Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по столярному делу "Выстрагивание ножки табурета по размерам" 9 класс (VIII вид)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока по столярному делу "Выстрагивание ножки табурета по размерам" 9 класс (VIII вид)

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_de78dd1.gifhello_html_m29409d43.gifhello_html_m2d82aec9.gifhello_html_6bb12cb9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7ca0bdf.gifhello_html_33be8be5.gif

Конспект урока по столярному делу

9 класс (VIII вид)



Учитель столярного дела

Шиманский А.Е.

Раздел: Изготовление табурета. (20 часов)

Урок № 1.

Тема урока: Выстрагивание ножек по размерам.

Цель урока: применять на практике полученные ранее технологические знания, навыки и умения по выстрагиванию ножек табурета по размерам.

Образовательные задачи:

  • познакомить обучающихся с историей табурета;

  • учить применять на практике умения по обработке изделий из древесины;

  • тренировать умение планировать последовательность выполнения изделия;

  • тренировать навык чтения чертежа и умения правильно выполнять разметку по размерам.


Коррекционно-развивающие задачи:

  • коррекция и развитие связной устной речи посредством составления технологической карты, при повторении материала прошлого урока;

  • коррекция и развитие моторных навыков (точность движений, их скорость, сила, координированность), навыков самоконтроля в ходе выполнения практической работы;

  • коррекция и развитие операций анализа и синтеза в ходе тестирования «Виды пиломатериалов», упражнения «Назови технологическую операцию».


Воспитательные задачи:

  • воспитывать интерес к учебному предмету;

  • воспитывать бережное отношение к дереву, трудолюбие, умение сопереживать;

  • воспитывать самостоятельность и умение доводить начатое дело до конца.


Методы обучения: словесный, наглядный, практический, интерактивные.

Материалы и оборудование: образец табурета, шаблоны, ножовка, рубанок, угольник, карандаш, линейка, технологическая карта выстрагивания ножек табурета по размерам, заготовки для изготовления ножек табурета, слайдовое сопровождение, мобильный интерактивный комплекс.



Ход урока.


  1. ОРГМОМЕНТ. ПОВТОРЕНИЕ. (5-7 минут)

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Дежурного попрошу доложить о готовности группы к уроку.

(Учитель заслушивает отчет дежурного по проверке готовности к уроку, отсутствующих с объяснением причины отсутствия).

Примерный отчет: на уроке присутствуют ____ человек, отсутствуют___ человек по причине болезни, группа к уроку готова.

Вопрос 1. Что мы делали на прошлом уроке?

Ответ. На прошлом уроке мы осуществляли ремонт ученического стула. Производили замену сиденья и спинки.

Вопрос 2. Из какого материала мы изготавливали сиденье и спинку для ученического стула?

Ответ. Сиденье и спинку для ученического стула мы изготавливали из фанеры.

Вопрос 3. Что такое фанера?

Ответ. Фанера - многослойный строительный пиломатериал, который изготавливается путём склеивания специально подготовленного шпона.

Вопрос 4. Какой инструмент мы использовали при изготовлении спинки и сиденья для ученического стула?

Ответ. При изготовлении спинки и сиденья для ученического стула мы использовали электролобзик?

Вопрос 5. Какие правила ТБ необходимо соблюдать при работе с электроинструментом, а именно электролобзиком?

Ответ.

1) Пользоваться только с разрешения учителя и под его контролем.

2) Перед работой проверить исправность инструмента (осмотреть корпус, кабель).

3) Нельзя пользоваться инструментом в сырых помещениях или на улице во время дождя.

4) Прочно крепить обрабатываемую заготовку.

5) Замену пилок производить при выключенном проводе от сети.

6) Пилка должна выходить с обратной стороны материала.

Вопрос 6. Какие виды пиломатериалов, кроме фанеры, вы знаете?

Ответ. К пиломатериалам относятся: брус, бруски, доска обрезная и необрезная, рейки, шпалы, горбыль, ДВП (древесноволокнистая плита), ДСП (древесностружечная плита), шпон и фанера.


Тестирование. Тест «Виды пиломатериалов» (на интерактивной доске появляется фотография пиломатериала, учащимся необходимо выбрать правильное название пиломатериала из предложенного перечня)







Инструкция к тестированию:

Учитель: На экране последовательно вы увидите 6 изображений пиломатериалов. Вам необходимо определить вид пиломатериала и из предложенных вариантов выбрать правильный ответ.hello_html_m5ca7ee78.png

hello_html_m672edd47.pnghello_html_559ce0a3.jpghello_html_4d59580c.pnghello_html_m11c05398.pnghello_html_m19c60bd.png

  1. ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ ПОЛУЧЕННЫХ РАНЕЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.

