712358
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "По следам Гулливера"

Конспект урока "По следам Гулливера"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок внеклассного чтения в 4 классе.

Тема: «По следам Гулливера».

Цели: учить вдумчивому, осознанному чтению книг; развивать творческие способности детей, воображение, речь; расширять кругозор; воспитывать любовь к книге, потребность в чтении.

Оборудование: Выставка книг о путешественниках, подсвечник со свечами, корабль из бумаги, портрет писателя.

Оформление класса: «окна корабля», выставка сочинений о Гулливере, рисунки кораблей.

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.


-Наверно нет такого человека, который с детства не мечтал бы о далёких странах и городах, не хотел бы увидеть, как живут другие народы. Став взрослыми, многие люди осуществляют свою мечту - путешествуют по свету. Но путешествовать можно не только, куда-то уезжая. Путешествовать человеку помогают книги.

Запись на доске:

Читая книги о путешественниках, вы сами мысленно пройдёте их путями, испытаете их трудности, вместе с ними будете любоваться красотой далёких краёв, вместе с ними будете радоваться успешному окончанию нелёгких походов.

Вот мы сегодня отправимся в заочное путешествие по морю Творчества вслед за Гулливером.

Трёхмачтовый бриг «Бригантина готов к отплытию».


Я беру на себя роль капитана корабля. Экипаж опытный, бывалый, надеюсь, что не подведёт. В пути мы будем соревноваться. Команды представьте своих командиров.

1команда-……

2команда-……

Я буду отмечать очки на доске, а командиры в путевых листах.

Наш девиз: «Пусть не будет скуки, тины на борту у Бригантины».

- Представьте. Мы в открытом море, друзья! За окнами плещутся волны, летают чайки.

2. «Путешествие».

Остров Встреч

- Впереди какой-то остров. Прочтём название хором. (Гаснет свет).

- Что за чудеса? На этом острове даже света нет. Прошу всех соблюдать спокойствие и оставаться на своих местах. На нашем корабле есть всё, выйдем из положения. Зажигаем свечи! Стук в дверь. Входит Джонатан Свифт


Наш девиз: «Пусть не будет скуки, тины на борту у Бригантины».

Полный вперёд!


-Представьте. Мы в открытом море, друзья! За окнами плещутся волны, летают чайки.


2. «Путешествие».

Остров Встреч.

-Впереди какой-то остров. Прочтём название хором. (гаснет свет.)

Что за чудеса? На этом острове даже света нет. Спокойствие. На нашем корабле есть все, выйдем из положения. Зажигаем свечу. Стук в дверь. Входит учащийся в роли Джонатана Свифта.


- Доброе утро, господа! Имею честь, представится! Джонатан Свифт. Очень рад, что помнят меня, моего героя, читают мои книги. Я ужасно горд!


-Я уверена, что каждый из ребят желал бы встретиться с писателем прочитанного произведения, узнать о его жизни, его творчестве. Расскажите, пожалуйста, о себе.


- О себе? С большим удовольствием! Я родился в Ирландии, в 17 веке, в городе Дублине. Отец мой к тому времени уже умер. Семья жила очень бедно. Дядя взял меня к себе на воспитание. Меня заставили изучать богословие, хотя я этого не хотел. Позже переехал в Англию. Там начал писать. Потом судьба забросила меня в Ирландию. Жил я в бедной деревушке, работал священником. Свой роман «Путешествие Гулливера» я написал в 18 веке.


-Как у вас возникла мысль написать эту книгу, что помогло?


- Что мне помогло? Я использовал народные сказки о карликах и великанах, книги о рассеянных простаках, о путешествиях. Но хочу заметить роман мой очень серьёзный.


- Спасибо, господин. Несмотря на серьёзность вашего романа, он очень интересен и занимателен, поэтому стал одной из самых весёлых и любимых детских книг. И последний вопрос. Я знаю, что в 18 веке Англия вела войну с Францией. Народу приходилось тяжело. Как вы реагировали на войну?


- Я всегда был против войны!


Не хотите ли вы задать вопросы нашим командам?

Да. Конечно.

1к. «В каком веке был написан мой роман?» (В 18в.)

2к. «В какой стране я родился?» (В Ирландии.)

Начало есть. Каждая команда получает по 1 баллу за правильный ответ.

Остров Вопросов

- Русская народная пословица гласит:

«Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать».

