|
2.Актуализация знаний и пробного учебного действия.
3.Закрепление изученного материала.
4. Самостоятельная работа
5. Домашнее задание
6. Итог урока
Рефлексия
|
Подготовка мышления учащихся
Организует наблюдение детей за подобранным заданием,
направленным на повторение необходимого материала для дальнейшей работы на
уроке.
Словарная работа
- Перед вами на доске написаны слова, в которых пропущены
гласные. Попробуйте расшифровать эти слова, вставив нужные буквы. (слайд 1)
- Запишите полученные слова в рабочую тетрадь.
– На какие 3 группы их можно распределить?
Что такое существительное? Прилагательное? Глагол?
А теперь давайте обратимся к одному из этих слов. Например, к
слову жёлтый.
Я попрошу вас прочитать предложения, записанные на доске.
Витя держал в руке жёлтый шар.
Осенью трава стала желтеть.
На листьях цветка появилась желтизна.
- Что вы можете сказать о словах выделенных жёлтым цветом?
- Как вы докажете, что они являются родственными?
- Какие слова являются родственными?
- Выделите в них корень.
Кто из вас догадался какова будет тема нашего урока?
- А какую цель поставим перед собой на нашем уроке?
Физминутка ( гимнастика для глаз).
Фронтальная работа
- Из каждой строчки, записанной на доске, выпишите в 3
столбика только родственные слова. Обоснуйте свой выбор. Выделите корень
Вода, водяной, водить, водичка.
Дом, домашний, домовой, домашняя.
Разговор, говорит, разговорчивый, говорят.
- Сделайте вывод о том, какие слова являются родственными.
Физминутка.
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
- Раз, 2, 3, 4, 5. (Хлопки в ладоши)
Их, считать, не сосчитать! (Прыжки на месте)
За день, за два и за месяц … (Шагаем на месте)
6, 7, 8, 9, 10. (Хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)
- Молодцы! Теперь мы с вами готовы к работе с учебником.
Стр.64 упр.72
- Те кто справился с заданием, подойдите к столу учителя,
возьмите ключ и проверьте самостоятельно правильность его выполнения.
Разноуровневая индивидуальная работа
1 группа выполняет упр.73 на стр.65
( в учебнике)
2 группа выполняет задание по
карточкам с сайта учи.ру (https://uchi.ru/teachers/groups/7600844/subjects/2/course_programs/3/cards/199736)
3 группа выполняет задание на
карточке
Карточка:
Спишите слова строчками, выделите корни, укажите части речи.
Снег, снеговик, снежный, заснежила.
Зима, зимовать, зимний.
Дуб, дубовый, дубрава.
Земля, земляной, заземлить.
Задание творческого характера
- На доске написано слово свет.
- Подберите к данному слову родственные слова. Составьте
сними небольшой текст.
- Откройте печатные тетради на стр.37 упр.38. Прочитайте
задание. Что будете делать дома?
- Итак, о чём мы сегодня говорили на уроке?
- Какие слова называются родственными?
-Что особенно понравилось на уроке?
- Достиг ли урок своей цели?
Выставление оценок.
|
Воспринимают задание, наблюдают, анализируют, вставляют
пропущенные буквы.
Записывают в тетради.
Распределяют у доски слова в 3 столбика.
Читают предложения, анализируют, формулируют тему и цель
урока.
Вспоминают правило.
Выделяют корни в словах.
Выполняют гимнастику для глаз.
Работают по 1 человеку с каждой группой слов у доски
Делают вывод
Выполняют движения, показанные учителем.
Открывают учебник, читают задание, поясняют порядок его
выполнения.
Подходят к столу учителя, берут ключ, проверяют правильность
выполнения упражнения
Работают самостоятельно
Подбирают родственные слова, составляют небольшой текст.
Читают задание, анализируют, задают вопросы.
|
Коммуникативные : -планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные:
-логические-анализ объектов с целью выделения признаков
Коммуникативные :
- умение строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем
Коммуникативные :
- умение слушать другого, вести диалог, высказывать свою точку
зрения.
Регулятивные:
-целеполагание,контроль, оценка
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
Регулятивные:
-целеполагание,контроль, оценка
Личностные :
- смыслообразование
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
Регулятивные:
-целеполагание, контроль, оценка
Регулятивные:
-контроль, оценка, коррекция
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
Познавательные :
-рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.