Психологический
настрой.
Правила
посадки.
Обобщающее
понятие.
Лексическое
упражнение (обогащение словарного запаса)
Слуховая
гимнастика.
Здоровьесбережение
Коррекция
мышления на основе отгадывания загадки
Индивидуальная
работа.
Пополнение
словарного запаса.
|
1.Орг.момент
Веселый зазвенел
звонок,
Давайте же
начнем урок,
Работать вместе
будем,
Всё важное
обсудим.
2.Минутка
календаря.
3.Повторение
пройденного материала.
-
Ребята, посмотрите на картинке на доске и назовите эти предметы одним
словом.
- Что
такое посуда?
- Из
какого материала бывает посуда? Значит какая она?
Опустите
головки, глазки закройте.
Послушайте
звуки без остановки.
Узнайте
по звуку материал -
Стекло,
пластмасса или металл.
- А
какие виды посуды вы знаете?
На доску
вывешиваю таблицу с видами посуды.
-
Давайте с вами правильно расставим картинки под видами посуды.
4.Физминутка.
- Я
читаю стихотворение, вы повторяете движения за мной.
Я пыхчу,
пыхчу, пыхчу,
Больше
греться не хочу
Крышечка
запрыгает, будто кто-то двигает.
Вот уже
кипит вода, значит, чай пить пора.
- О
какой посуде говорится в этом стихотворении?
- К
какому виду посуды относится чайник?
-
Сегодня на нашем уроке мы подробнее поговорим о чайной посуде.
5.Работа
по теме урока.
а)-
Отгадайте загадку:
Её за
ручку мы берём,
Чай,
кофе из неё мы пьём.
- Что
такое чашка?
- Для
чего нужна чашка?
- Для
чего нужна ручка у чашки?
Чтение
стихотворения «У меня беда случилась…» из книги «Посуда и столовые
принадлежности. Какие они?» стр.81
Вот и у
меня некоторые чашки разбились. Помогите их собрать.
- А
сейчас мы проверим: вы показываете целую картинку и называете, какого цвета у
вас чашка.
- Какие
бывают чашки?
- С чем
всегда подают чашку? (на что ставят?)
- Блюдце
и чашку называют «чайная пара» 2
предмета.
-
Внимательно послушайте загадку, отгадайте название предмета.
На плите
стоит, пыхтит,
А из
носа пар валит.
- Из каких
основных частей он состоит?
- Какие
бывают чайники?
(просмотр
фотографий)
-О каких
предметах мы уже сказали?
|
Повторяют
полные ответы.
Посуда.
Посуда –
это предметы, из которых пьют, едят, готовят пищу.
Из
стекла – стеклянная, из металла – металлическая, из пластмассы –
пластмассовая.
Учитель
стучит по посуде из различных материалов. Дети отгадывают по звуку материал,
из которого сделана посуда.
Чайная,
столовая, кухонная
По
одному выходят, берут картинку, называют, что нарисовано и к какому виду
относится.
Дети
поднимают плечи
Поворот
головы из стороны в сторону
Дети
прыгают на месте
Наклоны
головы вперед-назад
О
чайнике.
Чайная.
Чашка.
Это
небольшой сосуд для питья округлой формы, обычно с ручкой.
Добиваться
полных ответов.
Ученикам
раздаются листы с изображением чашки и «разбитая» чашка, которую нужно
собрать по образцу.
(все
чашки, предлагаемые ученикам, «разбиты по разному – от 2 до 6 частей в
соответствии с индивидуальными возможностями)
С
блюдцем.
Повторяют
словосочетание.
Чайник.
Основание
чайника, носик из которого льётся вода, ручка.
Заварочный,
электрический, газовый.
Мы
сказали о чайнике, блюдце, чашке. Или: Мы сказали о чайнике и о чайной паре.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.