Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Род имён существительных" 3 класс

Конспект урока по русскому языку "Род имён существительных" 3 класс

Скачать материал

Открытый урок русского языка в 3 классе.

Тема: "Род имен существительных»

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.   

Задачи:

- актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;

- познакомит со  способом определения рода существительного.

Прогнозируемые результаты

Личностные:

- ценностное отношение к процессу определения рода существительного;

- осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ;

- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные:

- умение принимать и сохранять цель урока;

- умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных;

- умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Предметные:

- знание о постоянных признаках существительного;

- умение применять знания в жизненных ситуациях;

- умение определять род существительных .

Воспитательные.

Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу

Ход урока

Организационный момент. (Слайд №1)

- Здравсвуйте. Сегодня урок русского языка проведу у вас я, меня зовут как вы уже знаете, Наталья Евгеньевна. Повернитест и посмотрите, сколько гостей пришло к нам на урок, поприветствуйте их. Теперь повернитесь друг к другу, улыбниесь, пожелайте успехов друг другу. Поверниеь ко мне, подарите мне тоже свою деткую улыбку, давайте будем работать вместе активно, слаженно помогать друг другу и покажем какие мы молодцы! Тихонечно садитесь, и мы начнем наш урок. 

Вспомните, какой большой раздел мы начали иучать с вами во второй части ?

-Д: Части речи .

- Верно части речи. Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие «части речи». Как вы думаете, какие жители того города могут сдесь жить ?

Д: существительные, местоимения, предлог, глагол, прилагательное, наречие

- Верно, сегодня мы остановимсяна вот этом городе, под названием « Имя существитеьное» 

-Давайт похлопаем в ладоши и имя существительное откроет нам двери... Вот так выглядит изнутри город имени существительного. Нам с вам нужно будет его заполнить улицами.

-Посмотрите, нам что-то приготовил этот город. Конвертики ... 

Откроем конвертик и и достанм жёлтую карточку, что мы видим в ней ?

Д: Слова.

Слайд № 2

Орфографическая работа

- Прочитайте слова.

(свеча,  волчок, пчела, сердце, малыш, солнце )

- Найдите орфограммы.

Д: (безударная гласная в корне слова, непроизносимая согласная в корне слова)

- Скажите, к какой части речи относятся эти слова?

 Д: Имя существительное

- Предлагаю  вам поиграть  в игру, которая поможет узнать, насколько глубоки ваши знания по теме «Имя  существительное»

Игра «Да – нет»

- Перед вами 2 карточки «да» и «нет». Я буду задавать вопрос, ваша задача поднять нужную карточку.

Имя  существительное – это часть речи? (Да!)
Имена  существительные  отвечают на вопросы:  какой, какая, какое, какие? (Нет!)
Имена  существительные  отвечают на вопросы
: Кто? Что? (Да!)
Имена  существительные  обозначают действие предмета? (Нет!)
Имена  существительные  обозначают  предмет? (Да!)

- Верно, правильно. Давайте сейчас Обобщеним, что такое имя существительное вот по данному плану. (показыаю план)

Слайд №3

Д: Рассказываю по плану о имени сущ..

- Что вы ещё знаете об имени существительном?

Д: Одуш. и неодуш.; собс. и нариц.

- Найдем такую улицу и приклепим ее в городок.

- Как вы считаете эти признаки у существительных постоянные или непостоянные?

Д: Постоянные

- Вспомните, а как изменяются имена сущ.?

Д: По числам . Числа могут быть единственного числа и множественного числа

Слайд № 2

 -Измените данные имена существительные по числам.

Д: ( Пчелы - пчела, ...... )

- А число имён существительных – это постоянный признак?

Д: Нет

2. Упражнение по чистописанию

Слайд № 4

- Прочитайте цепочку из букв.

Д: (ОРД).

- Назовите каждую букву грамотно.

Д: ( О, Эр, Дэ)

-Составьте цепочки из этих букв ОРД

Д: ДОР ОРД ОДР РОД РДО (каждая цепочка появляется постепенно – карточки)

- Посмотрите на эту цепочку, есть ли сдесь что то похожее на слово ?  

Д: Да. Слово РОД

- А что обозначает слово РОД?  Как вы думаете ? Посмотрите на слайд

Д: (Родственники, члены одной семьи)

- Подберите к слову РОД однокоренные слова.

Слайд № 5

Д: Род – родня, родственный, родина, родители, родной, родство, родственник, родословная.

- Верно. Молодцы.

Самоопределение к деятельности.

- В слове РОД заключена тайна нашего урока.  

Слайд № 6

- Давайте обратимся к слайду

(Волна, гнездо, тётя, земля, дядя, зайчиха, кольцо, стол, письмо, дедушка, девочка, метель, мальчик, платье.)

- На какие  две группы вы сможете разделить эти слова? Разделите?

Д: (1гр. Тётя, дядя, зайчиха, дедушка,девочка, мальчик.   2гр. Волна, гнездо, земля, кольцо, стол,метель, платье) )

- По какому признаку вы разделили слова?

Д: Постоянный признак: одуш и неодуш

- А почему вам не трудно было это сделать?

Д: мы знали об этом признаке

- Вы разделили их на 2 группы, а теперь попробуйте эти же слова разделить на 3 группы по другому признаку.

- Вы можете выполнить это задание?

- Значит, существует ещё какой - то признак, по которому можно делить имена существительные на  три группы.

Наша задача раскрыть ещё одну «тайну» данной речи.

А в помощь я расскажу вам сказку. Вы внимательно случаете.

