Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме: " Фонетика и словообразование"

Тема урока: Фонетика и словообразование.

Тип урока: повторение изученного материала.

Цель: создать условия на уроке для организации деятельности по повторению знаний о звуках и буквах русского  алфавита , развивать орфографическую зоркость.

Методы обучения: деятельностный, наглядно-словесный, поисковый.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения: учебник, презентация,  компьютер, проектор.

                            Содержание урока.

1.     Орг.  момент .

           Девиз урока

            Мы- умные.

            Мы- дружные.

            Мы- внимательные и старательные.

           В четвёртом классе учимся ,

            Всё у нас получится!

Сегодня  второй учебный день в 4 классе. Как будет оцениваться ваша работа на уроке. За каждый правильный ответ вы будете получать бонус- фишку. В конце урока подсчитаем их количество у каждого и оценим нашу работу. Будет и  самостоятельная письменная работа , за которую так же можно будет  получить отметку.

2.     Чистописание.

     Любимый русский алфавит
    Из  букв и звуков состоит.

-Что мы записали?

- Выделите  орфограммы, объясните.

-Найдите и подчеркните главные члены предложения, по возможности и второстепенные.

3. Повторение изученного по вопросам.

-У всех букв русского алфавита есть звуки?

-Назовите гласные, которые обозначают твёрдость согласных звуков.

- Назовите гласные, которые обозначают мягкость  согласных звуков.

 - Гласные звуки я, ё, ю, и, е обозначают один звук, когда…………….

         обозначают два звука, когда………..

- Что значит парные и непарные согласные звуки? Какие это звуки?

- Расскажите про парные согласные звуки.

4. Повторение изученного. Групповая работа.

 Выполнение упражнения № 1 на странице5. На слайде слова

Дочь, елка, ночью, герой, опять, моя, знаю, рыбка, поет, юла, солнце, свистнул, пьет, съел, лень, стулья, вестник.

 (у доски – трое учащихся, представители каждого ряда.).

– Запишите слова, в которых:

I ряд – букв больше, чем звуков :дочь, опять, солнце, свистнул, лень, вестник.

II ряд одинаковое количество букв и звуков: ночью, герой, рыбка, пьёт, съел, стулья.

III ряд – звуков больше, чем букв: елка, моя, знаю, поет, юла.

5. Самостоятельная работа по вариантам. Запишите  транскрипцию слов:

1 вариант – мяч , ящик

2 вариант – пень, юла.

Желающие показывают, после проверка на доске.

   1 вариант –  [м'а ч' ] , [й 'а щ 'и к ]

2        вариант –  [п‘э н’ ]  , [й ‘у л а ]

6. Объяснение домашнего задания  Упражнение №2, №3 ( только  слово-ящик)

( стр. 5,6)

7. Повторение изученного  по теме «Словообразование».

– Что изучает раздел «Словообразование»?

– Какая часть слова изменяет его форму?

– Какая часть слова образует новые слова?

– Что называется основой слова?

– Без какой части слово не может существовать?

8. Работа в парах по учебнику  Упражнение 4, с. 6.

9.  Итог урока.– О каких разделах русского языка говорили мы сегодня на уроке?

10. Рефлексия. Посчитайте, сколько бонусов –фишек заработал каждый.

Оцените на полях свою работу по волшебной линеечке по трём критериям.

Самостоятельность, правильность, красота.

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 4 классе по УМК «Начальная школа ХХI века» В конспекте представлены задания, направленные на повторение фонетики и словообразования. Рассмотрены упражнения, способствующие закреплению знаний на эту тему. В приложении есть презентация к уроку с опорой на ленту "Буквы и звуки ".