Вопрос. Где применяются пиломатериалы? Что изготавливают из пиломатериалов?

Ответ. Пиломатериалы используются в строительстве зданий, сооружений, железных дорог, для изготовления мебели.





    1. Сообщение темы урока. (6 минут)

Сегодня вы начнете изготовление одного из предметов мебели - стул без спинки? Что это за предмет?

Ответ: ТАБУРЕТ.

Учитель. Вы правильно отгадали изделие. Откройте пожалуйста свои тетради и запишите число и тему «Изготовление табурета». (На экране появляется число и тема)

Всем нам известен этот предмет мебели. Табуреты и стулья сейчас широко используются как предметы мебели. Но, оказывается, так было не всегда. История табурета и стула очень интересна и берет свое начало в Древнем Египте. Внимание на экран…

Видеоролик «История табурета» (2 минуты 13 секунд)

После просмотра учитель продолжает рассказ с демонстрацией иллюстраций на экране.

Рассказ учителя. Табуреты – это стулья без спинок или короткие лавки для одного человека. Первым табуретом считается деревянный чурбан.

Табуреты – это самая большая группа предметов мебели. Производят табуреты из разных материалов (дерево, пластик, металл, кожа).

Выпускается табурет мягкий, жесткий с сидением круглой, квадратной или прямоугольных форм. С 1,2,3,4-мя ножками.

В Москве есть памятник табурету, он представляет собой трехметровую табуретку, которая в ночное время очень красиво подсвечивается фонарями. Золотой табурет с зеленой подушкой изображен и на гербе нашего города Твери.

Вы сегодня начнете изготавливать табурет.

ЧЕРТЁЖ на экране. На доске чертеж закрыт.

Вопрос. Из каких же частей состоит табурет? (работа с чертежом на экране, закрыты составные части табурета).

Ответ. 4 ножки, 4 царги, 4 проножки, 1 крышка (обучающийся называет части, после этого открывается чертеж на доске с подписью составных частей табурета, на экране также появляются названия).

Вопрос. Назовите габаритные размеры кухонного табурета, который вы видите на чертеже? (работа с чертежом. Большой – на доске и на экране).

Ответ. Высота табурета 460 мм, высота крышки – 20 мм, высота ножки – 440 мм. Ширина крышки – 300 мм, расстояние между крайними пластями ножек – 260 мм.

hello_html_4d9c4.jpg


    1. Повторение этапов изготовления кухонного табурета. (2 минуты)


Табурет вы будете изготавливать несколько уроков. В 8 классе вы уже учились изготавливать данное изделие. Вспомните этапы его изготовления (учащийся называет этап, подходит к интерактивному комплексу и проверяет правильность своего ответа, нажимая на этапы, этапы демонстрируются на экране)…

  1. Изготовить 4 ножки.

  2. Изготовить 4 царги.

  3. Изготовить 4 проножки.

  4. Собрать каркас табурета с помощью клеевого соединения.

  5. Изготовить сидение.

  6. Полная сборка изделия.

Сегодня на уроке вы начнете изготавливать ножки к табурету (учитель демонстрирует ножку для табурета).

Запишите в тетрадях тему нашего сегодняшнего урока «Изготовление ножки к табурету». Цель урока: применять на практике полученные ранее технологические знания, навыки и умения по выстрагиванию ножек табурета по размерам.

Вопрос. Сколько ножек нужно для табурета? Вспомните последовательность операций Изготовления ножки.


    1. Работа с Технологической картой

«Изготовление ножки к кухонному табурету» (7 минут)

hello_html_m7058d23c.jpg

Вопрос. С какой технологической операции вы начнете изготавливать ножку?

Ответ. Изготовление ножки мы начнем с подбора пиломатериала.

Вопрос. Каким должен быть пиломатериал?

Ответ. Материал должен быть без сучков и трещин, длина заготовки не менее 490 мм, толщина и ширина не менее 45 мм. (Ставится табличка – «Подобрать материал» и «Линейка»)

Вопрос. Какая операция следующая?

Ответ. Перед нанесением размеров на заготовку необходимо выстрогать лицевые пласть и кромку.

Вопрос. Каким инструментом вы будете выстрагивать?

Ответ. Мы выстрогаем лицевые пласть и кромку рубанком.

Вопрос. Вспомните правила ТБ при работе с рубанком.

