Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку "Состав слова. Однокоренные слова" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку "Состав слова. Однокоренные слова" (3 класс)

Скачать материал

Конспект урока по русскому языку. 3 класс.

Тема: Состав слова. Корень слова. Однокоренные слова.

Цель урока: формирование у учащихся представление об однокоренных словах на основе родственных связей слова, представление об общей части родственных слов – корне как части основы; закреплять представление об окончании и основе слова; развивать умение находить и обозначать корень в ряду однокоренных слов, выделять и объяснять общее в значении однокоренных слов; развивать орфографическую зоркость, связную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению родного языка любовь к родине, близким и родным людям, желание оберегать их.

Оборудование: карточки с заданиями; толковые словари; слайды по теме; учебник.

Ход урока.

I.    Организационный момент.

1.   Психологический настрой учащихся на занятие.

Учитель. Ребята, вдохните, выдохните! Как хорошо, что мы вместе! Мы счастливы и здоровы, помогаем друг другу, дополняем друг друга. Мы нужны друг другу.

Пусть этот день несет нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. Улыбнитесь друг другу!

Вот с таким настроением начнем наш урок.

- Как цветы тянутся к лучам солнца, так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового, интересного.

- А вы хотите узнать?

- Каждый из вас, конечно, хотел, чтобы про вас сказали: «Он знаток русского языка». Сегодня на уроке мы постараемся сделать еще один шаг в познании русского языка.

II. Актуализация опорных знаний.

1.   Работа в тетрадях.

- Положительно настроив себя на работу, подготовим руку к письму.

- Откройте тетрадь, правильно положите ее на стол. (Запись числа и вида работы с комментированием.)

- С чего начинается урок русского языка ?

Дети. С минутки чистописания.

2.   Каллиграфическая минутка.

- На экране (слайд) вы видите буквы: р, с, м, л, о, с, ц, m, а, н, х, в, щ.

- Уберите непарные согласные, запишите оставшиеся буквы: с, о, с, т, а, в.

- Проверьте написание букв.

- Для выполнения следующих заданий мы объединимся в 3 экипажа и выберем руководителей экипажей.

Чтобы грамотными быть,

Нужно правила учить!

3.   Словарная работа.

1.Карточка с заданиями.

На экране – кроссворд. Дети по очереди отвечают на вопросы и заполняют кроссворд.

1-й экипаж

Капитан 1-го экипажа получает задание для самостоятельной работы с анаграммами (работа в парах).

СЛАКС – класс

ОТЛАПЬ – пальто

ЕСВО – овес

ДОТЛСА – солдат

ЗЕБЕРА – береза

КЬВРОМО – морковь

2-й и 3-й экипажи разгадывают словарный кроссворд и записывать в тетрадь ответы.

1)  Учебное помещение для занятий (класс).

2)  Верхняя одежда (пальто).

3)  Корм для лошади (овес).

4)  Защитник Отечества (солдат)

5)  Лиственное дерево с белым стволом ( береза)

6)  Красна девица сидит в  темнице, а коса – на улице (морковь)

Проверить выполнение задания 1-м экипажем.

Учитель. Выделите орфограммы в словах.

- В какую группу можно объединить эти слова? (словарные слова)

- Почему? (проверить написание нельзя, нужно запомнить).

3.Решение проблемной ситуации.

Учитель. Выполните следующие задание:

На экране – запись слова «состав».

1-й экипаж

Соедините последние буквы в словарных словах – и вы получите «спрятавшееся слово», которое будет подсказкой для определения темы урока.

2-й экипаж

Выделите основное слово в кроссворде, соединив последние буквы в отгаданных словах.

3-й экипаж

Соедините буквы, которые мы писали во время минутки чистописания, и вы тоже получите «ключевое» слово.

- Что у вас получилось? (Слово – состав)

III.Сообщение темы урока.

Учитель. Да, ребята, это слово «состав». Какое значение может иметь это слово? (На экране – портрет С.И.Ожегова и толкование значения слова «состав»).

Дети. Состав поезда, состав вещества, офицерский состав.

Ученик. Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капель, тела – из веществ, вещества – из молекул.

Учитель. Прочитайте, как в словаре Сергея Ивановича Ожегова толкуется слово «состав». (Дети читают)

- Есть даже шуточная псенка, в которой рассказывается, из сделаны мальчики и девочки.

- Но мы – на уроке русского языка и знаем, что речь состоит из (предложений), а предложения из… (слов). А слова сделаны из своего «строительного материала», поэтому сегодня у нас урок-исследование по теме «Состав слова».

- Какие задачи поставим перед собой?

Дети. Повторим то, что знаем о частях слова. Успешно справимся с предложенными заданиями. Будем изучать состав слова и его части.

Учитель. Отправляемся в путешествие!

IV.Первичное восприятие и осознание нового материала.

1.На экране – построение поезда и выделение основных частей слова.

Учитель. Какой вид транспорта выберем для путешествия ? (Самолет, поезд, машина, корабль). Дети выбирают поезд.

- Будем путешествовать на поезде. Но мы – не на вокзале, и настоящего поезда нет. Построим такой поезд! Самое главное в составе поезда – паровоз. Это движущая сила, без него нет состава.

Так и в слове есть самая главная часть, без которого слово не может существовать.

- Что же это за часть? (Корень)

-Впереди маленький открытый вагончик для угля, ведь паровозу для движения нужен уголь.

