Тема урока: «
Мягкий знак на конце и в середине числительных».
Цели:
образовательная -
познакомить учащихся с написанием мягкого знака на
конце и в середине числительных.
развивающая -
развивать мыслительную деятельность учащихся, культуру речи, умение правильно
писать имена числительные.
воспитательная –
воспитывать интерес к родному языку, чувство прекрасного, бережное отношение к
природе, чувство милосердия.
Оборудование: карточки - тесты для индивидуальной работы,
таблица, раздаточный материал, магнитофон с грамзаписью, мультимедийное
оборудование.
Ход урока:
1.Организационный
момент:
- Сегодня я вошла в
класс, и мне очень приятно, что вы встречаете меня добрыми и ласковыми глазами.
Давайте с таким же настроением проведем весь урок.
Я смотрю на ваши
лица,
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в огромной,
дружной
И приветливой семье.
- При какой погоде мы
испытываем радость, тепло? Согласна. И сегодня в этом классе тепло и уютно от
солнышка, которое своими лучами будет согревать нас весь урок.
1-й слайд (Солнышко)
- Ребята, а если вы
будете активно работать, правильно отвечать на вопросы, наш класс заиграет
всеми цветами радуги. Сколько цветов у радуги? (7) Значит, вы должны очень
постараться работать быстро, правильно выполнять задания, помогать друг другу, чтобы
у нашей радуги образовались все 7 красивых дуг. За каждое правильно
выполненное задание - полоска радуги.
2.Повторение:
- Послушайте
стихотворение. - О какой части речи рассказывает автор ?
Я каждый день и
каждый час
Сказать готово,
сколько вас,
И я могу, имей в
виду,
Сказать, который ты в
ряду.
П.Чесноков.
- Правильно.
- Ребята, давайте
повторим некоторые правила. Игра «Скажи да или нет».
- наша речь состоит
из предложений? ( да)
- предложения состоят
из слов? (да)
- слова, которые
отвечают на вопрос сколько? Это существительные? (нет)
- это числительные?
(да)
- порядковые
числительные отвечают на вопрос сколько? (нет)
- на вопрос, который?
(да)
- количественные
числительные отвечают на вопрос сколько? (да)
- составные
числительные состоят из 2 и более слов? (да)
- простые
числительные состоят из одного слова? (да)
- Молодцы! И вот уже
первая дуга радуги появилась на экране. Какого она цвета, вспоминаем!
2- ой слайд (красная)
- Продолжим урок. У
вас на парте есть лист с заданием №1.Прочитаем текст и задание к нему.
Выпишите из текста
числительные. Работаем по вариантам.
1вариант 2вариант
простые
составные
Насекомые, раки,
крабы имеют сложные глаза. В сложных глазах светлячка четыре тысячи шестьсот
фасеток, у обыкновенной мухи не меньше, у стрекозы двадцать восемь тысяч
глазков.
У медоносных пчел
пять глаз: два крупных фасеточных по бокам головы и три простых на макушке. В
сложных глазах пять тысяч фасеток. Простыми глазами пчела определяет силу
света.
( По материалам книги Б.Ржевского « Мозаика живых загадок»)
- О чем этот текст?
( О строении глаз насекомых)
- Определите тип
речи ( Описание )
- Определите
стиль ( Научный )
Проверка.
- Хорошо! За
выполнение этого задания показалась… Дуга, какого цвета?
3
– ий слайд ( оранжевая)
Гимнастика для глаз. 1мин.
4.Объяснение
нового материала:
- А теперь мы с вами
проведем небольшое исследование. Запишем под диктовку слова в два столбика.
Ученик у доски.
Ь на конце
слова Ь в
середине
Рожь
письмо
Ночь
тоньше
Степь
дальше
Кость
альбом
Семь
просьба
ПЯТЬСОТ
СЕМЬСОТ
- Что это за орфограмма?
Как называется? (Употребление и неупотребление ь знака для обозначения
мягкости согласных)
- Отлично! А вот и
еще одна дуга радуги просто спешит к своим подругам. Какого она цвета?
4 – ый слайд (желтая)
- А есть ли среди
записанных слов числительные? Назовите.
- Где пишется ь знак?
- Вот мы и подошли к
теме сегодняшнего урока.
3.Сообщение темы:
- Сегодня мы
познакомимся с написанием ь знака в середине и на конце числительных. -
Рассмотрим таблицу в учебнике и на доске.
|
Ь знак на конце
|
Ь знак в
середине
|
|
От 5 до 20
и 30
|
От 50 до 80
От 500 до 900
|
- Прочитаем правило в учебнике.
4.Физкультминутка.
– Ребята, как вы
думаете, где чаще всего употребляются числительные.
Считалка.
Раз, два, три,
четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять,
десять.
Выплывает белый месяц
Кто до месяца дойдет
Тот скоро в лес попадет.
- Услышали ли вы
числительные? Назовите. Где пишется ь знак?
Заочная экскурсия
в лес.
- А теперь закройте
глаза, расслабьтесь, дышим ровно и спокойно. Пофантазируйте!
- Где мы могли бы
сейчас очутиться?
( Звучит запись
с голосами птиц)
- Где мы? ( В лесу).
- Голоса, каких птиц
услышали? ( Соловей, иволга)
- А сейчас их можно
услышать? ( Нет)
- Почему? (Они
улетели на юг)
- Как называют таких
птиц? (Перелетными)
- А каких птиц мы
можем увидеть сейчас, зимой? ( Ворону, воробья, синицу и т.д.)
- Как они называются?
( Зимующие)
- Как им живется
зимой? (Тяжело)
- Мы можем им помочь?
( Да. Кормушки сделать)
- Настоящие друзья
природы. - Умницы! И вот за хорошую работу к вам спешит … дуга
5 – ый слайд (зеленая)
5.Закрепление:
- Ребята, я
предлагаю вам прямо после урока помочь птицам. Каждый правильный ответ –
горсть зерна в кормушку, а на перемене вы подкормите птиц на школьном участке.
На столе учителя –
кормушка, зерно в мешочке.
а) карточка №2.
Коллективная работа.
Соотнесите числа из
первого столбика со словами из второго столбика, запишите словосочетания. Для
выполнения задания пользуйтесь таблицей.
20 неделя
60 минута
80 секунда
16 месяц
30 сутки
- Хорошо! Голубой цвет
радуги радует нас.
6 – ый слайд (голубая) Гимнастика для глаз.1 мин.
- Ой, а кто это в
гости пришел? Веселый львенок, который любит солнышко, а еще он хочет
научиться грамотно писать. Поможем ему?
б) Карточка №3.
- Прочитайте
шуточный рассказ. К какой части речи относятся выделенные слова? Вставьте
пропущенные буквы.
Товарищи
одноклассники! В этом мес.це наш шестой «А» класс добился огромных
успехов. Мы зав.евали первое место в соревновании с шестым «Б»
классом за лучшую
усп.ваемость и лучшее пов.дение. В этом мес.це нами получено сто пят.десят
сем. двоек.
Это на две
двойки меньше, чем в шестом « Б» классе. Количество окон, разбитых в
этом мес.це составило девятнадцат. штук. Это на три окна
меньше, чем в «Б» классе…В этом мес.це мы дернули девчонок за косички три
тысячи сем.сот раз. Это на двести к.сичек больше, чем в прошлом
мес.це, но зато на восем. к.сичек меньше, чем в «Б» классе.
И,наконец, в
этом мес.це мы дрались тридцат. один раз. Правда, этот показатель у нас
одинаков с шестым «Б», потому что дрались мы всегда только с ними.
- Молодцы! Еще один
цвет прибавится сейчас к нашей радуге.
7 – ый слайд (синяя)
6.Тесты.
Уровень 1.
а) Дополнить данные
определения.
Числительные,
состоящие из ________________ называются составными.
Числительные,
состоящие из ________________ называются простыми.
б) Написать примеры:
1) простого
числительного: _____________________
2) составного
числительного: ____________________
Уровень2.
Соотнеси формы
числительных с примерами.
Простые
Составные
43,20,13,236,4,90.
Уровень3.
Напиши числа словами.
Подчеркни мягкий знак.
5, 15, 40, 50, 800, 25,60,425.
7. Рефлексия.
- Ребята!
-Услышим скоро мы
звонок,
Пора заканчивать
урок.
- с какой частью речи
мы работали весь урок?
- что нового узнали
на уроке?
- сколько цветов у
радуги?
- Ну вот и последняя
дуга радуги.
7
– слайд ( фиолетовый)
- Ребята, попробуйте
сами оценить свою работу на уроке. Если вы все поняли и вам было легко
,улыбнитесь и выберите соответствующий цвет квадратика. Если вы не уверены,
покажите задумчивое лицо и соответствующий цвет.
8. Итоги урока,
оценки, д/з.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.