Тема.
Севастопольские моряки.
Цель:
формирование у учащихся представлений о моряках и военно-морском флоте;
развитие
диалоговой речи, обогащение словарного запаса учащихся; воспитывать любовь к
родному городу.
Оборудование: телевизор
(проектор), ноутбук (стац. компьютер), индивидуальные карточки.
Ход урока
I Орг.
момент
***Эмоциональный
настрой на урок (слайд 2)
II
Актуализация опорных знаний, мотивация учебной деятельности.
- Ребята, сегодня мы с вами
получили письмо. Давайте послушаем, о чем в нем говорится.
Слайд 3
III Сообщение
темы и цели урока.
- Сегодня наш урок будет посвящен
военно-морскому флоту, мы узнаем, каким должен быть военный моряк, какую форму
носят моряки, на каких кораблях служат моряки.
IV Изучение
нового материала
- Севастополь является главной
базой Черноморского флота Российской Федерации (слайд 4)
- А вот и задания, которые
предложил нам Кот Матроскин (слайд 5)
слайд 6 - Людей
каких профессий нам необходимо взять с собой на корабль? (возвращаемся по
стрелочке на слайд 5, щёлкаем на клавиатуре стрелочку- открывается часть
рисунка)
- Молодцы, вы разбираетесь в
профессиях. С этим заданием вы справились.
слайд 7- Какими
должны быть военные моряки?
Предположительные
ответы детей-
Здоровым, сильным, ловким (щелчок- появляется картинка- "рука"),
храбрым, смелым, отважным (щелчок- появляется картинка- "сердце"),
умным, находчивым, интеллектуальным (щелчок- появляется картинка-
"мозг")
- Замечательно, теперь мы знаем
какими должны быть моряки. (возвращаемся по стрелочке на слайд 5, щёлкаем на
клавиатуре стрелочку- открывается часть рисунка)
слайд 8
-А знаете ли вы, какую форму носят
военные моряки? (Ответы детей)
слайд 8 - Что
такое "гюйс" (слайд), "форменка" (слайд),
"бескозырка" (слайд), "тельняшка" (слайд).
Слайд- моряки в форме- еще раз
повторяем какую форму носят военные моряки. (возвращаемся по стрелочке на слайд
5, щёлкаем на клавиатуре стрелочку- открывается часть рисунка)
Слайд 9
- Давайте послушаем и отгадаем
загадки которые нам приготовил Кот Матроскин.
(слушаем загадку, после ответа
детей появляется картинка)
(возвращаемся по стрелочке на слайд
5, щёлкаем на клавиатуре стрелочку- открывается часть рисунка)
Физминутка
- А теперь Кот Матроскин приглашает
нас на корабль.
-Ой, как разбушевалось море! Какие
огромные волны! Корабль качается, чтобы не упасть, расставьте ноги на ширину
плеч и прижмите ступне к полу. Руки сцепите за спиной.
- Качнуло палубу- прижмем к полу
правую ногу.
- Качнуло палубу- прижмем к полу
левую ногу.
слайд 10
"Стало палубу качать
Ногу к палубе прижать!
Крепче ногу прижимаем,
А другую расслабляем."
Море успокоилось (сели на места)
Слайд 11
- Следующее задание, которое нам
предлагает выполнить Кот Матроскин - назвать корабли.
- Корабль, который носит броню (слайд
12 - броненосец)
- Корабль, который носит ракеты (слайд
13 - ракетоносец)
- Корабль, который носит мины (слайд
14 - миноносец)
- Корабль, который носит авиацию (слайд
15 - авианосец)
- Какие еще военные корабли вы
знаете? (Предположительные ответы детей- подводная лодка, десантный корабль,
катер на воздушной подушке)
После ответов детей слайды -
16,17,18,19,20
- Молодцы! Вы знаете военные
корабли.
- Спасибо за урок.
V
Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.
* Работа в
тетради (с. 31)
* Работа по карточкам
Приложение.
Раскраски кораблей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.