I этап. Организационный
момент
|
Добрый
день! Рада приветствовать вас.
Посмотрели
друг на друга, улыбнулись и с хорошим настроением присели на места.
Проверка готовности к уроку.
Назначение дежурных.
Отметка отсутствующих
|
Готовятся к уроку (тетради, ручки, коробки
для практической работы)
|
II этап. Введение в тему
|
Задание: Найдите общее в моделях (слайд №1)
- Какие бывают рукава по покрою? (слайд №2)
- А сейчас выполним проверочный диктант. Я
называю срез рукава, вы пишете цифру, обозначающую этот срез (слайд №3)
- А теперь проверьте друг друга (ответ на
слайде) и поставьте оценку.
-Определите последовательность обработки
рукава.
Расставь операции по обработке
рукава в нужной последовательности:
- Как называется участок спинки и переда
куда втачивается рукав?
- Почему линия оката рукава немного больше
проймы?
Так как окат и пройма - это кривые линии,
то соединение деталей с такими срезами называется втачивание.
И сегодня мы будем втачивать рукав в пройму.
- Запишите число и тему урока (обращается
внимание на правописание слова втачивание)
- Ваша задача на уроке выполнить соединение
рукавов с изделием, следуя инструкционной карте.
|
Анализируют:
- Все модели имеют рукава.
… реглан, цельнокроеный и втачной.
Внимательно слушают, соотносят услышанное с
рисунком, записывают цифры соответствующих срезов.
Выполняют взаимопроверку, отмечают ошибки,
оценивают работу.
Работают по карточкам. Один у доски.
… пройма.
… срез оката собирается на сборку для лучшей
посадки рукава.
Записывают число и тему урока.
|
III этап. Сообщение
необходимых сведений.
|
- Соединение рукавов с проймой очень
ответственная и непростая операция. Как вы уже знаете, для того, чтобы рукав
хорошо сидел на фигуре его несколько припосаживают по окату. Для правильного
вмётывания рукава по окату и пройме ставят контрольные точки.
Втачивание рукава можно выполнять двумя
способами: в закрытую и открытую пройму. Первый способ применяется при
индивидуальном пошиве, как в нашем случае. А второй – в промышленном
производстве. И с ним мы познакомимся позже.
|
Слушают.
|
IV этап. Инструктаж
к практической работе.
|
-Вспомните, как
определить правый и левый рукав?
- На крое рукавов
обязательно ставятся контрольные метки (слайд №4)
- Давайте
разберём инструкционную карту к практической работе.
1. Проложить по окату рукава на расстоянии
15мм от среза две машинные строчки для сборки (длина стежка 4
мм). (слайд №5)
2. Собрать окат рукава на сборку,
распределить сборки равномерно. (слайд №6)
3. Вывернуть изделие на изнаночную сторону,
рукав на лицевую сторону. Вложить рукав в пройму, совмещая высшую точку оката
рукава с плечевым швом, контрольные точки рукава и проймы, уравнять срезы.
Наколоть рукав на пройму. (слайд №7,8)
4. Вметать рукав в пройму мелкими прямыми
стежками. Вмётывание выполнять со стороны рукава, начиная от бокового шва.
(слайд №9)
5. Втачать рукав в пройму со стороны рукава
на расстоянии 1 см от края. Машинную строчку начинать на расстоянии 4-5
см от бокового шва изделия. Выполнить закрепку в конце строчки.
(слайд №10)
6. Обработать срезы рукава и проймы вместе
на оверлоке. Приутюжить припуски шва на ребро, а затем заутюжить в сторону
рукава. (слайд №11)
Контроль качества: 1) машинная строчка ровная; 2) закрепка в конце машинной строчки
выполнена правильно; 3) сборка по окату распределена равномерно; 4) шов
соединения срезов рукава и проймы обработан аккуратно, заутюжен в сторону
рукава.
Выясняется степень понятности задания.
(слайд №12)
|
… по окату, по линии низа, при раскрое
правый рукав всегда снизу.
Слушают, смотрят презентацию.
Читают операции инструкционной карты и
соотносят с картинкой на слайде
Комментируют картинки
|
V этап. Практическая работа
|
Физминутка (найти в
классе прикреплённые слова и прочесть поговорку)
«Делано наспех, сделано на смех»
- Чтобы не сделать работу на смех,
постарайтесь. Ваши рубашки ждут юные модели.
- Прежде чем приступить к работе, давайте
вспомним правила техники безопасности.
- Организуйте свои рабочие места, наденьте
спецодежду и приступайте к работе.
В ходе работы осуществляется текущий
инструктаж.
1 группа работает самостоятельно.
2 группа с помощью учителя.
|
Поворачиваясь по часовой стрелке, находят
глазами слова и читают поговорку.
Объясняют её смысл.
Рассказывают основные правила работы с
колющими и режущими инструментами, утюгом, на швейной машине.
Выполняют практическую работу, следуя
инструкционной карте.
|
VI этап. Подведение итогов.
|
Анализ выполненной работы
Уборка рабочих мест
|
Проверяют качество работы, выявляют недочёты
и устанавливают их причину.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.