Урок русского языка в 4 классе
Тема. Правописание падежных окончаний
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Цели: обобщить знания
учащихся по данной теме, совершенствовать умение писать падежные окончания
прилагательных мужского и среднего рода; развивать орфографическую зоркость,
речь учащихся, памяти, внимания, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы,
выполнять взаимопроверку; воспитывать чувство
ответственности, сотрудничества в работе, самоорганизацию, взаимопомощь.
Формируемые УУД:
познавательные
— самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным
признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство;
коммуникативные
- умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
регулятивные
— постановка учебной задачи;
сверка способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание
качества и уровня усвоения материала;
личностные
— нравственно-этическое оценивание
усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе
социальных и личностных ценностей.
Оборудование:
учебник, таблица, правило, карточки, высказывания.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Вот звонок нам
дал сигнал:
Поработать час
настал.
Так что время не
теряем
И работать
начинаем.
- Я желаю вам всем хорошего настроения, активности,
работоспособности. Я надеюсь, что мы сегодня хорошо поработаем.
- Известный философ Сократ сказал: «В каждом человеке –
солнце, только дайте ему светить».
- И мне хотелось бы сегодня поселить солнце на урок
русского языка. Для того чтобы на уроке было тепло, ярко, весело, интересно и
активно.
II. Актуализация
опорных знаний.
1. Работа по
карточкам на откидной доске.
- Ребята
проверим, как вы усвоили пройденный домашний материал.
- Задание на откидной
доске
1) Просклонять
имена прилагательные мужского рода в единственном числе и выделить окончания.
И.п. могучий дуб
Р.п. могучего
дуба
Д.п. могучему
дубу
В.п. могучий дуб
Т.п. могучим
дубом
П.п. о могучем
дубе
2) Вставить
окончания имен прилагательных согласуя их по смыслу с именами существительными.
Указать падеж имён прилагательных
В зимн... лесу,
пушист… снегом , пёстр… дятел, в снежн… наряде, свеж… сена.
2. Каллиграфическая
минутка
- Откройте тетради.
- Запишите число, классная работа.
- Вспомним, как правильно пишется заглавная и
строчная буква Пп
- Запишем основные соединения с этой буквой, на которые
необходимо обратить внимание: Пр, Пя, оп, пи, па, пл
4. Словарная работа.
- Работаем с изученными словарными словами
Словарь: электричество, правительство, километр, семена,
космос, автомобиль, сейчас, впереди, килограмм, электрический, аппетит, издалека.
- Ознакомимся с новым словарным словом: издалека
- Лексическое значение слова: с далёкого расстояния.
- Что мы можем сказать об этом слове? (неизменяемая часть
речи - наречие, отвечает на вопрос - откуда?, не имеет окончания, в предложении
является обстоятельством)
5. Фронтальный опрос
- С какой частью
речи мы работаем на уроках русского языка?
- Что знаем об
имени прилагательном? (что это такое, на какие вопросы отвечает, как
изменяется, Н.ф)
- Что умеем
делать? (определять число, род, падеж, писать безударные окончания, разбирать
как часть речи)
- Что помним? (число,
род и падеж зависит от существительного, в форме множественного числа не
изменяется по родам, в предложении чаще всего бывает определением, но может
быть сказуемым в краткой форме)
- Как мы можем
определить падежное окончание имён прилагательных?
Стихотворное правило
Когда есть прилагательное
И нужно обязательно
Узнать про окончание –
Внимание, внимание!
Правил легче нет на свете:
Что в вопросе – то в ответе!
III. Самоопределение к деятельности.
—
Прочитайте слова.
Дворовый,
перебегать, грибник, взгляни, дождевая, лесок, летел, лисёнок, гнездо, беготня,
граница, благодарил, белизна, загляденье, холодное.
—
Среди записанных слов найдите имена прилагательные в мужском и среднем роде. (Дворовый,
холодное.)
-
Какие знания вам пригодились при
выполнении задания?
-
Подберите к ним подходящие по смыслу
имена существительные. (дворовый футбол, холодное сердце)
-
Что можно сказать о словосочетании холодное сердце? (переносное значение)
-
Когда так говорят, что у человека холодное сердце?
-
Какие знания и умения мы можем закреплять сегодня на уроке?
