Конспект урока "По следам Гулливера"

Урок внеклассного чтения в 4 классе.

Тема: «По следам Гулливера».

Цели: учить вдумчивому, осознанному чтению книг; развивать творческие способности детей, воображение, речь; расширять кругозор; воспитывать любовь к книге, потребность в чтении.

Оборудование: Выставка книг о путешественниках, подсвечник со свечами, корабль из бумаги, портрет писателя.

Оформление класса: «окна корабля», выставка сочинений о Гулливере, рисунки кораблей.

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

-Наверно нет такого человека, который с детства не мечтал бы о далёких странах и городах, не хотел бы увидеть, как живут другие народы. Став взрослыми, многие люди осуществляют свою мечту - путешествуют по свету. Но путешествовать можно не только, куда-то уезжая. Путешествовать человеку помогают книги.

Запись на доске:

 Читая книги о путешественниках, вы сами мысленно пройдёте их путями, испытаете их трудности, вместе с ними будете любоваться красотой далёких краёв, вместе с ними будете радоваться успешному окончанию нелёгких походов.

   Вот мы сегодня отправимся в заочное путешествие по морю Творчества вслед за Гулливером.

   Трёхмачтовый  бриг «Бригантина готов к отплытию».

   Я беру на себя роль капитана корабля. Экипаж опытный, бывалый, надеюсь, что не подведёт. В пути мы будем соревноваться. Команды представьте своих командиров.

1команда-……

2команда-……

Я буду отмечать очки на доске, а командиры в путевых листах.

Наш девиз: «Пусть не будет скуки, тины на борту у Бригантины».

 - Представьте. Мы в открытом море, друзья! За окнами плещутся волны, летают чайки.

2. «Путешествие».

Остров Встреч

- Впереди какой-то остров. Прочтём название хором. (Гаснет свет).

- Что за чудеса? На этом острове даже света нет. Прошу всех соблюдать спокойствие и оставаться на своих местах. На нашем корабле есть всё, выйдем из положения. Зажигаем свечи! Стук в дверь. Входит Джонатан Свифт

Наш девиз: «Пусть не будет скуки, тины на борту у Бригантины».

Полный вперёд!

-Представьте. Мы в открытом море, друзья! За окнами плещутся волны, летают чайки.

2. «Путешествие».

 Остров Встреч.   

-Впереди какой-то остров. Прочтём название хором. (гаснет свет.)

Что за чудеса? На этом острове даже света нет. Спокойствие. На нашем корабле есть все, выйдем из положения.                                                                                                                            Зажигаем свечу. Стук в дверь. Входит учащийся в роли Джонатана Свифта.

- Доброе утро, господа! Имею честь, представится! Джонатан Свифт. Очень рад, что помнят меня, моего героя, читают мои книги. Я ужасно горд!

-Я уверена, что каждый из ребят желал бы встретиться с писателем прочитанного произведения, узнать о его жизни, его творчестве. Расскажите, пожалуйста, о себе.

- О себе? С большим удовольствием! Я родился в Ирландии, в 17 веке, в городе Дублине. Отец мой к тому времени уже умер. Семья жила очень бедно. Дядя взял меня к себе на воспитание. Меня заставили изучать богословие, хотя я этого не хотел. Позже переехал в Англию. Там начал писать. Потом судьба забросила меня в Ирландию. Жил я в бедной деревушке, работал священником. Свой роман «Путешествие Гулливера» я написал в 18 веке.

-Как у вас возникла мысль написать эту книгу, что помогло?

- Что мне помогло?  Я использовал народные сказки о карликах и великанах, книги о рассеянных простаках, о путешествиях. Но хочу заметить роман мой очень серьёзный.

- Спасибо, господин. Несмотря на серьёзность вашего романа, он очень интересен и занимателен, поэтому стал одной из самых весёлых и любимых детских книг. И последний вопрос. Я знаю, что в 18 веке Англия вела войну с Францией. Народу приходилось тяжело. Как вы реагировали на войну?

- Я всегда был против войны!

Не хотите ли  вы задать вопросы нашим командам?

Да. Конечно.

1к. «В каком веке был написан мой роман?» (В 18в.)

2к. «В какой стране я родился?» (В Ирландии.)

Начало есть. Каждая команда получает по 1 баллу за правильный ответ.