Правила ТБ:

  1. Проверим исправность строгального инструмента и верстака.

  2. Прочно закрепляем заготовку в верстаке.

  3. Плавно, без рывков, подаем инструмент на заготовку.

  4. Следим за крышкой верстака. Стружку сметаем щеткой – сметкой. Лишний инструмент храним в подверстачье.

  5. Строго соблюдаем технологию обработки детали.


Вопрос. Что мы будем делать дальше? (в случае затруднения УЧИТЕЛЬ демонстрирует образец со следующей операцией)

Ответ. Мы разметим заготовку согласно чертежу с учетом припусков на обработку.

Вопрос. Назовите размеры, которые вы будете наносить?

Ответ. Согласно чертежу мы разметим длину 440 мм с припуском 50 мм, ширину 40 мм и толщину 40 мм.

Вопрос. Какой инструмент мы будем использовать для данной операции?

Ответ. Для разметки заготовки мы будем использовать линейку и карандаш. (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички – «Выстрогать лицевые пласть и кромку. Разметить заготовку с припуском на обработку» и «Линейка, карандаш, рубанок»).

Вопрос. Что мы будем делать дальше? (в случае затруднения УЧИТЕЛЬ демонстрирует образец со следующей операцией)

Ответ. Мы выстрогаем заготовку по разметке.

Вопрос. Какой инструмент мы будем использовать?

Ответ. Для выстрагивания заготовки мы будем использовать рубанок и угольник для соблюдения прямолинейности (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички – «Выстрогать заготовку по размерам» и «Рубанок, Угольник»).

Вопрос. Что мы будем делать дальше? (в случае затруднения УЧИТЕЛЬ демонстрирует образец со следующей операцией)

Ответ. Мы выпилим заготовку по разметке.

Вопрос. Какой инструмент мы будем использовать?

Ответ. Для выпиливания заготовки мы будем использовать ножовку. (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички – «Выпилить заготовку по разметке» и «Ножовка столярная»).

Вопрос. Вспомните правила ТБ при работе с ножовкой.

Правила ТБ:

  1. Ножовку надо переносить зубьями вниз.

  2. Руки держать вне зоны резания.

  3. Заготовку прочно закрепляем в верстаке.

Вопрос. Что мы будем делать дальше? (в случае затруднения УЧИТЕЛЬ демонстрирует образец со следующей операцией)

Ответ. Мы разметим гнезда и скос.

Вопрос. Какой инструмент мы будем использовать?

Ответ. Для разметки гнезда и скосов мы будем использовать линейку, угольник и карандаш. (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички «Разметить гнезда и скос» и «Линейка, угольник, карандаш»).

Вопрос. Что мы будем делать дальше? (в случае затруднения УЧИТЕЛЬ демонстрирует образец со следующей операцией)

Ответ. После разметки гнезда и скосов мы выстрогаем скос.

Вопрос. Какой инструмент мы будем использовать?

Ответ. Для выстрагивания скоса мы будем использовать рубанок столярный (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички «Выстрогать скос» и «Рубанок»).

Вопрос. Что мы будем делать дальше? (в случае затруднения УЧИТЕЛЬ демонстрирует образец со следующей операцией)

Ответ. Мы продолбим гнезда.

Вопрос. Какой инструмент мы будем использовать?

Ответ. Для долбления гнезд мы будем использовать долото и киянку. (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички «Продолбить гнезда» и «Долото, киянка»).

Вопрос. Чем заканчиваем мы изготовление любой детали?

Ответ. Мы заканчиваем изготовление любой детали зачисткой и шлифовкой.

Вопрос. Что мы будем использовать для зачистки ножки?

Ответ. Для зачистки ножки мы будем использовать наждачную бумагу. (Ответивший УЧЕНИК ставит таблички «Отшлифовать ножку» и «Наждачная бумага»).

Последовательность операций

Графическое

изображение

Инструменты,

приспособления

Подобрать материал.






45

490

45


Линейка

Выстрогать лицевые пласть и кромку. Разметить заготовку с припуском на обработку.

05

Линейка, карандаш,

рубанок

Выстрогать заготовку по размерам.