Слайд № 7

- Давным-давно Имя Существительное путал своих родственников, т.к. они были очень похожи. Однажды он издаёт указ: « Кто узнает «секрет» как их различить, тот будет награждён». Услышали про это муж и жена из другого города. Муж набрал много слов и сказал: « Пусть они будут мои». Жена тоже схватила слова себе и сказала: « Мои». А все остальные остались на середине – лишние. Пришли жадные муж и жена к существительному и говорят:

- Вот ключ к моим словам, и говорит муж : «ОН, МОЙ».

- А вот ключ к моим словам, и говорит жена: « ОНА, МОЯ».

- Как назвать род слов мужа? А род слов жены? Как назвать род слов посередине?  - думает существительное .

Какой ключ к ним? Существительное наградил мужа и жену за работу, сказал:

« Спасибо». С тех пор Существительное не путает род и говорит:

Слайд № 8

Женский род запомню я

И скажу: « Она-моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: « Он-мой».

Средний род: « Оно-моё».

Это правило – моё!

- Теперь это правило и ваше, Существительное вам его дарит. О чем была сказка?

Д: О роде имени существительного.

-Правильно. Значит какая тема урока бует сегодня ?

Слайд №9

Д: Род имени существительного.

Слайд № 10

- Обратимся к словам на доске. На какие три группы можно разделить их?

Д: На мужской род, женский род, средний род.

- Верно! Как же определить род имен существительных?

Слайд № 11

Д: Надо подставить слова – помощники и с помощью их определить род

- Для того, чтобы определить род имени существительного данных слов, давайте прочитаем правило определения рода имени существительного. Откроем учебник на стр. 25

Д: Читают правило

-Теперь посмотрите на слайд и назовем род каждого слова.

Д: Волна- ж.р., гнездо - ср.р.....

- На какие 3 группы вы разделили имена существительные? (м.р., ж.р, ср,р)

- Ребята, как вы считаете у имён существительных – род это признак постоянный или непостоянный? (постоянный)

Давайте в наш городок имён сущестительных внесём  еще один постоянный признак.

- Чтобы лучше запомнить правило, предлагаю дома выучить стихотворение. (слайд 8)

Женский род запомню я
И скажу: она, моя
И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё
Это правило твоё!

Работа по теме урока.

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число , сегодня  3 февраля, классная работа. Сейчас мы с вами будем работать в парах. Вспомним правила, работы в парах:

Слайд № 12

1. Говори тихо и спокойно.

2. К своим товарищам относись с уважением, внимательно слушай партнёра.

3. Старайся не перебивать товарища, выслушай его до конца.

4. Делай замечания тактично, не груби.

5. В случае, когда проблему решить не удается, обратись к учителю.

ЗАДАНИЕ: Итак задание. Первая пара долна составить 5 слов м.р., и 3 слова ср.р.. Вторая пара должна составить 5 слов ж.р., и 3 слова ср.р.. Слова записывать в тетрадь всем.

Проверка.

(при проверке обязательно называть слова – подсказки: она моя, он мой, оно моё)

Слайд № 13

V. Физминутка.

Задание: женский род – похлопать, мужской – потопать, средний – присесть.

(парта, дневник, стул, окно, дверь, стол, цветок, книга, зеркало, пальто)

- Тихо сели и продолжаем работу.

VI. Продолжение по теме урока.

1. «Эстафета»

Цель: проверить умение определять род имён существительных.

- Ребята, а сейчас мы проведем эстафету, в которой вы проявите свои знания и умения. Достаньте карточку из конверта зеленого цвета. На них вы видите слова,это имена сущестительные.  Вы сейчас напротив каждого слова укажите род и в скобках напишите слово «помощник»  к определению рода.

 

Одеяло –

Подушка –

Компот –

Трава –

Ковёр –

Девочка –

Олег –

Зеркало –

Книга –

Стол –

 

Лампа –

Покрывало –

Диван –

Полено –

Лошадь –

Учебник –

Мальчик –

Яблоко –

Игрушка –

Автомобиль –

 

 

Ручка –

Столб –

Небо –

Ветер –

Ведро –

Машина –

Карандаш –

Окно –

Пенал –

Телефон –

Подпишите карточку, и поставьте номер, каким вы сделали карточку по счету

Зрительный диктант (словарные слова)

Слайд № 14

-Давайте проговорим слова хором.

Завтрак, лагерь, облако, земляника, деревня, кровать, лестница, яблоко, трамвай, метро.

- Назовите существительные  сначала ж. р., м. р, ср. р.

Д: земляника, деревня, кровать, лестница, -это Ж.Р.,

Завтрак, лагерь, трамвай, - М.Р.

Облако, яблоко, метро- С.Р.

- Каким словом можно заменить слова мужского рода? Женского рода? Среднего рода?

Д: Он, Она , Оно.

- Верно. Это что ? местоимение. 

Посмотрим в учебник стр. 25   упр.

Прочитайте задания, скажите, что нужно сделать .

Д: Выполняют задания.

 Откройте дневнички и запишите домашнее задание.

С.25  выучить правило , упр. 37

XI. Рефлексия.

Скажите, чему мы учились сегодня на уроке ?

Д: Определять род имён существительных.

- Оцените свою работу на уроке.»

Возьмите в руки листочки, которые лежат на ваших столах.  Чего не хватает ? Лица

- нарисуйте! вместо носа, если вы хорошо поняли тему и успешно справлялись с заданием - круг.

- нарисуйте вместо носа, если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас остались вопросы. - треугольник.

- Дорисуйте рот, который покажет ваше настроение

- Покажите , что у вас получился за рисунок .

Спасибо за урок. До свидания!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "Род имён существительных" 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2021 266
    • DOCX 27 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Комарова Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Комарова Наталья Евгеньевна
    Комарова Наталья Евгеньевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1210
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 330 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 45 регионов

Мини-курс

Занятия спортом при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 18 регионов

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе