Тренировочные упражнения по
теме «Имя прилагательное»
1.
Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.
Год,
нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразительный, спасать,
красивый, маленький, глубина, красота, ласкать.
2.
Продолжи правило.
Род
и число имени прилагательного изменяется в соответствии с родом и числом
_______________________________________________.
3.
Соедини линиями прилагательное с существительным, к которым они относятся.
Большой
астры
Глубокая
солнце
Красные
река
Золотое
котята
Глупые
крокодил
4.
Напиши род и число прилагательных.
Тяжёлая
сумка ...... число .....род
Вкусное
мороженое .......число .......род
Весёлых
игр .......число ....... род
Глубокий
сугроб ......число .......род
5.
Вставь пропущенные буквы.
Шелков…
платье, почтов… ящик, тепличн… растение, зимн…. забавы, летн… солнце, интересн…
книга, весёл… мелодия.
6.Упражнение
«Подумай – ответь».
Какие
из приведенных ниже имен прилагательных оценочного характера вы используете:
1)
для характеристики положительных качеств человека;
2)
для описания хорошего настроения;
3)
для выражения своего отношения к другу?
(благородный,
бодрый, вежливый, веселый, великолепный, гордый, деятельный,
дисциплинированный, добрый, доброжелательный, довольный, душевный, заботливый,
искренний, ласковый, любимый, милый, мужественный,
настойчивый, находчивый, нежный, отважный, отзывчивый, отличный,
правдивый,прекрасный,превосходный, приподнятый, радостный, решительный,
серьезный, скромный, справедливый, способный, требовательный, трудолюбивый,
чудесный, чуткий, хороший, энергичный).
7.
Упражнение «Замени слова».
Записать
текст, заменив слово «большой» подходящим по смыслу словами.
Слова для замены: огромный, мощный, глубокий, тяжелый, значительный,
длинный.
Большой
корабль грузчики разгружали большими кранами. Из больших трюмов они поднимали
большие тюки с товаром и перемещали их на большое расстояние. Затем эти тюки
грузили в большие железнодорожные составы и отправляли в большие города.
8.
Упражнение «Подбери пару».
Соедини
пары прилагательных, близких по значению: пасмурный, радостный, тяжелый,
грустный, жесткий, отважный, печальный, твердый, хмурый, веселый, смелый,
трудный.
9.
Игра-соревнование «Дополни».
Подбери
как можно больше дополнительных признаков.
Хороший
человек (..., ..., ...). Хороший коллектив (.., ..., ...). Хороший день (...,
..., ...). Хороший сын (..., ..., ...,). Хороший пес (..., ..., ...).
10.
Упражнение «Подбери нужные имена прилагательные»
Прочитайте,
вставь нужные имена прилагательные.
Слова для справок: длинная, новое, ненастные, злое, старый, ясные,
маленькое, родная, короткая, доброе, чужая, большого.
1.
________сторона – мать, а _________________ - мачеха.
2. Веревка хороша ______________, а речь - _______________.
3. __________________дело лучше ______________безделья.
4. Платье хорошо _________________, а друг ______________.
5.
________________ слово лечит, а ______________ - калечит.
6. Осенью дни ______________, а весной ___________________.
11.Отгадать
и назвать признаки предмета, указанные в тексте.
1. Зверь мохнатый, неуклюжий,
не боится зимней стужи, под корягою лесною спит под снежной пеленою.
2.
Зимой белый, летом серый.
3.
Зелёные листочки, жёлтые серёжки, стоит в лесочке на белой ножке.
4.
Этот шарик полосатый очень любят все ребята. С виду он зелёный гладкий, в
середине красный сладкий.
12. Среди данных слов назови только имена прилагательные.
Год, нашёл, глубокий, окно, крохотный, малыш, ласковый, спасатель, красивый,
свет, маленький, красота, кроха, ласкать, день.
13. Спиши и подчеркни имена прилагательные.
Жил на свете очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему
заняться, кем быть. Однажды пошёл сильный дождь. «У-у! – сказал лисёнок.
– Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком». Слонёнок
обрадовался и стал большим зонтом.
14.
Подбери и назови прилагательные, противоположные по значению:
Смелый –
Добрый –
Кислый –
Веселый –
Белый –
Маленький –
15.«Путаница».
Верните прилагательные на свое место.
Заяц
(слабый, большой, косолапый);
Медведь (косой, резиновый, круглый);
Мяч (гладкий, трусливый, неуклюжий).
16.Прочитай,
впиши имена прилагательные,
подходящие по смыслу, чтобы получился рассказ.
Этот________________зверёк
живёт
в лесу.
У
него______________________уши, _________________________хвост.
Передние лапы__________________, а задние -
______________ . Шубка у зверька летом
- __________________, а зимой
-_________. Морковка, ______________, - любимые
лакомства животного. _________________зверёк всего боится.
17.
Замените имя
прилагательное
словами, противоположными
по значению. Определить род и число имён прилагательных.
Трусливый
заяц.
Слабый мороз.
Старое пальто.
Сладкие яблоки.
Низкое дерево.
Слабый ветер.
18.
«Найди пару».Вставь пропущенные орфограммы. Найди словосочетания
существительных с именами прилагательными и определи род.
Последние
дни ст.яла ясная п.года.
Повеяло тёплым ветром.
По овра.кам б.гут в.сёлые руч.и.
Заз.л.нела м.л.дая тра.ка.
Звонко зв.нит г.л.сок малиновки.
19.
«Что подходит».Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.
а)
Возле дорожки выросла … ель.
б)
По узкой тропке … заяц.
в)
Испекла … румяный колобок.
Слова
для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.
20.
«Найди половинку». Подбери к признакам предмет.
Холодная,
ключевая, прозрачная –
Стройная, белоствольная, кудрявая –
Тёмный, дремучий –
Сладкое, сочное, румяное –
Быстрый, звонкий, говорливый –
Яркое, весеннее –
Чистое, голубое –
21.
Игра “Найди лишнее слово” .Объясни, почему оно лишнее.
Горький,
розовый, солёный, сладкий.
Лиловый, красный, шёлковый.
Молодой, большой, огромный.
Грубый, ласковый, нежный, тонкий.
22.
Игра «О каком человеке так говорят?»
Душа
нараспашку (откровенный).
Всё в руках горит (ловкий, умелый).
Мухи не обидит (безобидный).
Не робкого десятка (смелый).
Родился в рубашке (удачливый, счастливый).
Тише воды, ниже травы (скромный, робкий).
23.К
данным именам существительным
подобрать подходящие по смыслу имена
прилагательные. Указать их род.
_________________
помидор,
_________________ дорога,
________________ окно.
24.Дописать
окончания имён прилагательных. Указать род прилагательных.
Свеж____ хлеб,
высок____ небо, русск _____ речь, тёпл ____ молоко.
25.Из
предложений выписать
словосочетания прил. + сущ.
Указать род прилагательных.
Пришла
тёплая весна.
___________________________________
Ласково светит весеннее солнышко.
___________________________________
Тает последний снег.
Русский
язык, 6 класс.
Дата: _______________
Урок 97. Тема
урока: Тренировочные упражнения по теме «Родовые окончания имен
прилагательных».
Цель: повторить, систематизировать,
обобщить и закрепить материал по темам «Родовые окончания имен прилагательных».
Задачи:
Образовательные:
систематизация
существенных признаков имени прилагательного как части речи; повторить
грамматические категории род и число данной части речи, выявление особенности
употребления имён прилагательных в речи.
