Конспект урока по технологии

Предмет: Технология.

Класс: 3Б.

Раздел: Человек и земля.

Тема урока: Магазин подарков. Изделие: «Брелок для ключей».

Цели урока:

ü  изучить технологию изготовления брелка для ключей из соленого теста;

ü  создать условия для развития творческих способностей в практической деятельности;

ü  формировать умение преодолевать трудности.

Планируемые результаты:

Личностные:

Проявлять:

ü    интерес к изучению темы;

ü   позитивное отношение к процессу подготовки, оформления брелка;

ü    ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

ü   осознание собственных достижений при освоении темы;

ü  интерес к использованию мобильного телефона для видео и фото съёмки алгоритма выполнения работы;

ü  способность в получении информации в сети Интернет;

ü  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Предметные:

ü  изготавливать «Брелок для ключей» по шаблону из солёного теста;

ü  формирование представлений о многообразии брелков для ключей.

Метапредметные:

Познавательные:

ü  раскрывать значение понятия «подарок», «брелок», «лайфхак», «блогер» и использовать их в активном словаре;

ü  контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

ü   выполнять учебное действие, используя план, алгоритм;

ü  организация готовности к предстоящей деятельности;

ü   выполнять взаимопроверку учебного задания;

ü   саморегуляция в ситуации затруднения.

ü  осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

ü   выполнять взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные:

ü  организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

ü  формулировать собственные мнения и идеи,  аргументированно их излагать;

ü  выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

ü  в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

ü  выдвижение гипотезы и формулирование мысли;

ü  участвуют в учебном диалоге;

ü  проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).

Метод проведения: групповая практическая работа.

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, ноутбук, ватман, подкладная доска, скалка, стеки, ножницы, кнопки, пустой стержень от ручки, ленточка, шаблон.

Этап, цель этапа	Хроно-метраж	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты,  УУД
1.Организационный момент Цель: мотивация к учебной деятельности, создание доброжелательной атмосферы	1 мин	- Здравствуйте ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас сегодня прекрасное настроение. Давайте друг другу улыбнемся.  Наше занятие сегодня  будет необычным и интересным.	Приветствовать учителя. Проверять готовность к уроку, настраиваются на работу	(Р)* организация готовности к предстоящей деятельности
2.Постановка темы и учебной задачи Цель: выявить уровень знаний, необходимых для открытия нового знания, самостоятельно сформулировать тему урока	2 мин	Итак, начнём наш урок. Какие ассоциации вызывает у вас этот предмет? (мужской набор ключей) Какие ключи есть? (ключи от двери) Как не потерять ключи, что для этого необходимо? (брелок) Давайте, попробуем определить тему урока? (брелок для ключей) Кая цель  урока? (научиться делать брелоки)	Прогнозируют тему, формулируют её, обосновывают выбор темы	(Р) *Целеполагание, прогнозирование темы; (К)* выдвижение гипотезы и формулирование мысли; (Пр)*формирование представлений о многообразии брелков для ключей.
3. Открытие первичного знания Цель: организация совместного открытия нового знания	2 мин	Что мы сегодня будем делать на уроке? (брелок для ключей)  Что же такое брелок?(слово на доске)  Где можно найти значение этого слова? (смотрим в интернете) (показ картинок, где один и два брелока) Что изображено? А здесь? Слово «брелок» французского происхождения, поэтому во множественном числе правильно говорить брелоки. Мы знаем, что такое брелок, а из чего делают брелоки? (просмотр слайдов) Как вы думаете, из чего мы будем делать брелок? (слайд с игрой «Где логика?» - из солёного теста) В виде чего бывают брелоки? (слайд) Знаком вам памятник? Где вы его видели? 12сентября 2010 года рядом с памятником В. И. Чапаеву открыли ещё один – памятник войнам - интернационалистам. На постаменте застыла БРДМ (боевая разведывательно - десантная машина. 15 февраля 2019 года исполнилось 30лет со дня вывода Советских войск из Афганистана ) Какая военная техника похожа на БРДМ? (танк) В форме чего,  будем делать брелок? (в форме танка)	Вступают в диалог, получают информацию в сети Интернет	(Л.)* интерес к изучению темы; способность в получении информации в сети Интернет; чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России. (Пр)* формирование представлений о многообразии брелков для ключей (П)*раскрыть значение понятия «брелок».
4. Актуализация знаний Цель: пробное применение первичного знания, организация совместной деятельности. 5. Создание проблемной ситуации. Цель: организация учащихся по исследованию этапов работы 6. Физическое упражнение 7. Практический: выполнение брелка Цель: организовать совместную деятельность в группах по применению нового знания 8. Эмоциональная завершенность урока Цель: пробудить познавательный интерес к изучению технологии	8 мин 2 мин 8 мин 5мин	Что будем делать? (брелок) Из чего? (из солёного теста)  В форме чего? (танка)  Как обычно на уроке технологии составляем алгоритм работы. Ребята, попробуйте восстановить последовательность изготовления изделия. Найдите первый пункт, второй ….(на партах и у доски расставляют правильные этапы) 1.      Кладём тесто на доску. 2.      Раскатываем скалкой. 3.      Прикладываем шаблон. 4.      Стеком отрезаем лишнее тесто по краям. 5.      Кнопкой намечаем контур рисунка. 6.      С помощью стержня от ручки сделаем в тесте дырочку. 7.      Подождём пока высохнет тесто. 8.      Раскрасим  свой брелок гуашью. 9.      Вденем  ленточку и завяжем петельку. 10.  Брелок для ключей готов! Молодцы! Но сначала отдохнём! (включаю видео физминутку) Спасибо! Наш урок будет необычен тем, что мы будем учиться создавать лайфхак. Кто знает, что такое лайфхак? Первая  группа  снимает видео. Ваша задача снять видео, проговаривая  каждый этап работы. Вторая группа будет фотографировать. Ваша задача фотографировать все этапы работы. Все остальные в это время будут делать брелоки по шаблону, а может кто-то из вас сделает свой – авторский. В конце урока мы просмотрим видео, конечно,  выкладывать его в сеть Интернет мы не будем, ведь мы ещё учимся. Удачи, вам юные блогеры! - Молодцы! Работу всю выполнили, пришло время посмотреть, что у вас получилось,1 группа пожалуйста. Что вам в видео понравилось? А, что не понравилось? Все работы понравились? Ребята, какой праздник приближается? (9мая) 9 мая- великий праздник для нашей страны. В этот день, мы можем поклониться великому подвигу нашего народа, почтить память погибших, поблагодарить наших ветеранов. В нашей стране принято в этот день поздравлять ветеранов войны и дарить подарки. Как вы понимаете значение слова подарок? (подарок – вещь, которую даритель по собственному желанию безвозмездно преподносит в полное владение с целью доставить удовольствие, пользу получателю подарка ) Ребята, а мы можем подарить наши брелоки ветеранам войны?	Самостоятельный поиск ответов (коллективная работа). Усваивать новую информацию. Анализировать предложенную ситуацию. Выполнять физические упражнения Изготавливать брелок. Просмотр лайфхака, беседа	(К)*участвуют в учебном диалоге. (Р)*осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата; волевая саморегуляция в ситуации затруднения. (К)* организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь; (Л.)* интерес к использованию мобильного телефона для видео и фото съёмки алгоритма выполнения работы; (Пр)* изготавливать «Брелок для ключей» по шаблону из солёного теста; (Р.)* осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата; (К.)*в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания; проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы. (П.)*раскрывать значение понятий «лайфхак», «блогер» и использовать их в активном словаре.
Рефлексия. Цель: подвести итоги совместной деятельности по теме.	2 мин	Продолжите предложения на слайде Я раньше этого не делал (а)…… Я этого не знал (а)………………. Я сегодня попробывал (а)…………. В дальнейшем я……………………… Что мне понравилось…………………. Посмотрите какие замечательные брелоки для ключей, мы с вами вылепили из соленого теста. Все мы делали одинаковую работу, лепили из одного и того же материала. Но брелоки для ключей получились разные. Потому что каждый из нас в свою работу вкладывает частичку своей души. Этим и хороши поделки-сувениры, сделанные своими руками. Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.	Подводить итог урока Отвечать на вопросы Оценивать свои достижения	(К.)* формулировать собственное мнения,  аргументированно его излагать; (П.)* контроль и оценка процесса  и результатов деятельности; (Л.)* осознание собственных достижений при освоении темы