Конспект урока по русскому языку "Вопросительные местоимения" (6 класс)

Дворницына Л.А.

 учитель русского языка и литературы

 МКОУ БСОШ №1/97

                                                   Урок русского языка

Тема: вопросительные местоимения

Место  урока в структуре образовательного процесса – урок по учебному

        плану в 6 классе. (Учебник  под редакцией Ладыженской Т.А.

       Русский язык. 6 класс. Ч.2 Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.,Тростенцова и др.)

Номер урока по теме: 5

Форма урока: изучение нового материала; первичное закрепление материала.

Цели:

1. познакомить учащихся с понятием вопросительные местоимения; сформировать умения правильно употреблять вопросительные местоимения в речи, учитывать некоторые особенности их склонения;
2. развивать внимание, память , логическое мышление;
3. вызвать интерес к урокам русского языка.

Оборудование: Запись на доске, учебник, тетради, таблица.

                                                Ход урока:

I.  Организационный момент.

II. Повторение изученного.

1. анализ 2-3 сообщений «Что я знаю о слове «себя»
2. орфографическая пятиминутка:

Девоч(?)ка улыбнулась пр…жала куклу к себе и успокоилась. Я понял что хотел лишить маленького друга первой и последней радост… ее (не)долгой жизн… .

 - вставить пропущенные буквы и знаки препинания4

 - найти известные вам местоимения, определить их грамматические признаки;

 - определить способ образования слова недолгой.

III.        Изучение нового материала

1. запишите столбиком вопросы, на которые отвечают имена существительные, прилагательные, числительные

кто?                             какой?                                   который?

что?                             чей?                                      сколько?

                                    каков?

 - ученики приводят примеры вопросительных предложений

 - какие это предложения по цели высказывания? В чем особенность их произношения?

2. просклонять (устно) местоимения кто, какой, чей и заполнить таблицу:

склоняются как	местоимения	пример
имя существительное
имя прилагательное
имя числительное

3. работа с учебником (стр.73): склонение местоимения сколько

Вывод учащихся: вопросы, на которые отвечают имена существительные, прилагательные, числительные сами тоже являются частями речи – вопросительными местоимениями.  Вопросительные местоимения служат для выражения вопроса, поэтому нужно при чтении вопросительных предложений соблюдать вопросительную интонацию. Они изменяются по падежам, только местоимения кто? и что? не изменяются по родам и числам.

IV.       Закрепление изученного материала

1. объяснительный диктант

а.       О поле, поле, кто тебя усеял мертвыми костями?

б.      «Что, батька, так рано поднялся?
Чего ты взыскался?»

в.       А кого же на примете ты имеешь?

г.       Чем вы, гости, торг ведете?

д.       А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?»

2. переконструирование предложений:

Алеша наблюдал за мальчиками. (За кем наблюдал Алеша?) Братья часто играли в прятки. Алеша рассказывал им бабушкины сказки.

- записать вопросительные предложения с вопросительными местоимениями вместо данных предложений.

3. выполнение упражнения 453

двое – у доски: один работает с 1-м четверостишием, второй – со 2-м четверостишием; остальные выполняют задание  в тетрадях.

V.                Тест. Укажите неверное утверждение:

1. местоимение  - самостоятельная часть речи;
2. местоимения могут указывать на предмет или признак, но не называть их;
3. местоимения изменяются по родам, числам и падежам;
4. возвратное местоимение себя не имеет именительного падежа;
5. в предложении местоимение может быть обстоятельством.
6. Рефлексия:

 - чем сегодня пополнили свой багаж знаний?

 - с какими местоимениями мы сегодня познакомились?

 - в чем их особенность?

7. Выставление оценок за урок.

VI.             Домашнее задание

 - упражнение №409, §79