- Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
- Тема: Лексика и фразеология
- 20.07.2020
- 472
- 6

Урок русского языка «Слова бывают разные…».
Цель урока:
1. Развитие связной речи учащихся.
2. Постижение мастерства комплимента как малой формы риторического жанра.
3. Отработка навыка восприятия художественного слова.
4. Воспитание любви к родному языку.
5. Нравственное воспитание учащихся.
Ход урока: здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Я рада всех вас видеть, потому что на моих уроках вы показываете себя личностями творческими и активными. Надеюсь и сегодня нас ждёт взаимное сотрудничество.
- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Необычный, потому что в классе много гостей. Необычный, потому что начнем мы его с загадки.
1.Целеполагание. Загадка: «Его не всегда находят сразу; когда оно бывает добрым, за него благодарят; его могут взять обратно; на нем ловят; его дают кому-нибудь и его кто-нибудь берет; его лишают и его же просят; его пытаются сдержать и бросают на ветер: оно ворочает горы и вылетает, как воробей; оно разит острее стрелы и, толковое, стоит целкового».
Конечно, это слово. Существительное «слово» многозначно. У него в «Толковом словаре» Ожегова 9 значений. Сегодня мы будем употреблять это слово только в трех его значениях. Они на доске.
СЛАЙД №1
1. Единица я зыка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий.
2. Что-нибудь сказанное, разговор, беседа.
3. Речь на какую-нибудь тему, повествование, рассказ.
По мнению известного лингвиста П.Н.Денисова, в русском языке около одного миллиона слов, если учесть, кроме слов литературного языка, профессиональные и диалектные слова. Какое это необъятное море – море слов.
СЛАЙД №2 «Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов», - писал К.Г.Паустовский. Хороших и разных. «Слова бывают разные…» - Этими строчками из стихотворения С.Баздина я назвала наш урок. 2. Запись темы урока в рабочие листы, фамилии.
В качестве эпиграфа я взяла строки из стихотворения Вадима Шефнера.
СЛАЙД №3
Словом можно убить, слово можно спасти,
Словом можно полки за собой повести,
Словом можно предать, и продать, и купить,
Словом можно в разящий свинец перелить.
(В. Шефнер).
3. Объяснение эпиграфа.
Мудрое и доброе слово доставляет радость. А глупое, злое, не-
обдуманное, резкое - беду. «Словом можно приголубить, а можно
убить»,- звучит в народной мудрости. И это, действительно, так.
Наша цель – научиться пользоваться этим «удивительно сильным средством», ведь «Красную речь красно и слушать».
Мы ежедневно общаемся в семье, в транспорте, в школе, на работе. Жизнь без разговора просто немыслима. Общаясь друг с другом, люди передают ту или иную информацию, тот или иной смысл, что-то сообщают, к чему-то побуждают, о чем-то спрашивают. Совершают определенные речевые действия. Однако прежде чем перейти к обмену информацией, необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается по определенным правилам, которые регулируются речевым этикетом.
4. -Существуют этикетные формулы (презентация)
- Но чтобы употреблять такие формулы этикета мы должны соблюдать определённые требования, давайте прочитаем их в приложении
Человек должен обладать:
· во-первых, культурой речи, которая предполагает не только ее грамматическую и стилистическую правильность, но и отсутствие вульгарных слов; умением четко и точно излагать свои мысли, без применения нецензурных выражений и слов-паразитов, засоряющих речь;
СЛАЙД №4 Результаты анкеты (выступление)
А ведь бывает и так, что человек не говорит, а „плюется словами“. Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения, бранные слова. Когда такой человек с его словами-плевками говорит, он выявляет свою циническую сущность».
-Что означает слово циник?
5. Проверка домашнего задания. В словаре С. Ожегова
- Циничный определяется как бесстыдный, а «цинизм — пренебрежение к нормам общественной морали, нравственности, наглость, бесстыдство». Кого же называют циником?
- Откуда же взялись в нашей речи нецензурные, бранные выражения? (выступления ученика).
- Существует ли какое-то наказание?
(существует статья 20 в Уголовном кодексе “За брань в общественном месте”. Штраф от 1000-3000, за проявленное неуважение).
· во-вторых, элементарной вежливостью, которая предполагает умение здороваться и прощаться, желать другому человеку доброго утра и спокойной ночи, хорошего здоровья и приятного аппетита, благодарить за помощь и услугу, говорить «пожалуйста», когда просишь о чем-либо, и уметь произносить слова извинения, если не прав и причинил кому-либо беспокойство;
Помните: «Ничто не обходится нам так дёшево и не
ценится так дорого, как вежливость».
· в-третьих, умением разговаривать и поддерживать беседу;
· в-четвертых, умением управлять своими эмоциями: воспитанный человек никогда не выплескивает свое плохое или очень хорошее настроение на окружающих.
6. Чтение притчи.
В Японии, в
одном поселке жил старый мудрый самурай. Однажды, когда он вел занятия со
своими учениками, к нему подошел молодой боец, известный своей грубостью и
жестокостью. Его любимым приемом была провокация: он выводил противника из себя
и, ослепленный яростью, тот принимал его вызов, совершал ошибку за ошибкой и в
результате проигрывал бой.
Молодой боец начал оскорблять
старика: он бросал в него камни, плевался и ругался последними словами. Но
старик оставался невозмутимым и продолжал занятия. В конце дня раздраженный и
уставший молодой боец убрался восвояси.
Ученики, удивленные тем, что
старик вынес столько оскорблений, спросили его:
— Почему вы не вызвали его на
бой? Неужели испугались поражения?
Старый самурай ответил:
— Если кто-то подойдет к вам с
подарком и вы не примете его, кому будет принадлежать подарок?
— Своему прежнему хозяину, —
ответил один из учеников.
— Тоже самое касается зависти,
ненависти и ругательств. До тех пор, пока ты не примешь их, они принадлежат
тому, кто их принес.
- Ребята, в притче, как и в басне, заключена мораль, какой- то нравственный урок. Какой нравственный урок преподносит нам эта притча?
Вывод: грубость в речи, в поведении побуждает к агрессии, которая в свою очередь ведёт к ссорам и конфликтам. Нельзя отвечать грубостью на грубость.
СЛАЙД №5
7. Работа с текстом, выразительно прочитаем письмо из книги Д.С.Лихачева «Письма о добром и прекрасном». Выделим основную мысль в каждом абзаце.
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о слабости человека, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
8. А знаете ли вы, что даже вода реагирует на слово. Если ей нашептывать слова любви на любом языке, то кристаллы при замерзании выстраиваются в причудливые снежинки.
Просмотр видео об уникальных открытиях Масару ЭМОТО, японского учёного.
А еще слова бывают добрыми. Вы знаете добрые слова? Один из самых простых и доступных способов доставить радость другому, установить контакт и поддержать добрые отношения – комплимент. Комплимент относится к внешнему виду, свидетельствует об отличных профессиональных способностях адресата, его высокой нравственности, дает общую положительную оценку. Комплимент всегда приятен. Опасен только неискренний комплимент, комплимент ради комплимента, чрезмерно восторженный комплимент, с некоторой долей иронии.
Давайте дадим определение этому слову. Примеры комплиментов друг другу (домашнее задание)
Комплимент – это любезные приятные слова, лестное замечание или отзыв.
Помните, ребята:
На доброе слово не надо скупиться,
Сказать это слово – что дать напиться.
Со словом обидным нельзя торопиться,
Чтоб завтра себя самого не стыдиться.
Пусть наши слова будут только хорошими и несут в мир радость, свет, добро и любовь. Оформление: мы хотим подарить вам добрые слова и комплименты в виде ромашек. Как символ чистоты в языке и в наших помыслах. Цветок можно подарить гостям, маме однокласснику, маме и даже себе.
Что на уроке мне было интересным?
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Написать свои предложения на тему:
1) “Как бороться с нецензурной бранью”
2) Составить инструкцию «Как быть вежливым?»
3) Сочинение – миниатюра: о человеке много можно рассказать по его речи.
Рабочий лист__________________________________________
Тема:__________________________________________________
Что я хочу запомнить:
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________
2___________________________________________________________________________________________________________________________________3.___________________________________________________________________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________________________________________________________
6.___________________________________________________________________________________________________________________________________
Моё домашнее задание (одно на выбор)
Написать свои предложения на тему:
1) “Как бороться с нецензурной бранью”
2) Составить инструкцию «Как быть вежливым?»
3) Сочинение – миниатюра: «О человеке много можно рассказать по его речи».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ОЦЕНКА:____________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ
1. Человек должен обладать:
· во-первых, культурой речи, которая предполагает не только ее грамматическую и стилистическую правильность, но и отсутствие вульгарных слов; умением четко и точно излагать свои мысли, без применения нецензурных выражений и слов-паразитов, засоряющих речь;
· во-вторых, элементарной вежливостью, которая предполагает умение здороваться и прощаться, желать другому человеку доброго утра и спокойной ночи, хорошего здоровья и приятного аппетита, благодарить за помощь и услугу, говорить «пожалуйста», когда просишь о чем-либо, и уметь произносить слова извинения, если не прав и причинил кому-либо беспокойство;
· в-третьих, умением разговаривать и поддерживать беседу;
· в-четвертых, умением управлять своими эмоциями: воспитанный человек никогда не выплескивает свое плохое или очень хорошее настроение на окружающих.
2. Д.С.Лихачев «Письма о добром и прекрасном». Выделим основную мысль в каждом абзаце.
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о слабости человека, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
Настоящий материал опубликован пользователем Блинова Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Середенина Надежда Викторовна. Инфоурок является информационным посредником
Сценарий мероприятия «Слова бывают разные». Профилактическое мероприятие о вреде сквернословия.Все признают, что нецензурная брань в современ ной России приобрела характер эпидемии. Психологи замечают, что употребление мата формирует зависимость. Как избавляться от сквернословия? Как беречь чистоту русского языка? Надежных рецептов тут нет, но есть несколько правил, с которыми, если их принять, легче преодолеть эту беду.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 014 304 материала в базе
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Лексика и фразеология
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 175 961 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.