Тема: «Правописание безударных
гласных в корне слова».
Цель:
Образовательная: систематизировать
и закрепить знания о правописании проверяемых и непроверяемых гласных в корне
слова; формировать умение находить в корне орфограммы с безударными гласными в
корне слова и владеть способами проверки.
Коррекционно-развивающая:
коррекция логики мышления на основе упражнений в закреплении смыслового
значения орфограммы.
Воспитательная: воспитывать
культуру речи и письма.
Тип урока: урок
усвоения новых знаний.
Оборудование: учебник,
рабочая тетрадь, карточки с ответами загадок, презентация.
Ход урока:
Организационный момент:
- Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
-А настроиться на работу нам помогут
загадки, внимательно слуйшайте:
-Зимой – звезда,
Весной - вода. (Снежинка).
- Всех поздравит от души -
Только адрес напиши. ( Письмо).
- По морю идет, идет,
А до берега дойдет и пропадет. ( Волна).
-Течет, течет – не вытечет.
Бежит, бежит – не выбежит. (Река).
-Брат с братом через дорогу живут,
А один другого не видит.( Глаза).
Учитель вывешивает правильные ответы с
пропущенными гласными в корне- сн…жинка, п..сьмо, в…лна, р…ка, гл…за.
Актуализация опорных знаний.
-Ребята, посмотрите, какие буквы пропущены
в словах?
-Можем ли мы с уверенностью сразу сказать
какие гласные мы должны писать, например: п и/е сьмо, сн е/и жинка?
- Что мы должны сделать, чтобы правильно
выбрать гласную?
Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня на уроке мы с вами будем
повторять безударные гласные в корне слова, будем учиться подбирать
проверочные слова. Но для начала мы вспомним что такое « Корень слова», «
однокоренные слова». ( Ответы детей).
На экране слова:
волна – вол
травить – травы
водитель - воды
- Можно ли проверить безударную гласную в
словах, расположенных слева, словами из правого столбика? Почему нельзя?
Вывод:
при подборе однокоренных слов для проверки написания безударной гласной в корне
необходимо учитывать значение слова.
- Какие гласные называются ударные?
Правило стр.31.
Устно, упражнение 50 (закрепить правило).
Физ.минутка.
«Спортсмены»
Мы спортсмены хоть куда, (руки на
поясе, повороты в стороны)
Это да, это да! (хлопки в ладоши)
Люби бегать, любим прыгать,
Приседать и отжиматься ( движения по
тексту на месте)
И как рыбка выгибаться. ( упражнение
«рыбка»)
Мы спортсмены хоть куда, (руки на
поясе, повороты в стороны)
Это да, это да! (хлопки в ладоши)
Мы гантели поднимаем,
По дорожке мы шагаем,
Встали на пятки, затем на носки, (
движения по тексту)
Наши победы очень близки. (прыжки
ноги вместе-врозь, хлопки рук над головой)
Словарная работа.
- Сейчас мы с вами немного размялись,
позанимались физкультурой. Выполняли упражнения, как спортсмены. И у
спортсменов тоже бывает разминка, только не в середине занятия, а перед ним. А
как называется занятие у спортсменов? (Тренировка.) Кто проводит тренировку?
(Тренер.) Что спортсмены делают на занятии? (Тренируются.) Итак, вы назвали три
однокоренных слова. А теперь давайте запишем их в словарь трудных слов и
запомним их правописание.
Тренер, тренировка, тренироваться.
Закрепление материала.
-Так как же проверять безударные гласные в
корне слова?
Чтение правила стр. 32.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.