Конспект урока по русской грамоте 1 класс Звук [ч,] и буквы Чч. Кто живет в часах?

Предмет: русская грамота

Дата: 24.12

Тема: Звук [ч^,] и буквы Чч. Кто живет в часах?

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок беседа

ТДЦ обучающая: закрепление знаний о букве ц, формирование навыков сознательного чтения.

Развивающая: развивать речь учащихся, навыки каллиграфического письма, умение осознанно читать текст.

Воспитательная: воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

Оборудование: прописи, листы с табличкой, ромашка «Блума», пазлы.

Ход урока

Этапы урока	МО	Содержание образовательного процесса	ФОПД	Коррекционная работа
Орг. момент.		Дети поделены на группы.
Вызов.	Пробл	* Собрать пазл: чайка, чайник. - Какое слово получилось? - Есть ли в нем буква, которую мы еще не изучали? - Назовите её. *Приём «Верные и неверные утверждения». У каждого ребёнка – листок с табличкой. 1 2 3 4 5 + - - + - -Послушайте некоторые утверждения. Если вы согласны с ними, поставьте плюс, если не согласны – минус. 1. [ч] согласный звук. 2. [ч] твердый звук. 3. [ч] звонкий звук. 4. [ч] на письме обозначают буквой ч. 5. В русском языке не существует слов начинающихся на букву ч. *На этапе рефлексии учащиеся проверяют правильность выполнения этого задания.	гр. инд.
Осмысление.	сл. пробл.	Выполнить звуковой анализ слов: чайка, чайник. - Каким цветом раскрашивали звук «ч»? – Почему? - Какой буквой обозначается звук «ч»? - Послушайте стихотворение про букву “Ч”. Нашу букву зовут “ч”, Она как “у” в моей тетрадке. Чтобы “ч” не путать с “у”, сзади хвостик ей пиши. - Что вы узнали об этой букве? - Как можете это доказать? – Откройте пропись и пропишите букву. физминутка Мы читали, мы читали, А потом все дружно встали, Ручками похлопали: раз, два, три. Ножками потопали: раз, два, три. А потом попрыгали: раз, два, три. Присели, встали и тихо за парты сели. Игра на внимание «Топ-Хлоп» - Слушайте внимательно каждое слово: если в нем есть звук “Й”, хлопайте в ладоши. А если нет – топайте. Лужайка, чайка репей, ручей, иней, врач, град, сверчок, линейка, честь, свеча, выпустил, чайник, кофейник, чудо, чай.. Чтение текста с буквой ч с применением приёма «Инсерт» - Во время чтения статьи учебника делайте пометы: + это мне известно -  новое, неизвестное V интересно, хочу узнать больше ? непонятно Составьте и задайте «Тонкие и толстые вопросы» Моделирование обложки	гр. инд. фр.	Работают в группе с высокомотивированными учащимися.
Рефлексия.	сл.	* Учащиеся проверяют правильность заполненной таблички «Верные и неверные утверждения» . - Сегодня на уроке я узнал…… - Сегодня на уроке я научился…… - Сегодня на уроке мне понравилось…..  - У меня сегодня не получилось…..	фр.

«Инсерт»

+ это мне известно

-  новое, неизвестное

V интересно, хочу узнать больше

? непонятно