- Что такое уголь? (Полезное ископаемое)

- Слову для изменения его значения впереди нужна частичка. Как она называется? (Приставка)

Вагон за паровозом – это вагон для нас, пассажиров, и в слове есть частичка, следующая только за корнем и образующая новые слова. Как она называется? (Суффикс)

А в конце состава – маленький вагончик для груза. С какой частью слова его можно сравнивать? (С окончанием)

- Состав поезда похож на состав слова.

- С какими частями слова мы уже ознакомились? (С окончанием и основой)

- Что такое окончание? Как выделить окончание?

- Что такое основа слова? Как выделить основу слова?(                    )

- Сегодня мы начинаем изучать основу слова. Она состоит из нескольких частей. Мы познакомимся с самой главной частью слова. Но для того вам придется совершить прогулку по удивительному саду и узнать эту главную часть.

Учитель.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово – слово … (корень)

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

- Какую новую часть слова вы услышали? (Корень)

- Правильно, главная часть слова – корень. О ней мы будем говорить более детально.

-Когда из корня выросло деревцо, а на нем появились новые слова – веточки, все они были похожи друг на друга и стали называться однокоренными. Ведь все они были детками одного папы-корня, т.е. родственниками. Однокоренные слова соорудили для своего папы-корня домик – круглый и уютный –

- Так появился значок, с помощью которого определяется корень.

- Напишите слово корень трижды без отрыва руки.

Дети работают в тетрадях. Запись устойчивых выражение – на экране.

- Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово «корень». «Смотри в корень» или «Зри в корень» - значит выдели самое главное. Если речь идет о причине чего-то «плохого», скажут – корень зла, о серьезных ошибках – в корне неправильно.

Поэтому корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих.

- Как же называют такие слова? (Родственными словами)

Работа по учебнику. Прочитайте правило.

2.Работа над словообразованием (межпредметные связи)

- Рассмотрите рисунки и выделите общую часть.

Первая картинка – дерево, растение.

- Что это? (Дерево)

- Назовите основные части растения. (Корень, стебель, лист, цветы, плоды)

- Какая часть растений самая важная? (Корень)

- Почему? (При помощи корня растение прочно закрепляется в почве. Корень поглощает воду и питает растение)

Вторая картинка – семейное дерево.

- А это какое дерево? (Семейное)

Мама, папа, бабушка, дедушка, ребенок – родные люди, родственники. Они принадлежат к одному роду, имеют общего «предка», как говорят – общий корень.

Третья картинка – однокоренные слова на дереве.

- А это дерево особое, словообразовательное. На его ветвях «растут» слова.

- Какие слова выросли на этом дереве?

- Можно ли назвать эти слова родственными?

- Что обозначают эти слова по значению?

- Выделите общую часть слов (корень).

- Это родственные слова?

V. Физкультминутка.

VI.Закрепление и осмысление знаний.

Учитель. Любая дорога начинается с первых знаний, здание – с фундамента, а человек становится человеком только в семье.

1.Работа со словом.

На экране – запись слова Родина.

Работа над словарным словом Родина и подбором родственных слов.

Памятка для разбора словарного слова.

1.   Прочитайте слово по слогам.

2.   Сколько слогов в этом слове?

3.   Назовите первый слог, второй, третий.

4.   Произнесите слово с ударением.

5.   На какой слог оно падает? Назовите безударный гласный гласный звук. Какой буквой он обозначается на письме?

6.   Можно ли проверить написание безударной гласной, и как это сделать?

7.   Проговорить орфографически и записать в тетрадь. Орфограмму выделить.

8.   Подберите однокоренные слова, запишите их, выделите корень.

9.   (Родина – родственники, родное, родился, род, родители, родня)

- Разбираем слово Родина  по составу.  Составим предложение со словом Родина. (Феодосия – моя маленькая Родина.)

- Как деревья черпают силу из своего корня, добывающего из земли природные соки, так и корень человеческого рода питает свое дерево особыми силами – это семейные традиции, родство поколений, память предков.

VII.Обобщение и систематизация знаний.

Учитель.

Быстро время пролетело

И идет к концу урок.

Так давайте, без задержки, Подведем всему итог.

На экране – вопросы теста.

- Ребята, предлагаю вам тест, по которому мы проверим усвоение темы урока. Если вы правильно ответите, тогда сможете прочитать «ключевое» слово.

Дети в тетрадь самостоятельно записывают нужные буквы ответов, без комментариев.

Тестирование.

1.   Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З)корень;

О) окончание.

2. Родственные слова  - это:

Н) слова, имеющие общую часть и сходные по смыслу;

У) слова, сходные по смыслу.

3.Окончание служит для образования новых слов?

А) нет;

Е) да.

4.Суффикс служит для связи слов в предложении?

М) да;

Т) нет.

5. Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу нужно начинать с :

С) корня;

П) приставки;

И) окончания.

7. Приставка служит для образования новых слов?

И) да;

Г) нет.

- Соедините полученные буквы ответов, и вы получите ключевое слово (знатоки)

VIII. Итог урока.

Учитель. Для чего изучаем тему и где пригодятся полученные знания?

Ученики. Состав слова поможет объяснить образование слов.

- Будем писать грамотно, если узнаем, в какой части орфограмма и, используя правила, напишем верно.

Учитель. На уроке много сделали, справились со всеми заданиями. Было интересно. Мы научились выделять корень в родственных словах и разбирать слова по составу.

- Какие виды работ понравились больше всего?

IX. Домашнее задание.

Выучить правило, упр.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 051 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2021 204
    • DOCX 26.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Краснова Екатерина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Краснова Екатерина Игоревна
    Краснова Екатерина Игоревна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 3451
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой