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости.

3.Формирование умения слушать и слышать собеседника.

4.Формировать   умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Метапредметные:

1.Развитие умственных действий: анализ и синтез, сравнение, классификация, обобщение;

2. Формировать умение принимать и сохранять учебную цель и задачи.

3. Формировать орфографическую зоркость, развивать фонематический слух.

Предметные:

1. Актуализировать знания о склонениях имен существительных.

2. Овладение умением обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных во всех падежах.

Оборудование: учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, мультимедийная презентация, карточки.

Ход урока

1.Организационный момент

- Здравствуйте дети. Сегодня у нас необычная встреча. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. 

Начать наш урок я хотела бы с пословицы:

"Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости" (слайд 1)

− Как вы ее понимаете? (ответы детей)

 Сегодня на уроке мы совершим путешествие в сказку. Отгадайте, как она называется:

Налетела злая вьюга,

Герда потеряла друга:

В царство льда умчался Кай.

Герда, Герда, выручай!

Это сказка «Снежная королева».  (слайд 2)

 Сообщение детей_______________

В одном большом городе жили двое детей. Их звали Кай и Герда. 

В один зимний вечер Кай решил посмотреть в окно. За окном летали снежинки, одна из них упала и начала расти. Росла-росла и превратилась в женщину. Это была Снежная королева.

Девочка Герда отправляется на поиски своего друга Кая, которого похитила Снежная королева и увезла в своё снежное царство.

Снежная королева увезла Кая в своё снежное царство.

А мы будем выполнять задания, чтобы помочь Герде. 

2. Запишите число , классная работа

Минутка чистописания.

Но пока Герда собиралась в путь, Снежная королева прислала задание.

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

-Внимательно посмотрите на данную запись:

большой -  маленький 
сухой - ? (мокрый) 
твердый - ? (мягкий) 
глубокий - ? (мелкий) 
война - ? (мир)          (слайд 3 и 4 )

-Если вы правильно сформулируете и выполните задание к ней, то узнаете, какую букву будем писать на минутке чистописания. 
(Д. – К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по смыслу, начинающиеся 
на букву м.  Значит, мы будем писать букву м.) Слайд 5

                     Тетрадь с наклоном положу,   (слайд6)

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

                                                                       За работу я возьмусь   (слайд 7)

3.  Словарь.

Вставьте пропущенные буквы. Проверьте себя.

(слайд 8 и 9 )

П . нал,  ж..вотное, кал..ндарь, с..йчас, т..атр, с..годня,  изв..ните,  библ..отека.

А теперь, у каждого из вас на столе лежит лист оценивания, оцените себя. Но для начала, давайте вспомним, какой цвет, что означает:

Красный – без ошибок

Зелёный-1-2 ошибки

Синий- более 3 ошибок.  (слайд 10)

-закрасьте квадратик  соответствующим цветом. Хорошо

Назовите буквы, которые пропущены в словах.  (слайд 11)

Какие это буквы?

- В какой орфограмме имени существительного встречаются эти буквы 4.Сообщение темы урока

– Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока

(слайд 12)

Тема :«Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

Ребята, отправимся вслед за Гердой, в царство Снежной королевы.

  Сообщение ____________

Села Герда в лодку и поплыла. Наконец лодка причалила к одному берегу, где жила волшебница. Она хотела оставить у себя Герду, так как была одинокой.

Давайте поможем выполнить задание и Герда сможет дальше отправиться

Она предложила Герде выполнить задание.

5.Чтобы подготовиться  к усиленной работе выполним упражнение

 «Бегущая минутка».

За 1 минуту надо ответить на максимальное количество вопросов. Итак, начинаем!

1.     Изменяемая часть слова … (окончание).

2.     Часть речи, обозначающая предмет … (существительное).

3.     Слова женского и мужского родов с окончаниями -а, -я относятся … (к 1 склонению).

4.     Постоянный признак имён существительных… (род).

5.     Часть речи, отвечающая в начальной форме на вопросы: кто?, что? … (существительное).

6.     К  3  склонению относятся имена существительные … (женского рода с нулевым окончанием).

7.     Ко 2 склонению относятся … (слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о, -е).

8.     Сколько падежей в русском языке? … (шесть).

9.     Что значит просклонять имя существительное.

   6.   Давайте повторим алгоритм    выбора написания правильного падежного окончания в именах существительных

Как правильно написать безударные окончания имён существительных?

·        Поставить существительное в начальную форму.

·        Определить род.

·        Выделить окончание.

·        Определить склонение.

·        Поставить вопрос и определить падеж.

·        Вспомнить, какое окончание имеет существительное этого склонения в данном падеже.

7. А кто вспомнит еще способ определения правильного написания падежного окончания?

Ученик________________

Если существительных форму поменять

Как их окончания будем проверять?

Есть слова-помощники. Только знай склонение

И тогда получишь ты верное решение!

1 склонение – есть ЛИСА, ЗЕМЛЯ. Слайд 13

Чётко окончания слышим в них не зря!

Верные помощники будут во 2-ом

Формы слова КОНЬ, друзья, вместе со СТОЛОМ!  Слайд 14

Ну а в 3-ем нам помочь слово СТЕПЬ спешит:

С окончаньями вопрос там она решит. Слайд 15

О неделЕ напишу с буквой Е в конце,

ведь подставлю я легко слово «о ЗЕМЛЕ».слайд 16

В домЕ будем правильно мы тогда писать, 

Если знаем, что «в СТОЛЕ» можно подставлять.слайд 17

И, конечно, напишу правильно «о мышИ»,

Когда в слове «о СТЕПИ» «И» я чётко слышу! Слайд 18

Итак, Герда может продолжить свой путь.

Шла-шла Герда и встретила ворона. Она спросила о Кае, но ворон задал ей задание.

8. Расшифруй слова, которые спрятались в таблице. Ключ перед вами. Запиши данные слова, поставив их в предложный падеж. Окончания выдели.

1. 1а 2б 1в

2. 1б 2а 3в 4г

3. 3г  4б

4. 3а 4в

5. 2в 1г   

слайд 19 и 20

Проверьте себя

А теперь, у каждого из вас на столе лежит лист оценивания, оцените себя.  Слайд 21 Но для начала, давайте вспомним, какой цвет, что означает:

Красный – без ошибок

Зелёный-1-2 ошибки

Синий- более 3 ошибок.

-закрасьте квадратик соответствующим цветом. Хорошо.

9. Физкульминутка.

Герде холодно, давайте немножко поможем ей согреться  и поиграем.

Я буду называть имена существительные.

Если имя существительное относится к 1-му склонению, вы хлопаете в ладоши;
если имя существительное относится ко 2-му склонению, то приседаете;
если имя существительное относится к 3-му склонению, то прыгаете на месте.    (слайд22)

Слова для физкультминутки:         Лошадка (1), берег (2), молодость (3), ученик (2),

парта (1), старость (3), степь (3), морковь (3), свёкла (1), огурец (2), велосипед(2),

осень (3), лето (2), весна (1), зима (1), снежинка (1), метель (3).

10.________________

Отправилась дальше Герда и пришла к дворцу, где жили маленькие принц и принцесса. Герда рассказала им про свою беду. Принцу и принцессе было жаль Герду. Они подарили Герде башмачки, муфту и золотую карету.

Вот Герда въехала в тёмный лес, но карета блестела, как солнце, и сразу бросилась в глаза разбойникам. Они не выдержали и налетели на нее с криками: "Золото! Золото!”

Давайте спасем Герду от разбойников и выполним задание.

Определите окончания существительных,  составив  словосочетания .Объясните написание безударных окончаний имен существительных. Время 5 минут

Работа с карточками, проверка слайд 23 и 24

Словосочетание	Род	Склонение	Падеж
въехал в  деревн…
занесло снег…
подошёл к лошад…
кружились в воздух…
добежал до дерев…

Словосочетание	Род	Склонение	Падеж
въехал в  деревнЮ	Ж.Р.	1 скл	В.п.
занесло снегОМ	М.Р.	2 скл	Т.п.
подошёл к лошадИ	Ж.Р.	3 скл	Д.п.
кружились в воздухЕ	М.Р.	2 скл	П.п.
добежал до деревнИ	Ж.Р.	1 скл	Р.п.

Слайд 25

А теперь, у каждого из вас на столе лежит лист оценивания, оцените себя. Но для начала, давайте вспомним, какой цвет, что означает:

Красный – без ошибок

Зелёный-1-2 ошибки

Синий- более 3 ошибок.

-закрасьте квадратик  соответствующим цветом. Хорошо.

Герда подходит к замку «Снежной королевы» и скоро она уже встретится с Каем.

А мы пока послушаем интересные факты о падежах

Ученик______________

    Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить названия 14 падежей, а Финляндии - 15. А вот в грамматике Венгрии 22 падежа;

    Звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только некоторые языки народов Дагестана, в грамматике которых может быть свыше 50 падежей;

  А вот у китайцев, напротив, существительные совсем не склоняются и никаких падежей в китайской грамматике нет! Отношения между словами передаются при помощи служебных слов и особых правил порядка слов.

Но вот Кай спасен. Мы справились!

Игра  «Угадай падеж».

1.     Предлогов с детства не люблю, с собою рядом не терплю.

          Мои вопросы кто? и что? ни с чем не спутает никто; (И.п)

2.     Падеж — «работяга».  

Предлогам «перед»,  «под»  и «над»  в любой момент я буду рад; (Т.п)

     3. Кого же нет, чего же нет?

       Я очень беспокоюсь.

      Отправлюсь я на поиск.

      Прошу, друзья, скорее помогите!

       И как зовут меня, скажите; (Р.п)

      4.Мне без предлогов свет не мил, пусть будут «в», и «о», и «при»; (П.п)

       5.Лишь только я могу сказать, с предлогами «к» и «по» порой дружу, но и один гулять хожу. (Д.п)

Итог урока

Наш урок подходит к концу. Мы проделали большой путь. Подведем итоги.

Теперь  обратимся к вашим оценочным листам.  Поднимите руки

- у кого все квадратики красные

- у кого 1  зеленый квадратик

- у кого все зеленые квадратики

- у кого синие квадратики.

Подпишите оценочные листы и после урока сдайте мне их.

Слайд  26