1 000

Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме "Освоение способа действия для выявления родственных слов и нахождения корня".

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 ГОРОДА НИКОЛЬСКА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ: МАЕНКОВА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА

Тема. Освоение способа действия для выявления родственных слов и нахождения корня.

Цели урока:

- Закреплять  знания о родственных словах, о едином написании корней в родственных словах, уметь выделять корень в родственных словах.

- Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно писать корни в родственных словах, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

-Сформировать мотивации к обучению и целенаправленной  познавательной деятельности.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка, работа в парах, взаимопроверка.

  Урок проводится в нетрадиционной форме в виде телепередачи «Жди меня», что способствует высокой мотивации детей к изучению данной темы.

В процессе урока формируются:

регулятивные УУД: умение планировать, предвосхищать полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. Формируем умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника, развиваем мыслительную деятельность;

коммуникативные УУД: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, формируем умение слушать и понимать других;

личностные УУД:  формируем умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции, формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование урока:

- 2 коробочки, картинка ребёнка, качества человека (карточки), ребус, карточка со словом «деревня», сигнальные карточки, смайлики, карточки с  текстом «Чужак», картинки с изображением моря, реки, ручейка, карточки со словами: «вода», «водица», «водичка», дерево  с корнем – бег-.

Ход урока:

      I.            Организационный момент

Психологическая установка на урок: урок начинается со слов учителя: «Улыбнёмся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты». Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем:

- Я в школе на уроке,

- Сейчас я начну учиться.

- Я радуюсь этому.

- Внимание моё растёт.

- Я как разведчик, всё замечу.

- Память моя крепка.

- Голова мыслит ясно.

- Я хочу учиться.

- Я очень хочу учиться.

- Я готов к работе.

- Я работаю!

   II.            Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, у меня в руках два предмета. Что общего в них и чем они отличаются? (Выходит один ребёнок, берёт в руки коробки, анализирует.)

- Ребята, а можно так сказать «пустой» человек? (Так сказать можно.)

-  И когда так говорят? (…)

А какими качествами должен обладать человек, чтобы его уважали? (Он должен быть добрым, воспитанным, честным, аккуратным и быть начитанным.)

(На доске прикреплены изображения двух человек неопрятного и аккуратного. К положительному прикрепляются  таблички: знания, доброта, воспитанность, аккуратность, честность.)

- Ребята, только вам самим решать каким человеком вы хотите стать.

III.            Минутка чистописания. Словарная работа.

- Запишите число, Классная работа.

- Отгадайте ребус. (Деревня)

- Найдите это слово в словаре, прочитайте его внимательно, по слогам. И запишем это слово не просто правильно, но и красиво. (Показ учителя.)

- А теперь вы должны отгадать, верно ли моё утверждение. «Да»- зелёный цвет сигнальной кар точки, «Нет» - красный цвет.

- В слове «деревня» звуков столько же, сколько и букв. (Да)

- В слове «деревня» 2 слога. (Нет)

- В слове «деревня» все согласные звуки мягкие.(Нет)

- В слове «деревня» все согласные звонкие. (Да)

IV.            Постановка целей урока.

- Ребята, сегодня у нас урок-обобщение. Как вы думаете, что мы сегодня будем повторять? (Мы повторим, какие слова называются родственными)

- Правильно! Что будем закреплять на уроке? (Мы будем закреплять умение выделять корень в словах. И правильно писать корни в родственных словах.)

   V.            Работа по теме урока

- Ребята, кто из вас  знает, о чём передача «Жди меня»? (В этой передачи помогают находить пропавших родственников.)

- Это очень добрая  передача. Мы сегодня тоже будем делать добрые дела – находить родственников, но только среди слов.

- Какие слова называются родственными? (Родственные слова – это слова, у которых есть общее значение и общая  часть. Например, дом-домик.)

- Упражнение 286

- Какие секреты есть у родственных слов? (Корни родственных слов пишутся одинаково: опасные и безопасные  места обозначаются  одними  и теми же буквами.)

- Задание. Вставь пропущенные буквы. Спиши слова и объясни их значение.

Д…р…венька,  д…р…вушка, д…р…венский.

- Какой ещё секрет есть у корней родственных слов? (Корень считают одним и тем же, а слова – родственными, если Е и Ё, Г и Ж заменяют друг друга, если «убегает» гласный звук.)

- Ребята, какие  слова могут вырасти на нашем дереве? Запишем их, выделим корень. (Убегать, бегун, беглец, беговая, пробежка, убежать, разбег.)

VI.            Физкультминутка.

- Если произносятся однокоренные слова, дети поворачиваются друг к другу лицом и хлопают в ладоши, если форма одного и того же слова – приседают.

Маленький - маленькая

маленький – малыш

мальчик – мальчику

варенье – сварил

повар -  варит

повар – повара

VII.            Работа в парах.

- Ребята, перед вами лежат карточки с текстом. Послушайте эту историю. Запоминайте однокоренные слова, которые вам встретятся. (Учитель читает текст «Чужак». Дети следят, подчёркивают однокоренные слова.)

                                                  Чужак

       Собрались у воды родственники. Подводник с водицей беседуют. Водолаз с водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает . Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо , глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти , в свою семью. Пошёл чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

- Перечислите гостей Воды. (Подводник, Водолаз, Водопад, Водомерка, Водоросли, Водичка, Водяной, Водица)

- Кто же оказался чужаком? (Водитель)

- Почему гости его сразу не заметили? (Корень –вод- с другим смыслом.

- Где же этому слову искать родственников? Поможем ему. Позовём его семью. (Водить, провод, заводить, проводник, газопровод, уводить)

VIII.            Словесное рисование.

- Ребята, в этом тексте встретились три героини: Вода, Водица, Водичка. Как вы их представляете? Если иметь ввиду море, реку и ручеёк. Какая героиня где живёт. (В море – Вода, в реке – Водица, в ручейке – Водичка).

- Давайте попробуем  представить  и описать Водичку, которая живёт в ручейке. (…)

IX.            Домашнее задание (по выбору).

1.     Представить и нарисовать  Водицу, которая живёт в реке.

2.     Записать родственные слова с корнем –вар-.

   X.            Рефлексия.

- У вас на партах лежат смайлики. Если вам урок понравился, вы всё поняли, нарисуйте улыбку на смайлике.

  Если вам осталось что-то не понятным, нарисуйте грустное лицо. И опустите свой смайлик в соответствующий конверт.

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме "Освоение способа действия для выявления родственных слов и нахождения корня".

    DOCX

20.07.2020

514

22

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Маенкова Ольга Сергеевна

Маенкова Ольга Сергеевна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 4 года и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 61861
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 64
  • 61861
    просмотров
  • 64
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Маенкова Ольга Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: