|
«Бекітілді»
Предмет русская литература
|
Класс
8 «Б»
|
|
Тема
|
М.Ю.Лермонтов – певец
Родины.Поэма «Беглец».
|
|
Цель урока
форма
работы оборудование:
|
Продолжить
знакомство с личность и поэзией Лермонтова, вызвать интерес к творчеству
поэта учить анализу поэмы. учесть
формулировать вопросы и отвечать на них; учить выступать с сообщениями; развивать речь, мышление,
внимание.
Воспитание и любви к Родине. Воспитание
патриотизма, нетерпимости к трусости.
портрет поэта, иллюстрации к поэме.
работа с текстом, групповая работа,
стратегия «6 шляп»
портрет писателя, оценочный
лист, презентация, интерактивная доска.
|
|
ожидаемые
результаты
|
Учащиеся смогут
пополнить знания о жизни и творчестве поэта, понять основные темы
творчества М.Ю.Лермонтова. Усвоить новую тему, узнать об истории создания
стихотворения «Беглец». -учащиеся умеют определять тему и идею
произведения, выявлять особенности сюжета и композиции произведения; -сформированы
навыки работы в группе, умеют рассуждать, аргументировать.
|
|
Этапы
урока
|
Действие учителя
|
Действие ученика
|
Дифференциация
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Орг.
момент
|
Организация
начало урока. Психологический
настрой на работу.
Деление на группы на 1,2,3.4,5,6
Оценочный
лист. Девизом
нашего урока будет « Помогая другим – учишься сам». У: Люблю Отчизну я, но странною
любовью Не
победит ее рассудок
мой
Не слава, купленная
кровью
Не полный гордого доверия покой
так
писал великий русский писатель, наследник и продолжатель великого Пушкина -
М.Ю. Лермонтов.
Он горячо любил свою Родину.
Поэт любил народную, крестьянскую Россию, любил
русскую природу, чувствовал свою кровную
связь с народом.
Тема Родины всегда присутствовала
в его произведениях. Вся жизнь писателя -
это никогда не прекращавшийся труд. Также ,
многие произведения поэт посвятил Кавказу.
Язык Лермонтова и до настоящего
времени остаётся образцом простоты и
выразительности.
Цель
нашего
урока:
а) повторить
основные этапы пути жизни поэта б)
анализ поэмы «Беглец»
Всесторонняя
проверка знаний.
Стратегия
«Мозговой штурм»
1. В каком году и где родился М.Ю. Лермонтов?
2. У кого воспитывался писатель?
3.
Почему Кавказ стал второй родиной писателя
4. Какие стихотворения Лермонтова вы знаете из школьной программы?
|
Приветствие учеников. Ученики делятся на группы.
Лермонтов влюблен в дивную природу Кавказа, поэтому
он снова и снова признается в страстной, искренней и пылкой любви к этому
краю, его горам.
|
Активные формы работы
Слабоуспевающие
работают по карточкам, заранее приготовленные учителем
|
«Словесная
оценка».
оцениваем
умение работать в группе, правильно распределить обязанности
|
учебник
|
|
Осмысление
|
Мы
сегодня проанализируем поэму «Беглец». Поэма – это лиро – эпическое
произведение. Откройте тетради, запишите число и тему урока. .
Своим изменивший, .
Изменой кровавой,
. Врага не сразивши, .
Погибнет без славы. М.Ю. Лермонтов.
Второе
название поэмы – горская легенда. Почему
называется горской? ( Легенда- это устный рассказ о
реальных людях и событиях с элементами фантастики. )
Прослушивание видео
чтения поэмы
«Беглец».
|
Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.
|
Активные формы работы
вовлекают всех учащихся в учебный процесс
|
|
Учебник, учебно-
методическое пособие,
|
|
физминутка
|
Разминка
|
Отдых учащихся
|
|
|
|
|
Основная
часть
|
Передо мной 6
думающих умных шляп. Ведущие, подходите и выбирайте себе шляпу.
Метод
«Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно
Объясняю
1. Белая
шляпа - краткое содержание поэмы 2.
Жёлтая шляпа - хорошие стороны
(герой,писатель)
3. Красная шляпа -
эмоции
4. Чёрная шляпа - плохие стороны поэмы
5.
Зелёная шляпа - творческий подход (Как бы
вы закончили поэму?)
6.
Синяя шляпа - заключение.(Почему мать не
приняла сына , не простила даже после
его смерти? Можно ли предать Родину?)
(делаем
выводы)
- Ребята,
какова же основная идея поэмы, какова главная мысль, которую до нас хочет
донести автор?
поэт
в этой поэме ставит вопрос о том, каким должен быть защитник Отечества. Если
враг посягнет на твое Отечество, выполни с честью свой долг. Если
понадобится, умри во имя победы, т.е быть храбрым, не предавать свою Родину,
друзей, мать. Родина и свобода – дороже собственной жизни. - Беглец
недостоин ни дружбы, ни любви, ни материнской ласки. Его удел –
позорная смерть. Страшись судьбы Гаруна! – таков смысл произведения
В этом
и заключается основная идея поэмы «Беглец».)
|
Ученики распределяют роли для работы в группе,
организуют работу по обсуждению текста.
|
Активные формы работы
вовлекают всех учащихся в учебный процесс-
идет
взаимообучение
|
Критерии оценивания:
1.полнота ответа
2.точность ответа
3.правильность,
грамотность формулировки ответа.
|
Учебник
тест
|
|
Рефлексия
|
Чему вы
обучились, изучив данную тему урока?.
|
Быть храбрым. Не предавать Родину,
друзей, мать. Бороться.
|
|
|
оценочный лист,
|
|
ІV. Д\з
|
Эссе
на тему «Моя Родина»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.