—
Сформулируйте тему урока. (Падежные кончания имён прилагательных мужского и
среднего рода в единственном числе)
- Давайте поставим перед собой цели:
- Учиться правильно писать окончания
имён прилагательных мужского и среднего рода;
- Учится правильно определять падежи
имён прилагательных;
- Работать над развитием речи;
- Учиться контролировать свою работу
- Развивать орфографическую зоркость
(грамотно писать);
- Работать в группах;
- Помогать товарищу;
- Формировать адекватную самооценку
- Просклоняйте
получившиеся словосочетания.
-
Мальчики – дворовый футбол
-
Девочки – холодное сердце
(Два ученика работают на откидной доске.)
И.п.
дворовый футбол холодное сердце
Р.п.
дворового футбола холодного сердца
Д.п.
дворовому футболу холодному сердцу
В.п.
дворовый футбол холодное сердце
Т.п.
дворовым футболом холодным сердцем
П.п.
о дворовом футболе о холодном сердце
-
Проверяем. Встаньте, пожалуйста, те, кто не ошибся. Молодцы! Адекватная у вас
самооценка.
-
Встаньте, те, кто ошибся или не успел поработать до конца. Вам нужно работать
более внимательно и быстро.
IV. Повторение
изученного материала
1. Работа с падежными окончаниями имён прилагательных.
Работа в группах.
- Следующий вид работы.
- Внимание! Работа в малых группах.
- Задача одних групп поработать с падежными
окончаниями имён прилагательных мужского рода и записать их в падежном порядке.
- Задача других групп поработать с падежными
окончаниями имён прилагательных среднего рода и записать их в падежном порядке.
- Две группы, которые справятся первыми
с окончаниями мужского и среднего рода выходят к доске.
- У вас на парте карточка, объединились
в группы и работаем.
Карточки для групп
Мужской род
-ого, - ый, -ом, -ым, -ый,
-ому
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
|
Средний род
-его, -ее, -ем, -им, -ее,
-ему
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
|
2. Индивидуальная работа (со слабыми учащимися
- Что такое имя существительное, имя
прилагательное?
- Задание: найти в словосочетаниях
имена прилагательные и определить окончание.
- Мы вспомнили,
какие падежные окончания могут иметь прилагательные мужского и среднего рода в
единственном числе.
- Что помогает грамотно
написать безударное окончание имен прилагательных?
- Ещё раз
повторим стихотворное правило.
- А теперь
немного отдохнём и проведём физминутку.
3.
Физминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
4. Работа по учебнику
(с. 26, упр. 55)
- Прочитайте
задание.
- Какое задание
необходимо выполнить в этом упражнении?
- Прочитайте
стихотворение.
- И что же
произошло на этом мостике?
- Какова мораль
этого стихотворения?
- Хотите узнать,
чем закончится это стихотворение? А какие у вас предположения? (учитель
читает полное стихотворение)
-
Однако недаром существует поговорка «упрямый, как баран».
- Какой нравственный
урок преподаёт поэт?
- Самостоятельное
выполнение. Проверка.
- Два ученика у
доски выполняют грамматические разборы:
1) Разбор слова
по составу: тропинке
2)
звуко-буквенный разбор слова шёл
Шёл – 1 слог
ш — [ш] — согласный, глухой, парный, твёрдый, непарный
ё — [о] — гласный,
ударный
л — [л] —
согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
3
буквы и 3 звука.
5. Работа с пословицей
(с. 26, упр. 54)
- Прочитали
задание.
- Поработаем с
первой пословицей.
- Вставьте
пропущенные имена прилагательные. Что у вас получилось?
И маленький
(И.п.) пенёк опрокидывает большой (В.п.) воз.
- Что означает
эта пословица? (Означает, что и маленькое, вроде и незначительное что-либо может
стать помехой в большом деле.)
- Разберём
предложение по членам предложения и по частям речи.
- Охарактеризуем
предложение. (Простое, распространённое, повествовательное, невосклицательное)
V. Закрепление материала.
1. Самостоятельная работа по карточкам.
Задание. Вставить окончание имён прилагательных. Определить падеж
прилагательных.
В снежн… уборе, от утренн…
тумана, к молчалив… лесу, пушист… покрывалом, птич… говор, в глубок… овраге.
VI. Подведение итогов
-
Что повторяли на уроке?
-
Как можно определить окончание имен прилагательных мужского и среднего рода?
-
Как вы думаете, мы реализовали поставленные цели?
- Выбираем своё
высказывание:
1. Урок полезен,
всё понятно.
2. Лишь кое-что
ещё не ясно.
3. Ещё придется
потрудиться.
4. Да, трудно
всё-таки учиться.
8.
Домашнее задание с объяснением
Стр.
26, упр. 54 (дописать пословицы), повторить правила.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.