Развивающие:
формирование
активного самостоятельного мышления учащихся путем выполнения заданий,
предусматривающих необходимость анализа, синтеза, сравнения и обобщения; активизация
письменной, устной, опосредованной речи, умения использовать в речи имена
прилагательные; развитие навыков самоконтроля, внимания через выполнение
индивидуальных, коллективных заданий разного уровня сложности, работу с тестом;
формирование навыков самостоятельной работы по инструкции;
Воспитательные:
прививать
интерес к учебе и предмету через показ практической направленности изучаемого
материала, нестандартных заданий, игровую деятельность, воспитывать
самостоятельность, осуществляя индивидуальный подход и создавая ситуацию успеха
для группы отстающих детей; формирование волевых качеств: трудолюбия,
аккуратности;
Оборудование:
карточки, учебник.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II.
Проверка д/з. Повторение.
1. Определить
часть речи.
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
2.
Вопросы:
1. Что обозначает имя прилагательное?
2. На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
3. С какой частью речи согласуется имя прилагательное?
4. Как изменяется имя прилагательное?
5. Как определить род, число имени прилагательного?
- Итак, для чего
же нам нужны имена прилагательные?
3. Минутка
чистописания.
И
полынь на своем корню растет. И собака свою сторону знает.
Не пуля, а человек человека
убивает.
2.
Словарная работа. Замените высказывание одним словом и запишите:
- Кисломолочный
напиток, получаемый из молока (кефир).
- Кондитерское
изделие на основе какао (шоколад).
- Самый крупный
водоем на земле (океан).
- Металлический
знак круглой формы, который выдается за особые заслуги (медаль).
- Деталь будущего
изделия, выполненная из бумаги, кальки, ткани, кожи или других материалов
(выкройка).
- Занимательный,
любопытный, необычный, привлекающий интерес (интересный).
- Военный человек
(солдат).
Прочитайте
ещё раз внимательно слова. Какое слово лишнее и почему? (Интересный - это имя
прилагательное). Докажите. Что объединяет другие слова? (Наводящий вопрос:
какой частью речи они являются?).
Придумайте
предложения с прилагательным «интересный».
- Правильно. Это
имя прилагательное.
III.
Объявление темы и цели урока.
Работа по
закреплению темы.
1. Письмо по памяти.
Люблю берёзу русскую,
То светлую, то грустную…
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную.
(Александр Прокофьев)
- О чём это стихотворение?
- Запишите стихотворение в тетрадь по памяти.
(Проверка)
- Найдите прилагательные в этом стихотворении.
Давайте определим, какие прилагательные относятся к
существительному «берёза», какого они рода, выделите окончания. (Женского
рода).
2.
Отгадайте загадки. Отгадки запишите в
тетрадь в столбик.
Зелёные листочки,
Жёлтые серёжки,
Стоит в лесочке
На белой ножке. (Берёза)
Говорливый, и журчащий,
И холодный, и блестящий,
Он по камешкам бежит,
В речку дальнюю спешит. (Ручей)
Круглое, горячее,
Яркое, слепящее.
На весь мир оно глядит,
На себя же – не велит. (Солнце)
- Назовите прилагательные, которые имеются в загадке.
3.
Игра «Допиши прилагательное».
Берёза – стройная, кудрявая, высокая.
Ручей – говорливый, журчащий, холодный, блестящий.
Солнце – круглое, горячее, яркое, красное, слепящее.
III.
Зарядка для глаз. Пальчиковая гимнастика.
IV.
Работа с учебником.
Распределительный диктант. Упр. 216, стр. 133. Образовать прилагательные от
выделенных слов. (У доски Поляков М. – м.р., Дегтярев Е., - ж.р., Дубовец Д. –
ср.р.)
V.
Объяснение д/з. упр. 217, стр. 133.
VI.
Итог урока. Выставление о комментирование
оценок.
-
Какую часть речи повторили?
-
Для чего нам нужны прилагательные?
- Какова их роль в языке?
Русский
язык, 6 класс.
