Организационный этап.
Приветствие.
Проверка домашнего задания.
Были ли трудности? С чем связаны
трудности?
Объяснение написания трудных случаев,
комментирование.
Остались ли вопросы?
Актуализация знаний (повторение по теме
«Сложное предложение с разными видами связи»)
Выполните задание:
Расставьте знаки препинания. Укажите
цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на
траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5)
сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
Что это за предложение? Что нужно знать
для правильного выполнения данного задания? Каков алгоритм действий при работе
со сложными предложениями с разными типами придаточных?
Постановка проблемного вопроса: задание 3
из ОГЭ, в котором есть стык союзов.
Вы отлично справились с этим заданием.
Попробуем выполнить задание посложнее?
Расставьте знаки препинания: укажите все
цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1.Пойманные скворцы быстро привыкают к
людям (1) и (2) если живут в доме (3) летают по комнатам (4) радуются своему
хозяину и доверчиво садятся ему плечо.
2. Дома мой гость сразу начал мне
жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и
вынужден был заночевать в сторожке лесника.
Ребята, сверьтесь с ответом. Поднимите
руку те из вас, кто не допустил ошибку при выполнении данного задания?
Почему многие из вас допустили ошибку при
выполнении данного задания? В чем была сложность? Что нам неизвестно?
(сложность в том, что два союза стоят
рядом)
Определение темы урока.
Предположите тему сегодняшнего урока.
Запись темы на доске: Знаки препинания на
стыке союзов в сложном предложении.
Ребята, какие цели мы поставим сегодня на
уроке?
Определение: стык союзов – рядом стоящие
два подчинительных союза или сочинительный и подчинительный союзы, которые
встретились при построении сложного предложения.
И(,) когда; что(,) если; и(,) где.
Посмотрите внимательно на предложения. В
первом случае мы ставим запятую на стыке союзов, а во втором не ставим. Кто
догадался, почему? Что нам мешает? (часть составного союза то) Как вы думаете,
могут ли быть другие части составного союза? (Конечно да)
Знакомство с теоретическим обоснование
(составные союзы), синтаксический разбор, составление схемы.
Давайте узнаем подробности (на слайде)
Между частями
сложного предложения с различными видами связи могут оказаться рядом два союза.
|
запятая ставится
|
запятая не ставится
|
|
второй
союз простой
и,
когда..., ...
и,
если..., ...
и,
хотя..., ...
но, если
..., ...
но,
когда ..., ...
что,
когда ..., ...
что,
если ..., ..
хотя,
когда ..., ... и др.
|
второй
союз составной
и когда...,
то ...
и если...,
то...
и хотя...,
но (однако) ...
но если
..., то...
но когда
..., то...
что когда
..., то...
что если
..., так..
хотя когда
..., но...
что чем
..., тем и др.
|
При двух рядом стоящих подчинительных
союзах (или подчинительном союзе и союзном слове), а также при встрече
сочинительного союза и подчинительного (или союзного слова) запятая между
ними ставится,
если дальше не следует вторая часть сложного союза — то, так, но. Запятая не ставится, если нет
второй части союза.
Сравним два
предложения:
Он сказал, что если будет болен,
то не придёт.
Запятая не ставится,
так как второй союз составной
Он сказал, что, если будет
болен, не придёт.
Запятая
ставится, так как второй союз простой.
Ознакомление с бытовым способом проверки
(монстр ТОНОТАК)
Есть отличный способ, который поможет вам
не ошибиться в постановке знаков в предложениях с подобной структурой.
Посмотрите на изображение на доске.
Давайте познакомимся с этим существом,
перед вами монстр по имени ТОНОТАК. Какие эмоции он у вас вызывает?
Запишем его досье.
Имя: ТОНОТАК
Должность: пожиратель запятых
Среда обитания: сложное предложение
Место охоты: стык союзов
Предположите, что делает ТОНОТАК на стыке
союзов? (съедает запятую).
Бытовой способ проверки прост: посмотрите,
есть ли ТО, НО или ТАК после придаточной части. Если есть, то запятая ставиться
не будет, ТОНОТАК её съел.
Закрепление материала (упражнения в
формате ОГЭ задание 3)
Вернемся к предложениям, которые мы
записали ранее. Объясните, как должны быть расставлены знаки препинания в этих
предложениях и почему? (работа у доски: выделение членов предложения,
составление схемы)
1.Пойманные скворцы быстро привыкают к
людям (1) и (2) если живут в доме (3) летают по комнатам (4) радуются своему
хозяину и доверчиво садятся ему плечо.
2. Дома мой гость сразу начал мне
жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и
вынужден был заночевать в сторожке лесника.
Предлагаю вам поработать в группах (класс
делится на три группы). Из предложенных фрагментов сконструируйте сложное
предложение с разными видами связи и стыком союза. Не забудьте верно расставить
знаки препинания.
Карточки:
Первая и вторая группа
Но я хочу вас предупредить; если вы меня
обманете; что; то вам будет стыдно; ведь это будет довольно низкий поступок.
Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате; хотя не
понимал разговора; и чувствовал; что спорили о нём.
Третья и четвертая группа
Лось так привязался к мальчику; что; то;
зверь тревожно нюхал воздух и отказывался есть; если тот уходил куда-либо
Тучи к вечеру заволокли небо; и стало
темно; хотя было ещё не поздно.
По окончании работы, несколько человек от
группы выстраиваются в определенном порядке, чтобы получилось предложение.
Объясняют постановку запятых. Участники других групп записывают предложения.
Но
я хочу вас предупредить, что если вы меня обманете, то вам будет стыдно, ведь
это будет довольно низкий поступок.
Хаджи-Мурат
сидел рядом в комнате, и, хотя не понимал разговора, чувствовал, что
спорили о нём.
Лось
так привязался к мальчику, что если тот уходил куда-либо, то зверь
тревожно нюхал воздух и отказывался есть.
Тучи к
вечеру заволокли небо, и хотя было еще не поздно, стало темно.
Ребята,
вы сегодня отлично работаете. Молодцы! Предлагаю вам проверить себя.
В
тетради поставьте в столбик цифры от 1 до 3. На экране три предложения, ваша
задача: определить, есть ли в предложении стык союзов и нужно ли ставить
запятую. Предложение переписывать не нужно, достаточно записать слова да или
нет.
Есть
ли в предложении стык союзов? Нужно ли ставить запятую?
1.
Несколько дней лил холодный дождь и пока продолжалось ненастье нам
казалось что лето окончилось навсегда.
2. Мария
ничего не ответила и чтобы отвлечься от неприятного ей разговора стала гладить
собаку хотя та мирно спала.
3. Занавес
поднялся и как только публика увидела своего любимца так театр задрожал от
рукоплесканий и восторженных криков.
Сверьтесь
с ответами, поставьте плюсик, если у вас ответ верный.
1. Стык
есть, запятая нужна.
2. Стык
есть, запятая нужна.
3. Стык
есть, запятая не нужна.
Почему
в третьем предложении не нужна запятая? (есть так)
Рефлексия
Над чем мы сегодня работали? Давайте
вспомним наши цели, удалось ли нам их достичь?
От каких условий зависит постановка
запятых между союзами?
Что было сложным? Как избежать этих
сложностей? Важно ли действовать по алгоритму?
Домашнее задание
По выбору:
·
Выполнить пунктуационный анализ записанных
предложений и составить их схемы.
·
Найти в художественной литературе пять
сложных предложений с разными видами связи и со стыком союзов. Объяснить
постановку знаков препинания в этих предложениях
Дополнительное
задание:
Составить карточку
для соседа по пройденной теме.
