Конспект урока по русскому языку в 6 классе. Урок 31. "Непроизносимые согласные в корне слова. 2 урок."

Русский язык, 6 класс.

Дата___________________

Урок 31. Тема урока: Непроизносимые согласные в корне слова. 2 урок.    

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: научить учащихся правильно писать непроизносимые согласные в корне слова.

Задачи:

Образовательные: формировать навыки правописания непроизносимых согласных в корне слова, проверять непроизносимые согласные, опираясь на изученный ранее материал.

Развивающие: способствовать коррекции звукопроизношения; корригировать мышление и память; развивать связную устную и письменную речь; пополнять и активизировать словарь учащихся.

Воспитательные: воспитывать самоконтроль, развивать навыки каллиграфии.

Оборудование: учебник, доска, тетрадь, таблицы, карточки.

Оборудование: тетрадь, учебник, линейка, карандаш, карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Словарный диктант.

Агроном, антенна, женщина, апельсин, договор, балкон, добыча, богатство, добыча, выкройка, директор, вытачка, депутат, гербарий.

3. Проверка д/з. Фронтальный опрос.

4. Минутка чистописания.

От труда здоровеют, а от лени болеют.
Что посеешь, то и пожнешь.
5. Сообщение темы и цели урока.

Слово учителя по теме урока, направленного на повторение, закрепление, систематизацию пройденного материала и знакомство с новой темой с примерами и пр.

6. Работа с учебником на стр. 46-47.

Разбор выполнения упр. № 70. Объяснительный диктант. /У доски Калайтанова Д., Дубовец Д., Поляков С., Тамахин Н./

Письменное выполнение упражнения с непроизносимых согласных.

Во время   работы класса постоянная индивидуально-дифференцированная работа со слабыми уч-ся /Бартош Д., Подшивалов А./

Проверка выполненного упражнения (чтение учащимися однокоренных слов, в которых непроизносимый согласный хорошо слышится).

7. Физминутка (на 20 минуте урока)

Произвольные упражнения на расслабление мышц спины, шеи, отдыха кистей рук, упражнения для глаз.

8. Письмо по памяти упр. № 73.

9.  Д/з.  Разбор упр. № 72 стр. 47.

10. Выставление отметок учащимся с комментированием (возможно оценивание в течение урока).

11. Подведение итога учащимися, отвечающими на вопросы учителя:

– написание слов с какой орфограммой отрабатывали на уроке?

- что необходимо помнить, чтобы избежать ошибок при написании слов с непроизносимыми согласными?

- кто испытывает затруднения по этой теме?