Рубанок, угольник

Отпилить заготовку по разметке

03

Ножовка столярная

Разметить гнезда и скос

hello_html_752971c8.jpg

Линейка, угольник, карандаш

Выстрогать скос.

hello_html_7a6fc89a.jpg

Рубанок

Выдолбить гнезда.

hello_html_67c8f2f9.jpg

Киянка, долото

Отшлифовать ножку.

 hello_html_2e26b55e.jpg

Наждачная бумага


    1. Закрепление. Упражнение «Назови технологическую операцию» (4 минуты)

Инструкция. Посмотрите пожалуйста на экран. Вашему вниманию я предложу 4 видеоролика с технологическими операциями, которые вам сегодня предстоит выполнить. Вы должны дать правильное название каждой операции.

  1. Подобрать материал (0:27)

Вопрос. Объясните, почему мы выбрали именно третий материал для нашей заготовки?

Ответ. Длина третьего материала соответствовала размерам 490 мм, а первый и второй материал - по длине были короткие.


  1. Выстрогать лицевые пласть и кромку. Разметить заготовку с припуском на обработку. (0:54)

  2. Отпилить заготовку по разметке. (0:27)

  3. Выстрогать заготовку по размерам. (0:33)


(Учащиеся после просмотра видеоролика дают название операции, один из них выходит к интерактивной доске и проверяет правильность ответа, нажимая на прямоугольник со знаком ? Когда все операции открыты, учитель задает вопрос)


Вопрос. Найдите ошибку в последовательности технологических операций? Исправьте ее…

Ответ. По технологической карте операция по выстрагиванию заготовки по размерам выполняется после разметки заготовки с припуском на обработку и перед отпиливанием заготовки по разметке. Поэтому операцию 3 и 4 надо поменять местами (учащийся выходит к доске и нажимает на экран, операцию меняются местами)

Учитель. Вы правильно выполнили задание и ваша задача сегодня на уроке выполнить именно эти четыре первые операции из технологической карты по изготовлению ножки табурета.

По окончанию выполнения вами четырех операций у вас должна получиться деталь (демонстрируется последний образец). Вам надо оценить качество выполненной вами работы. Посмотрите на экран и вспомните, как вы будете это делать? (на экране видеоролик с демонстрацией контроля качества. Учащиеся смотрят и формулируют требования, предъявляемые к детали)

Вопрос. Что сначала надо проверить?

Ответ. Размеры изделия соответствуют чертежу с неуказанными предельными отклонениями ± 0,5 мм.

Вопрос. Что проверяется потом?

Ответ. Угол между нижним основанием ножки и боковыми пластями – прямой (900).

  1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (начинается за 15 минут до окончания 1 урока)

Ребята одевают спецодежду, расходятся по своим рабочим местам и приступают к работе. В процессе работы учитель:

  • осуществляет текущий инструктаж по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы;

  • проверяет организацию рабочих мест и соблюдений безопасных условий труда;

  • проверяет правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций;

  • проверяет правильность размеров и осуществление учащимися самоконтроля и оказывает индивидуальную помощь слабым учащимся в разметке детали и способах контроля качества детали;

  • на 15 минуте второго урока – физкультминутка с использованием видеоролика на интерактивной доске.


  1. ИТОГ УРОКА.

За 10 минут до окончания урока учитель просит закончить работу и с изготовленными деталями занять место за партами.

А теперь оценим качество выполненной работы (ученики обмениваются деталями и выявляют недостатки в качестве выполненной работы).

Контроль качества на экране:

  1. Размеры изделия соответствуют чертежу с неуказанными предельными отклонениями ± 0,5 мм.

  2. Угол между нижним основанием ножки и боковыми пластями – прямой (900).

Вопрос. Какое изделие мы сегодня начали изготавливать?

Ответ. Мы начали изготавливать табурет.

Вопрос. Какую деталь табурета вы сегодня начали делать?

Ответ. Мы изготавливали ножку.

Вопрос. Какие технологические операции вы сегодня осуществляли?

Ответ. ПОДОБРАЛИ МАТЕРИАЛ, ВЫСТРОГАЛИ ЛИЦЕВЫЕ ПЛАСТЬ И КРОМКУ, РАЗМЕТИЛИ ЗАГОТОВКУ С ПРИПУСКОМ НА ОБРАБОТКУ, ОТПИЛИЛИ ЗАГОТОВКУ ПО РАЗМЕТКЕ, ВЫСТРОГАЛИ ЗАГОТОВКУ ПО РАЗМЕРАМ.


Учитель подводит итоги, демонстрирует лучшие работы, выставляет оценки.

На следующем уроке Вы закончите изготовление ножек к кухонному табурету. И продолжите изготовление оставшихся деталей. На сегодня урок окончен. Всем спасибо за работу!


Уборка мастерской

9



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров302
Номер материала ДВ-443174
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх