Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку "Правописание возвратных глаголов", 4 класс, Школа России

Конспект урока по русскому языку "Правописание возвратных глаголов", 4 класс, Школа России

Скачать материал

Конспект урока по русскому языку

Класс 4

Цель урока: формирование умения различать возвратные глаголы среди других форм глагола;

Тема урока: «Правописание возвратных глаголов»

Тип урока: усвоение новых знаний.

Планируемые предметные результаты: - изменяют по лицам и числам возвратные глаголы;

- составляют словосочетания, образованные из возвратного глагола в неопределённой форме и имени существительного;

- правильно произносят и пишут возвратные глаголы;

Планируемые метапредметные результаты

Познавательные: проявляют действие анализа или синтеза;

- строят логическую цель рассуждений;

Регулятивные: - оценивают результаты своей деятельности;

- выполняют действие рефлексии;

Коммуникативные: - договариваются в группе или в паре;

- грамотно строят устные и письменные высказывания;

Планируемые личностные результаты: понимают смысл учения и личную ответственность за будущий результат;

Оборудование урока: ПК, проектор, экран, цветные карандаши (красный, зелёный, желтый), листы оценивания групповой работы, листы рефлексии, учебник «Русский язык» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, 4 класс (2 часть).

 

этап урока

отводимое время

методы обучения

формы взаимодействия

формулирование заданий (деятельность учителя и учащихся)

планируемые результаты

планируемые способы оценивания

комментарии руководителя практики

1.Организационный этап

1 мин.

Словесный

Фронтальная

Добрый день, друзья! Сегодня за окном прекрасная погода. Солнце нам улыбается, заряжая нас своей энергией. Давайте и мы зарядим солнце. Повернитесь к окну и улыбнитесь. Отлично! Проверьте готовность к уроку. Присаживайтесь.

 

 

 

2.Актуализация знаний

5 мин.

Словесный: разъяснение

Фронтальная

 

Индивидуальная

У: На прошлом уроке мы с вами писали проверочную работу по правописанию глаголов с безударными личными окончаниями. Раздайте листочки и посмотрите ошибки.

Обсуждение повторяющихся ошибок всем классом.

У: Сделайте вывод по проверочной работе. Что нужно знать, чтобы в следующий раз выполнить на отлично?

Д: Делают вывод по работе. Определяют пробелы в знаниях. 

 

 

 

 

- грамотно строят устные и письменные высказывания;

 

 

3.Постановка цели и задач урока.

4 мин.

Словесный: беседа

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У: Посмотрите на экран. (слайд 2) Перед вами высказывание. Как вы понимаете смысл этого высказывания?

Д: Необходимо учить русский язык. Лучшая награда в его изучение - это правильное построение письменной и устной речи.

У: Скажите, необходимо ли знать правописание глаголов? И почему?

Д: Правописание глаголов необходимо знать, потому что наша речь не сможет существовать без глаголов. Или же при неправильном употребление глаголов, будет происходить путаница. Люди не поймут смысла информации.

У: Молодцы! Вы отлично понимаете роль глагола в речи. Сегодня мы продолжим изучение особенностей глагола. Тема урока звучит так: «Правописание возвратных глаголов». Сформулируйте цель на урок. (слайд 3-4)

Д: Узнать, какие глаголы называются возвратными. Научиться правописанию возвратных глаголов.

У: Отличная цель! Я зафиксирую ее на доске. (фиксирует на доске мелом или на слайде презентации)

 

 

 

 

 

 

 

 

- понимают смысл учения и личную ответственность за будущий результат;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесная похвала

 

4.Первичное усвоение новых знаний

5 мин

Словесный: проблемный вопрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический: упражнение

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный: объяснение

 

 

фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

У: Откройте учебник на странице 102, упражнение 210. Прочитайте

У: В чем сходство и различие каждой пары глаголов?

Д: Каждая пара глагола стоит в неопределенной форме глагола. Различаются глаголы окончанием. У некоторых глаголов на конце стоит «ся».

У: Молодцы! Верно определили сходства и различия глаголов. То, что вы видите у глаголов на конце справа – это называется суффикс. Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Д: Выполняют инструкцию учителя.

У: Запишите в тетрадь глаголы.

У: Глаголы, которые на конце умеют суффикс –ся (-сь) – называются возвратные. (слайд 5) Сравните: одеть и одеться. То есть действие с таким суффиксом направлено не на другой объект, а ВОЗВРАЩЕНО исходному объекту. Пример предложения: Мама купала сына. (действие мамы направлено на сына). Мама купалась (действие мамы возвращено маме). Таким образом возвратность глагола - наличие в нём суффикса -ся (-сь).

У: Всем ли ясно, почему возвратные глаголы?

Д: Определяют проблемные зоны в знаниях.

У: Как произносятся возвратные глаголы? Что слышится на конце?

Д: Буквосочетание -ться произносится как [ца].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- проявляют действие анализа или синтеза;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- правильно произносят и пишут возвратные глаголы;

 

 

 

Физ.минутка (1 мин)

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились,

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

5.Первичная проверка понимания

13 мин

Практический: упражнение

 

 

 

 

 

 

 

Словесный: разъяснение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический: упражнение

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Парная

У: Как определить возвратные глаголы?

Д: По наличию на конце глагола суффикса –ся (-сь).

У: Составьте два предложения с глаголами умывать – умываться. Запишите в тетрадь. Выделите суффикс в возвратном глаголе и мягкий знак перед ним. Составьте словосочетание с возвратным глаголом, запишите.

Д: Выполняют задание.

У: Ребята, давайте прочитаем правило в учебнике. Страница 102.Антон прочитай всему классу (слайд 6)

У: В какой форме возвратные глаголы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?

Д: В неопределенной форме.

У: Что пишется перед суффиксом –ся, -сь в возвратных глаголах?

Д: Мягкий знак.

У: Сейчас выполним задание 212 в парах. Прочитайте задание. Обсудите с товарищем правописание орфограмм. Спишите текст, подчеркивая орфограммы. Найдите возвратный глагол.

Д: Выполняют упражнение.

У: Друзья, сейчас мы проверим вашу работу. Оценивать будем работу пары. Внимание на экран (слайд 7). Проверяем орфографию и возвратный глагол в неопределенной форме.

Д: Анализируют работу пары. Оценивают деятельность.

У: Ребята, если работа выполнена без ошибок, поднимите зеленый карандаш. Пара поднимает один карандаш. Если в работе 1-3 ошибки, поднимите желтый карандаш. Если при выполнении работы, было допущено более 4 ошибок, поднимите красный карандаш.

Если появились красные карандаши, необходимо обсудить всем классом ошибки.

 

- составляют словосочетания, образованные из возвратного глагола в неопределённой форме и имени существительного

 

 

 

 

- строят логическую цель рассуждений;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оговариваются в группе или в паре;

 

 

 

- оценивают результаты своей деятельности;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание по цветам (зеленый – отличная работа, желтый – работа имеет 1-3 ошибки, красный цвет – 4 и более ошибок)

 

6.Первичное закрепление

10 мин

Практический: упражнение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный: разъяснение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный: беседа

Групповая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

У: Для дальнейшей работы, нам необходимо разделиться на группы. Делиться будем по номерам. В группе не более 3 человек.

Д: Делятся на группы по номерам.

У: В учебнике упражнение 214. Прочитайте задание. В задание указано, устно проспрягайте глаголы, я попрошу вас оформить исследование на лист. Всем ли понятно задание? Задайте вопросы на уточнение. На работу в группе у вас 5 минут.

Д: Проводят мини исследование и делают вывод.

У: Ребята, время закончилось. Группы готовы представить результаты исследования?

Д: Каждая группа представляет результаты мини исследования, оформленные на листе. Отвечают на доволнительные вопросы учителя и класса.

У: Что вы заметили при спряжении возвратных глаголов? Как определить лицо и число этих глаголов? Сделайте вывод, как изменяются возвратные глаголы?

Д: Возвратные глаголы в форме настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам

(спрягаются).

У: Ребята, возьмите на столе лист оценивания. Обсудите и оцените работу группы.

Лист оценивания

Фамилия и имя участника группы

Мой вклад в работу группы от 1 до 5 баллов

Работа группы от 1 до 5 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У: Ребята, присаживаемся на свои места.

Запишите в свою тетрадь слово командир (слайд 8). Сформулируйте определение слова командир.

Д: Начальник воинской части, подразделения или военного судна.

У: Молодцы! Еще есть переносный смысл этого слова. Командир – это человек, любящий распоряжаться, командовать.

Подберите однокоренной глагол к слову командир.

Д: Командовать.

У: Отлично! Подберите синоним к слову командовать.

Д: Распоряжаться.

У: Запишите эти глаголы в тетрадь. Определите возвратный глагол. Выделите в нем суффикс.

Д: Возвратный глагол – распоряжаться. Суффикс -ся.

У: В слове командир какие орфограммы есть?

Д: Двойная безударная гласная в корне слова (о, а). Буквы не проверяются, необходимо запомнить правописание.

У: Подчеркните эту орфограмму.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- договариваются в группе или в паре;

 

- изменяют по лицам и числам возвратные глаголы;

 

- правильно произносят и пишут возвратные глаголы;

 

- строят логическую цель рассуждений;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист оценивания

 

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 1 мин

Словесный: инструктаж

Фронтальная

Выполнить задания в учебнике (упр. 213, письменное задание) и «Рабочей тетради» (упр. 134, 135) (слайд 9).

 

 

 

8.Рефлексия (подведение итогов занятия)

5 мин

Словесный: беседа

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

У: Друзья, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним нашу цель.

Д: Смотрят на доску, читают в слух. Цель: узнать, какие глаголы называются возвратными. Научиться правописанию возвратных глаголов.

У: Скажите, кому удалось сегодня достичь этой цели? Поднимите руки.

Д: Рефлексируют над своей деятельностью. Понимают уровень знаний.

У: Ребята, какие глаголы называются возвратными?

Д: Глаголы, которые на конце умеют суффикс –ся (-сь).

У: У вас на столах есть лист рефлексии. Возьмите его. Обратите внимание, что в левом столбце не законченные фразы. Эти фразы нужно будет закончить словами из правого столбца. Кто готов к рефлексии?

Д: Рефлексируют.

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0a45/00134424-cfc4a080/img22.jpg

У: На этом наш урок закончен. Всем спасибо за плодотворную работу.

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют действие рефлексии;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют действие рефлексии;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист рефлексии

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 013 176 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2021 421
    • DOCX 2.3 мбайт
    • 25 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трофимова Полина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Трофимова Полина Вячеславовна
    Трофимова Полина Вячеславовна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 8500
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой