Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку во 2 классе по теме " Родственные слова. Формы слова" с использованием платформы Учи.ру

Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме " Родственные слова. Формы слова" с использованием платформы Учи.ру

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе.

Учитель В.Ю. Руднева

Урок с использованием платформы Учи.ру


Тема урока: Родственные слова. Формы слова.

Цели:

  1. Образовательные. Сформировать первоначальные знания о различии родственных слов и формах слова, умения подбирать и группировать родственные слова.

  2. Развивающие. Способствовать развитию умения определять и реализовывать цели урока, способствовать развитию мышления на основе операций анализа и синтеза. Создать условия для развития коммуникативных универсальных учебных действий.

  3. Воспитательные. Содействовать воспитанию интереса к предмету через содержание учебного материала.


Тип урока: открытие нового знания.

Урок № 1 в теме.

Оборудование : компьютер, проектор, интерактивная доска, планшеты у чащихся, дидактический раздаточный материал.


Этапы урока

Микроцели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приёмы, формы.

Требования к этапу

УУД, формирующиеся на данном этапе

1.Орг. момент

Проверка готовности учащихся к уроку



Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Приветствие учителя

« Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок».

Фронтальная форма работы.

2. Мотивационный

Способствовать развитию умения определять и реализовывать цели урока, способствовать развитию мышления на основе операций анализа и синтеза

1. Организовать активизацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

2. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Личностные: действие смыслообразования

Ученики отвечают на вопрос учителя. (интересный, познавательный, содержательный).

Ученики вместе с учителем произносят текст заклинания.

Учитель создаёт эмоциональный настрой на урок.

Учитель предлагает детям подумать, каким они хотят видеть урок.

Учитель предлагает детям активно работать, внимательно слушать, чтобы урок получился таким, каким задумали.

В руках у учителя бумажный цветик-семицветик. Он отрывает лепесток и вместе с детьми произносят заклинания.

« Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по-моему вели ».

Учитель сообщает ученикам, что если они справятся со всеми заданиями, то у них на столах тоже появится цветик-семицветик.

Фронтальная форма работы.

3. Актуализация знаний.

Подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока.

  1. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания.

  2. Организовать актуализацию мыслительных операций.

Познавательные УУД.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков.

Записывают в тетради буквы, отвечают на вопрос учителя.

Ученики восстанавливают слова «добро», « добрый», «доброта».

Ученики определяют, что это родственные слова, однокоренные слова.

Записывают эти слова в тетрадь, выделяют корень.

Ученики получают за выполненное задание лепесток.

Минутка – чистописания.

На доске записаны буквы дбр дбрй дбрт.

Учитель спрашивает: «Что общего у этих букв?»

Учитель сообщает, что первоначально это были слова, но потерялись гласные и предлагает детям восстановить слова.

Что общего у этих слов?

Фронтальная форма работы.

Используется наблюдение, анализ.


4. Открытие нового знания.

Способствовать развитию познавательных способностей учащихся.

Формировать знания о родственных словах и формах слов.

  1. Подвести учащихся к формулированию темы и цели урока.

  2. Организовать фиксацию нового знания.

Регулятивные:

Целеполагание, как постановка учебной задачи.

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли, отстаивать своё мнение.

Работа на интерактивной доске с использованием карточек платформы Учи.ру


1.Учитель организует подводящий диалог с учениками, в ходе которого формулируется тема и некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока.

Фронтальная форма работы.

2.Учитель предлагает карточки по теме « Что такое родственные слова» на платформе УЧИ.ру

.



5.Первичное закрепление нового знания

Формировать умение использовать полученные знания на практике.

1.Организовать деятельность групп для первичного закрепления нового знания.

2. Организация взаимопроверки.

Познавательные УУД: анализ и синтез предложенного материала.

Коммуникативные:

умение работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

Работая в группах, выбирают родственные слова. Собирают из лепестков цветок.

Один ученик от группы проверяет работу другой группы.

Групповая форма работы.

1.Ученикам предлагается, работая в группах, из предложенных слов выбрать родственные слова.

Наблюдение, анализ.

Физкультминутка.

Использование интерактивной физкультминутки Учи.ру

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/8595883




Регулятивные:

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Подбирают примеры форм слова и родственные слова.


Находят лишние слова в группах предложенных слов.

2.К данным группам слов ученики добавляют ещё свои слова.

  1. Находят лишние слова в предложенных группах слов.

6. Первичная проверка знаний




Выполнение теста на планшетах.

Платформа Учи.ру https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/252764

Учитель предлагает выполнить тест на платформе Учи.ру

7. Рефлексия.


















Домашнее задание.



На платформе Учи.ру выполнить задания карточек по теме « Различаем формы слова»

Формировать умение соотносить поставленные задачи с достигнутым результатом.

1.Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности.

2.Обсуждение домашнего задания.

Познавательные:

умение структурировать знания, оценка результатов деятельности.

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли.

Регулятивные:

оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит

усвоению.


Фронтальная форма работы.

Учитель предлагает определить, решили ли ученики поставленные задачи.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.