Конспект урока по самопознанию "Мечта и реальность"

Предмет	Четверть  3               Урок №21-22		Класс  9
Тема урока	Мечта и реальность
Учитель	Бирназаров Н.Ж.
Цели урока	Знания о ценности здоровья Понимание: гармонии физ-го и духов-го здоровья, своей причастности к жизни страны, города, села, школы;  значимость служения обществу. Применение ЗОЖ, честные и справедливые поступки, самостоятельное принятие решений Синтез и анализ умеет распределять и контролировать свое личное время; сохранность и улучшение своего здоровья Оценивание проводить самооценку и сопоставлять ее с оценкой учителей, сверстников, родных и близких;
Результаты обучения для учащихся	Получат знания о ценности  человеческого здоровьяо взаимосвязи духовного и физич здоровья, 1.критически анализировать информацию через диалог в паре и в группе ; 2.Грамотно задавать вопросы, позволяющие эффективно усвоить знания; 3.Делать самооценку, взаимооценку и оценку работы группы; 4.После определения основных знаний по теме, получили много новой информации. 5. применять полученные знания в жизни 6. давать оценку поступкам героев рассказа, мультфильма
Основные идеи отработанные  по теме урока	Признать правду своего права – быть. Простить свою жизнь, полюбить и преобразить её. Полюбить своих ближних, не провоцируя их становиться бесчувственными и неблагодарными. Полюбить людей, не превращая себя в жертву своего добра. Приобрести опыт исцеления жизни от нужды, какого бы качества она ни была. Стать владельцем себя и своей жизни.
Задания		Что делает учитель		Что делают дети
Упражнение-приветствие Деление на группы Вызов		Круг радости Деление на группы Вызов.		Все знают что я…. Но никто не знает что я…-по кругу Делятся на группы   посчитавшись на 1-2-3-4 Смотрят ролик- называют тему урока
Стимуляция познавательной активности групп с помощью «Толстых вопросов». Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах		Зачитывает отрывок из учебника о хрупкости жизни.. - Звезды... Тысячи сияющих песчинок... Кажется, что где-то там , среди этой россыпи застывших искр есть Некто, наблюдатель, знающий о нас все, или почти все... Каждый из нас уникален, каждый оставит свой след на земле... И когда нас не будет, наша история, как легенда, сохранится в его записях... Он - Хранитель Легенд... Перед ним стоят песочные Часы Времени, и горит Свеча огнем Жизни и огнем Забвения, и лежит чистый Лист Бытия и Перо Судьбы.		Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах Советуются в группах, отвечают на вопросы
Использование   Интернетресурса		http://www.youtube.com/watch?v=b87ke32tTxg «Мозговой штурм» для активизации полученных знаний и озвучивании выводов		Просмотр видеоролика беседа по содержанию
Рефлексия		Какой видите вы жизнь? В каких вам известных ситуациях жизнь обрывается? А если жизнь – это бесценный дар, то кто будет его беречь? Нужно ли его спасать, если ему угрожает опасность
«Карусель»-обмен мнениями		Открою вам секрет, что искренние слова, сказанные от души могут творить чудеса. Вы на проводе телефона доверия. По какую сторону вы бы оказались? Попробуйте найти слова утешения, слова-спасения отчаявшемуся человеку.
	Слова К. Паустовского «Если отнять у человека способность мечтать, то отпадет одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекраного будущего» Высказывают свои мнения об услышанном. Размышляют
«Свободное письмо»		Предлагает написать  эссе: Попробуйте найти слова утешения, слова-спасения отчаявшемуся человеку.		Пишут эссе, высказывают свои мысли и то какими словами можно остановить человека от гибели, используя телефон доверия
Рефлексия	-Научитесь радоваться каждой мелочи, которая вас окружает.  Отпустите все зло, которое в вас есть, не держите его внутри себя, зачем оно вам? Вы получили жизнь от своих родителей. Подберите подтверждения цитате нашего урока, что «Жизнь – это бесценный дар»?  Жизнь прерывается болезнью и очень больно, тяжело. Страх смерти — самый сильный из всех страхов. Видя умирающих, большинство людей впадает в отчаяние. Даже в 100 лет человек чувствует страх, думая о смерти. Он всегда хочет жить хоть чуть-чуть подольше. Но сколько бы ему ни хотелось жить — смерть неизбежна.
Источники,  оснащение и оборудование	1.Руководство для учителя. 2.Интернет-ресурсы.видео ролик http://youtu.be/7iDTRYRc6ic 3.Домашняя и  школьная библиотеки, методическая литература Материал рассчитан на 2 урока
Анализ и оценивание урока	Работу групп оценивают оценщики, с помощью стикеров разного цвета дети оценивают свое понимание материала. Наблюдатели дают анализ работе каждого члена группы.