Конспект урока по русскому языку "Прилагательные. Буквы О/Е после шипящих и Ц"

Конспект урока по русскому языку на тему:

«Прилагательные. Буквы О/Е после шипящих и Ц»

Этапы, методы и приёмы	Содержание урока и деятельность учителя
1.Орг. момент
2. Мотивационный этап	Откройте тетради, запишите число и классная работа. Урок мы начнем с того, что я вас попрошу придумать слова, в которых есть шипящие звуки (3 человека). - Сколько всего шипящих существует? (ж, ш, щ, ч). - Какие правила вы знаете с шипящими? (на слайде) Правила (орфограммы) с шипящими. 1)    Реч?ка – буквосочетания чк, чн, щн, рщ, нщ. 2)    о/е/ё после шипящих в корне (чёрный) 3)    о/е/ё после шипящих в суффиксе сущ. (крючок, медвежонок) 4)    о/е/ё после шипящих в суффиксе прил. (холщовый) 5)    о/е/ё после шипящих в окончаниях сущ., прил. (тучей, ландышем, ключом, большому) 6)    ночь плащ – ь после шипящих на конце сущ. А теперь посмотрите на слайд. Кто знает, как написать слова: парч…вый и вещ…вой. Помогите, вставьте пропущенные буквы. - Чтобы точно ответить на этот вопрос, давайте выполним задание. Парча – парч…вый Вещь – вещ…вой - От каких слов образованы прил.? (парча, вещь) - В чем особенность основ сущ.? (оканчиваются на шип.) -Как вы думаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить на уроке? (Тема: «Прилагательные. Буквы О/Е после шипящих и Ц»). Мы позже вернёмся к этому заданию.
3. Постановка учебной задачи и ее решение.	Какова цель нашего урока? (вспомнить, что мы знаем о прилагательном, учиться применять правила). - Итак, давайте вспомним, что вы знаете о прилагательных? И начнем с упражнения 88. -Читаем задание. Теперь один ученик будет выходить к доске, записывать сразу прилагательное, которое образуется с помощью суффиксов. И ставить ударение.  Свинец – свинцовый, кумач – кумачовый, парча – парчовый, ситец – ситцевый, песец – песцовый, грош – грошовый, камыш – камышовый, груша – грушевый, плюш – плюшевый, вещь – вещевой, биржа – биржевый, дворец – дворцовый. -Молодцы! Откройте с. 88. Опираясь на наши записи, сделайте вывод. -Давайте вернёмся к нашим двум словам. Какие буквы вставим? Теперь мы это точно знаем и наши знания подкреплены правилом. -Ребята сегодня мы познакомимся на уроке не только с этим правилом, но и ещё с одним. Давайте прочитаем слова ЕВ. На стр. 88. - Что мы еще узнаем о прилагательных? - Как будете различать прилагательные? Как их узнаете?  (нужно найти слово, от которого оно образовано) - Кто ответит на вопрос? (есть прилагательные, которые сразу родились прилагательными, они обозначают признаки предметов, например: тяжелый, синий, глубокий, а есть прилагательные, которые образованы от основ слов других частей речи, например, лимонный, осенний). - От основ слов каких частей речи образованы эти пять прилагательных? Найдите их в учебнике (лимонный – лимон (сущ.), осенний – осень (сущ.), казачий – казак (сущ.), ученый – учить (гл.), сторожевой – сторож (сущ.) Давайте проверим это в упражнении 89.  Так же составим план работы. 1.     Прочитайте задание. 2.     Устно в парах распределите прилагательные в два столбика (2 мин.). 3.     Запишите в тетрадь прилагательные в столбик. 4.     Проверим каждую пару по цепочке. 1)Прил., которые родились прил.: лохматый, хороший, веселый,  мокрый, тусклый, теплый, сладкое, горький. 2)Прил., которые образованы от основ сущ.: ватный (вата), огуречный (огурец), аптечный (аптека), песочные (песок), черничное (черника), табачный (табак), кулачный (кулак), капустный (капуста). -Верно ли, что все прилагательные из 2 группы образованы с помощью одного и того же суффикса? Какого? (Н) - С помощью этого суффикса первый ряд образует прилагательное от существительного звезда, второй ряд от существительного победа, третий ряд от существительного клубника. - Выделите суффикс. - Какие прилагательные получились? (звёздНый, победНый, клубничНый). Если первый ряд согласен-встаньте. Так же и с остальными рядами. - Слова лимонад, гриб сделаем на доске. -Молодцы! Заодно и размялись.
5. Решение частных учебных задач	Продолжаем урок и выполним еще одно упражнение 90 на стр. 89. На слайде слова на – НА. Смена - сменный пена - пенный цена - ценный длина - длинный былина - былинный мина - минный картина - картинный луна - лунный струна - струнный Взаимопроверка, на слайде ответы. Поменяйтесь тетрадями, проверьте у соседа по парте. Если верно поставьте +, если нет -. Оцените работу. Верните тетради. - Почему в прил. пишется две буквы н?
6. Итог урока.	- Ребята, подведём итоги урока. - Что нового вы узнали на уроке? - Какой суффикс под ударением пишется в прилагательных, образованных от основ существительных, оканчивающихся на шипящий или Ц? (-ев-) - Какой суффикс пишется без ударения? (-ов- -ёв-) - Сделайте вывод (для того, чтобы определить какую букву написать, нужно поставить ударение) - Оцените свою работу на уроке. - Нарисуйте на полях лесенку с тремя ступеньками. - Нарисуйте смайлик на верхней ступеньке, если вы поняли тему урока и хорошо работали. - На средней, если не до конца поняли тему урока и допускали небольшие ошибки в заданиях. - На нижней ступеньке, если не поняли тему урока и допускали грубые ошибки в заданиях. - Спасибо за урок!