Дата: _______________
Урок 98. Тема
урока: Тренировочные упражнения по теме «Родовые окончания имен
прилагательных».
Цель: повторить, систематизировать,
обобщить и закрепить материал по темам «Родовые окончания имен прилагательных».
Задачи:
Образовательные:
систематизация
существенных признаков имени прилагательного как части речи; повторить
грамматические категории род и число данной части речи, выявление особенности
употребления имён прилагательных в речи.
Развивающие:
формирование
активного самостоятельного мышления учащихся путем выполнения заданий,
предусматривающих необходимость анализа, синтеза, сравнения и обобщения; активизация
письменной, устной, опосредованной речи, умения использовать в речи имена
прилагательные; развитие навыков самоконтроля, внимания через выполнение
индивидуальных, коллективных заданий разного уровня сложности, работу с тестом;
формирование навыков самостоятельной работы по инструкции.
Воспитательные:
прививать
интерес к учебе и предмету через показ практической направленности изучаемого
материала, нестандартных заданий, игровую деятельность, воспитывать
самостоятельность, осуществляя индивидуальный подход и создавая ситуацию успеха
для группы отстающих детей; формирование волевых качеств: трудолюбия,
аккуратности.
Оборудование:
карточки, учебник.
Ход
урока
I. Организационный
момент.
II. Проверка
д/з. Упр.217,
стр. 133. Назвать род имен прилагательных и их окончания.
1. Фронтальный
опрос.
Определить
часть речи.
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
1. Что обозначает имя прилагательное?
2. На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
3. С какой частью речи согласуется имя прилагательное?
4. Как изменяется имя прилагательное?
5. Как определить род, число имени прилагательного?
- Итак, для чего
же нам нужны имена прилагательные?
2. Минутка
чистописания.
В чужих руках
всякое дело легко.
Родная
землица и во сне снится.
III.
Объявление темы и цели урока. Закрепление темы.
1.
«Найди пару» (У доски
Поляков М., Бартош С.)
В правом
столбике имена существительные, в левом – имена прилагательные.
Задание:
правильно соедините каждое имя существительное с соответствующим ему именем
прилагательным. По ходу выполнения задания, учащиеся определяют число и род
имён существительных и имён прилагательных и выделяют окончания.
осинка
свежий
утро
тонкая
трава
раннее
воздух
жёлтый
одуванчик
зелёная
2. Подберите к прилагательным имя существительное (задание выполняется по
вариантам).
1
вариант 2 вариант
1. Серый, хитрый,
жадный… Ясная, холодная…
2. Косой, слабый,
трусливый… Серое, хмурое…
3. Сухое, свежее,
душистое… Солнечный, яркий…
Назовите предмет
по его признакам.
IV. Физкультминутка. Давайте отдохнем.
Я буду называть словосочетания, в состав
которых входят существительные и прилагательные мужского и женского рода. Если
словосочетания женского рода – хлопаете,
мужского
рода – приседаете.
Морской котик, веселая музыка, старый
дом, зимняя ночь, чистый воздух, далекая страна, большой город.
3. Работа по карточкам.
Карточка 1. Замените
имя прилагательное словами, противоположными по значению.
Определить род и число имён прилагательных.
Трусливый
заяц.
Слабый мороз.
Старое пальто.
Сладкие яблоки.
Низкое дерево.
Слабый ветер.
Карточка
2. Вставь пропущенные орфограммы. Найди словосочетания существительных с
именами прилагательными и определи род.
Последние
дни ст.яла ясная п.года.
Повеяло тёплым ветром.
По овра.ку б.жит в.сёлый ручей.
Заз.л.нела м.л.дая тра.ка.
Звонко зв.нит г.л.сок малиновки.
V. Объяснение
д/з. упр. 218, стр. 134.
VI. Итог
урока. Выставление о комментирование оценок.
-
Какую часть речи повторили?
-
Для чего нам нужны прилагательные?
- Какова их роль в языке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.