Как вы её понимаете? (ответы учащихся.)

Книги надо читать внимательно, вдумчиво. Посмотрим, какая же команда более внимательно читала книгу «Путешествие Гулливера». За один ответ – одно очко. (Вопросы задаются по очереди.)

1-команда 2-команда

1. На каких кораблях плавал Гулливер?

(«Антилопа, «Добрая Надежда», «Ласточка».)

1. Чем занимался Гулливер на корабле во время путешествия?

(Читал книги, изучал жизнь чужих племён, записывал на обратном пути, какие приключения с ним произошли.)

2. Кем был Гулливер по профессии?

(Корабельным врачом.)

2. Как звали детей Гулливера?

(Бетти, Джонни.)

3. Как прозвали лилипуты Гулливера?

(Человек-Гора, Куинбус Флестрин.)

3. Какие предметы в школе Гулливер изучал старательнее всего?

(Географию, математику.)

4. Какую фразу заучил Гулливер в плену первым делом?

(«Ваше величество, я умоляю отпустить меня на свободу».)

4.Почему император не отпустил Гулливера на свободу? Что он ему говорил? Что хотел от него?

(«Я не могу освободить тебя, пока ты не поклянёшься мне жить в мире со мной и со всей моей империей».)

5. На что был похож новый костюм Гулливера? Почему?

(На лоскутное одеяло, т.к. его шили из нескольких тысяч кусков материи.)

5. Что за предмет нашли лилипутские пастухи: огромное чёрное тело с круглым горбом посредине и с широкими плоскими краями. Горбун лежал совершенно неподвижно, ничего не ел и не дышал.

(Шляпа Гулливера.)

6. Какую забаву устроил Гулливер императору, чтобы скорее получить свободу?

(На носовом платке устраивал военные игры.)

6. Чем император Лилипутии забавлял Гулливера?

(Пляски и прыжки на канате. Кто подпрыгнет выше всех и ни разу не упадёт-займёт место министра.)

7. Как называлось соседнее с Лилипутией государство?

(Блефуксу.)

7. Как назывался главный город Лилипутии?

(Мильдендо.)

8. Как в Лилипутии клянутся в верности императору?

(Надо сесть на землю, взяться левой рукой за правую ногу, а два пальца правой руки приставить ко лбу и верхушке правого уха.)

8. Как писали дети лилипутов в школе?

(Вкось, от одного угла к другому.)

9. Из-за чего собирались воевать лилипуты с соседним государством?

-100 лет назад дед нынешнего императора за завтраком разбил яйцо с тупого конца и скорлупой порезал себе палец. Был издан указ, в котором запрещалось жителям Лилипутии под страхом смертной казни разбивать варёные яйца с тупого конца.

9. Какую награду получил Гулливер за то, что увёл блефускуанские корабли?

(Три нити - красную, синюю, зелёную.)

Куда он нитки одел?

(На палец.)


Учитель подсчитывает очки.

-На острове Вопросов команды заработали: 1 команда-

2 команда-

Остров Чудесных находок


- У берега какой-то предмет. О, да это же бутылка. Что же в ней такое, как вы думаете? (Учитель достаёт свёрнутые листки из бутылки, учащиеся читают про себя, потом вслух.)

Что там такое?

- А это опись предметов, которые нашли лилипуты у Гулливера при обыске. Кусочки этой описи и оказались в бутылке, смотрите, и надписи сделаны вкось. (Дети читают листки, угадывают, о каких предметах идёт речь.)

Один ответ – одно очко.


1-команда

2-команда

  1. В левом кармане жилета мы видели вещь, похожую на решётку дворцового сада.


- Расчёска.

1.В правом кармане камзола Человека-Горы мы нашли большой кусок грубого холста, который по своей величине мог бы служить ковром для парадной зала дворца Бельфаборак.


- Носовой платок.


2.Мы обнаружили у Человека - Горы большой круглый ящик. С одной стороны ящик был серебряный, а с другой - ледяной, но этот лёд не тает. Сквозь лёд можно разглядеть 12 больших чёрных знаков и 2 копья. Внутри ящика сидит какое-то большое животное, которое всё время стучит не то зубами, не то хвостом.


- Часы.

  1. В правом кармане штанов найдена неизвестная нам машина из железа и дерева.


- Пистолет.


Итог:

Остров Сочинений

Общая информация

Номер материала: ДВ-110803

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.