  Остров Вопросов

- Русская народная пословица гласит:

«Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать».

Как вы  её понимаете? (ответы учащихся.)

Книги надо читать внимательно, вдумчиво. Посмотрим, какая же команда более внимательно читала книгу «Путешествие Гулливера». За один ответ – одно очко. (Вопросы задаются по очереди.)

1-команда                                                   2-команда

1. На каких кораблях плавал Гулливер? («Антилопа, «Добрая Надежда», «Ласточка».)	1. Чем занимался Гулливер на корабле во время путешествия? (Читал книги, изучал жизнь чужих племён, записывал на обратном пути, какие приключения с ним произошли.)
2. Кем был Гулливер по профессии? (Корабельным врачом.)	2. Как звали детей Гулливера? (Бетти, Джонни.)
3. Как прозвали лилипуты Гулливера? (Человек-Гора, Куинбус Флестрин.)	3. Какие предметы в школе Гулливер изучал старательнее всего? (Географию, математику.)
4. Какую фразу заучил Гулливер в плену первым делом? («Ваше величество, я умоляю отпустить меня на свободу».)	4.Почему император не отпустил Гулливера на свободу? Что он ему говорил? Что хотел от него? («Я не могу освободить тебя, пока ты не поклянёшься мне жить в мире со мной и со всей моей империей».)
5. На что был похож новый костюм Гулливера? Почему? (На лоскутное одеяло, т.к. его шили из нескольких тысяч кусков материи.)	5. Что за предмет нашли лилипутские пастухи: огромное чёрное тело с круглым горбом посредине и с широкими плоскими краями. Горбун лежал совершенно неподвижно, ничего не ел и не дышал. (Шляпа Гулливера.)
6. Какую забаву устроил Гулливер императору, чтобы скорее получить свободу? (На носовом платке устраивал военные игры.)	6. Чем император Лилипутии забавлял Гулливера? (Пляски и прыжки на канате. Кто подпрыгнет выше всех и ни разу не упадёт-займёт место министра.)
7. Как называлось соседнее с Лилипутией  государство? (Блефуксу.)	7. Как назывался главный город Лилипутии? (Мильдендо.)
8. Как в Лилипутии клянутся в верности императору? (Надо сесть на землю, взяться левой рукой за правую ногу, а два пальца правой руки приставить ко лбу и верхушке правого уха.)	8. Как писали дети лилипутов в школе?  (Вкось, от одного угла к другому.)
9. Из-за чего собирались воевать лилипуты с соседним государством? -100 лет назад дед нынешнего императора за завтраком разбил яйцо с тупого конца и скорлупой порезал себе палец.  Был издан указ, в котором запрещалось жителям Лилипутии под страхом смертной казни разбивать варёные яйца с тупого конца.	9. Какую награду получил Гулливер за то, что увёл блефускуанские корабли? (Три нити - красную, синюю, зелёную.) Куда он нитки одел? (На палец.)

 Учитель подсчитывает очки.

-На острове Вопросов команды заработали: 1 команда-

                                                                            2 команда-

Остров Чудесных находок

- У берега какой-то предмет. О, да это же бутылка. Что же в ней такое, как вы думаете? (Учитель достаёт свёрнутые листки из бутылки, учащиеся читают про себя, потом вслух.)

Что там такое?

- А это опись предметов, которые нашли лилипуты у Гулливера при обыске. Кусочки этой описи и оказались в бутылке, смотрите, и надписи сделаны вкось. (Дети читают листки, угадывают, о каких предметах идёт речь.)

Один ответ – одно очко.

1-команда	2-команда
1.     В левом кармане жилета мы видели вещь, похожую на решётку дворцового сада. - Расчёска.	1.В правом кармане камзола Человека-Горы мы нашли большой кусок грубого холста, который по своей величине мог бы служить ковром для парадной зала дворца  Бельфаборак. - Носовой платок.
2.Мы обнаружили у Человека - Горы большой круглый ящик. С одной стороны ящик был серебряный, а с другой - ледяной, но этот лёд не тает. Сквозь лёд можно разглядеть 12 больших чёрных знаков и 2 копья. Внутри ящика сидит какое-то большое животное, которое всё время стучит не то зубами, не то хвостом. - Часы.	2.     В правом кармане штанов найдена неизвестная нам машина из железа и дерева. - Пистолет.

    Итог:

Остров Сочинений