Русская грамота (1
класс, 1 четверть)
Тема урока: Гласные звуки.
Цели урока:
1. Обучающая: Учить определять гласные звуки в слове,
познакомить с артикуляцией, при произношении гласных звуков.
2. Развивающая: Развивать навык общения в разных ситуациях,
развивать устную речь, навыки письма.
3. Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому языку, любовь
к родному краю, патриотизм.
4. Коммуникативная: Формировать навыки и культуру общения.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Оборудование: Букварь, прописи, слайды с картинами на
развитие речи, таблицы «Сиди правильно», «Положение тетради при письме»,
цветные карандаши, карточки для звуковых схем у каждого, лента букв, алфавит.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока:
- Сегодня на уроке мы
с вами поговорим о гласных звуках, научимся выделять их в словах.
III. Объяснение темы урока:
1. Как девочка
удивляется? (о-о-о)
- Какой звук
произносит мама, когда укачивает ребёнка? (а-а-а)
- Какой звук издаёт
волк? (у-у-у)
- Звуки (а, о, у, и,
ы, э) мы можем пропеть – это гласные звуки в русском языке.
Гласные тянутся в
песенке звонкой,
Могут заплакать и
закричать.
В тёмном лесу звать и
аукать,
Но не желают свистеть
и ворчать.
2. Работа по учебнику
на странице 14
·
Работа со слайдами
- Сколько звуков в словах шар и конь, какие гласные слышишь?
- Сколько звуков в словах пушка, мишка, какие гласные слышишь?
- Сколько звуков в словах, машина, собака, какие гласные слышишь?
·
Подобрать схемы к словам.
IV. Физкультминутка: Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать, заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
V. Закрепление темы урока:
1. Работа по спутнику
букваря на странице 25-26.
·
Чтение стихотворений.
·
Какие гласные встречались
в словах.
VI. Физкультминутка: Разотру ладошки сильно, (растирание ладоней).
Каждый пальчик
покручу,
Поздороваюсь с ним
сильно
И вытягивать начну.
(захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до
ногтевой фаланги).
Руки я затем помою,
(потереть ладошкой о ладошку)
Пальчик в пальчик я
вложу.
VII. Работа в прописях на странице 17.
Я тетрадочку открою и
как надо положу.
Я друзья от вас не
скрою, вот как ручку я держу.
Сяду ровно не
согнусь, за работу я примусь.
·
Составление звуковых схем.
·
Запись больших и маленьких
полуовалов.
VIII. Итог урока: Что нового узнали на уроке? О чём говорили? Назови
гласные звуки. Приведи примеры слов с гласным а, у, о, и, ы, э.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.