Конспект урока по русскому языку "Разделительный мягкий знак"

Тема урока: «Разделительный мягкий знак»

Цель:  создать условия для успешного формирования у учащихся навыков правописания слов с разделительным мягким знаком.

Формирование  универсальных учебных действий (УУД).

Предметные знания: правописание слов с  разделительным мягким знаком.

Предметные умения: правильное написание слов с мягким знаком показателем мягкости и разделительным; объяснение написания разделительного мягкого знака в словах.

Метапредметные

Коммуникативные: развивать умение слушать и понимать других; строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами; умение работать в группе.

Регулятивные: прогнозировать предстоящую работу; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать словарь; представить информацию в виде таблицы; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать, классифицировать по признакам.

Личностные: принятие и освоение социальной роли ученика; развитие мотивов учебной деятельности; нравственное воспитание.

 Межпредметная связь: окружающий мир, литературное чтение.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Ход урока

1 Организация начала урока. Создание психологического настроя.

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

II. Мотивация  к учебной деятельности                                         

 В сказочном городе букв, что находится за тридевять земель, в тридесятом царстве, в небольшом домике, что стоял на самой окраине этого города, почти у самого леса жила-была буква. Была она такая тихая и скромная, что никто даже не слышал ее голоса. О ней частенько забывали и, вообще, не брали во внимание. Все буквы посмеивались над ней: «Она даже не обозначает звука, не умеет говорить…» - ворчали они. Жилось ей плохо, очень одиноко.

     - Ребята, как вы думаете, какая буква  живет в этом домике?  (ь знак)

  (ученик  читает стихотворение)                                               

Ученик: Он очень вежлив мягкий знак.

Не любит споров он и драк.

Во всем старается помочь.

Он в слове мать и в слове дочь,

И в тихом лунном слове ночь.  

Чтоб никого не огорчить,

Он все старается смягчить.

Так мягко просит мягкий знак,

Что отказать нельзя никак.

2. Минутка чистописания.

ь

3. Словарная работа (картинный словарь)                                

- На второй строчке мы запишем слова. Здесь представлены картинки, вам надо посмотреть и записать,  что это.

 Коньки, тетрадь, пальто, медведь, морковь, картофель. платье

         Самопроверка.                                                                       

- Что общего во всех этих словах ? ( Во всех словах есть мягкий знак )

-  Какую функцию он выполняет? (дети объясняют)                  

VI.  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи 

1.     Игра «Отгадай загадку»

2. На скамейке у ворот

Лена горько слёзы … льёт

3.У метели есть подруга,
Звать подружку эту ... вьюга

4. Спереди - пятачок ,

Сзади - крючок,

Посредине  - спинка

А на ней щетинка. Кто это?  свинья

5.Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.  муравьи

6  Из муки рассыпчатой,

Сладкое печатное

Формою узорчатой,

Да в печи печёное

Всяк ест с наслаждением

Вкусное ...   Печенье

- Подчеркните разделительный мягкий знак с буквой, перед которой он стоит.

Правило

Составить, записать  и разобрать предложение.

улице,  в.юга, на, сил.ная, разыгралась.

6. .Физминутка.

Физминутка.

-А на улице мороз,

Ну-ка, все взялись за нос!

Ни к чему нам бить баклуши,

Ну-ка, все взялись за уши!

Покрутили, повертели

Вот и ушки отогрели.

Головою покачали

Раз-два,раз-два!

По плечам похлопали

И чуть-чуть потопали!

6  - Закрепление материала               упр. 56 с.33

8 И мы попадаем в гости к Крокодилу Гене и Чебурашке.

Они решили построить домик для друзей из этих слов – дощечек. Крокодил Гена с разделительным мягким знаком, Чебурашка – с мягким знаком показателем мягкости.

(Дети выходят и строят домики)

Крокодил Гена                     кот Леопольд                                   Чебурашка

   вьюга                                           волчьи                                       ульи

хлопья                             деревья                                              крылья

печенье                             веселье                                         лисья

        жильё                                          стулья                                            соловьи

скамья                              ручьи                                      зимовье

(Звучит «Песенка Крокодила Гены»)

2. Работа в парах ( Выписать слова с разделительным ь.

Варенье, скользко, братья, скамья, пальто, хлопья, апельсин, жильё, окуньки, тетрадь, пью,учитель, крылья.

- Продолжим играть дальше. Я называю слово с ь. Если вы считаете, что это разделительный ь – то приседаете, ели нет – прыгаете.

Пень,  листья, лень, счастье, пальто, льёт, стулья, цель, пальма, деревья.

7. Рефлексия.

- Какую учебную задачу ставили на урок? Поднимите руку те, кто считает, что он справился с этой задачей.

- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- А теперь покажите ваше отношение к сегодняшнему уроку.

9. Спасибо за урок!

Мне с вами было приятно работать. Я хочу вам подарить стихотворение - вопрос.

Мягкий знак – хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Будем мы всегда, где надо,

Мягкий знак вставлять в слова?

ДА!