Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технологии

Конспект урока по технологии


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mf2eeb1e.gifКонспект открытого урока по технологии, 8 класс

Тема урока: «Лоскутная аппликация»

Цель урока: организовать деятельность учащихся по приобретению знаний и умений для изготовления лоскутного изделия (аппликации).

Задачи обучения:

  1. Способствовать формированию представления о лоскутном шитье как древнем, так и современном виде декоративно-прикладного творчества.

  2. Способствовать формированию представления о разнообразии видов лоскутных техник, видах лоскутных узоров, особенностях их выполнения.

  3. Способствовать осознанию основного технологического материала по последовательности обработки изделия в лоскутной технике.

  4. Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера).

  5. Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц, пальцев рук).

  6. Способствовать соблюдению норм и правил культуры труда и правил безопасной работы.

Методическое оснащение урока.

Материально-техническая база:

  • Оборудование, инструменты, приспособления: инструменты для ручных работ, иглы.

  • Ткань для выполнения аппликации.

Дидактическое обеспечение:

  • Учебник

Учебно-техническая документация:

  • Образцы объектов труда;

  • Карточки самоконтроля, взаимоконтроля;

  • Материалы для контроля знаний учащихся (кроссворд).

Вид урока: урок новых знаний и применения полученных знаний на практике.

Методы обучения: иллюстративный, объяснение, показ приёмов работы.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.


Ход урока

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, дети дорогие наши гости. Сегодня у нас не обычный урок. Но прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте вспомним правила вежливости на уроке. Я начну, а вы докончите строчку.

1. На уроке будь старательным,

    Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

    Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

    Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

    Надо … руку поднимать.

Молодцы.


2.Мотивация. Создание проблемной ситуации.

- Ребята, посмотрите что у меня есть? Правильно, корзина. А что же в ней находится, давайте посмотрим. (Учитель вытаскивает лоскутки и аппликацию).

- Как вы думаете, что это такое и для чего всё это нам? Как их можно связать друг с другом? Правильно, это лоскутки и аппликация. Кто же сможет назвать нашу тему урока? О чём мы с вами будем сегодня говорить? (Лоскутное шитьё, лоскутная аппликация.)

- А каков план действий на уроке? (Составление плана работы самими детьми)

ПЛАН РАБОТЫ записать на доске:

  1. Что такое лоскутное шитьё?

  2. История появления лоскутного шитья.

  3. Виды лоскутного шитья.

  4. Применение лоскутного шитья на практике.


3.Усвоение новых знаний, поиск решения.

В старинном доме не было бесполезных вещей. Кусочки ткани, оставшиеся при раскрое, экономичные хозяйки не выбрасывали, а складывали до тех пор, пока не наберется нужное количество. Потом каждому из этих лоскутков находили определенное место в готовом изделии.

Хозяйки не просто сшивали лоскутки, а стремились сделать это искусно. Придумывали узор, композицию подбирали детали по форме и цветовым сочетаниям.

Шитьё из лоскутков – один из традиционных видов народного творчества, у которого давняя история, глубокие корни. Как художественная работа, шитьё из лоскутов по сути своей очень близко к древнему искусству мозаики.

Чтобы познакомиться с истоками лоскутного шиться девочкам было дано опережающее задание: Подготовить сообщение об истории лоскутного шитья.


Выступают девочки с сообщениями.

1 ученица:

Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей встречаются в исторических описаниях, датированных XI в. Ткань — материал недолговечный, поэтому время и место возникновения лоскутной техники весьма условны. Не исключена возможность появления лоскутного рукоделия в нескольких странах одновременно. Однако принято считать, что зародилась эта техника в Англии, а затем постепенно распространилась в других местах. Изделия из лоскута стали появляться на Руси, в Европе, Америке, Австралии.

Причиной появления своеобразного лоскутного шитья явилась бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта. Неслучайно повышенный интерес к технике лоскутного шитья в разных странах возникал именно в периоды кризисных ситуаций.

2 ученица:

Лоскутное шитье зародилось и развивалось изначально в крестьянской среде. Предметы деревенского быта чаще всего были и полезны, и красивы. Лоскутные одеяла (рисунок ), коврики-кругляши (рисунок ), дорожки (рисунок ), сотканные из полосок ткани, так же как расписные прялки, резные туеса, вышивка, наполняли быт и радовали глаз.

Традиции лоскутного шитья в России начали складываться в XIX в., когда фабричные ткани стали предметом повседневного обихода. Редкая крестьянская изба не имела лоскутного одеяла, сшитого из кусочков отслужившей свой срок одежды. Лоскутки зачастую были неправильной формы, подбирались произвольно, соединяли их как придется. В крестьянском быту у лоскутного одеяла преобладала утилитарная функция, оно служило главным образом защитой от холода. В то же время в некоторых областях России традиционно изготовление лоскутных одеял было связано со свадебным обрядом: оно было частью приданого. Лоскутное одеяло принято было дарить на рождение ребенка. Такие одеяла сочетали в себе практичность и декоративность.

Важным элементом в доме были куклы – обереги. Куклами-оберегами не только украшали интерьер или в детстве играли, они всегда были очень сильным помощницами в быту, в социальной и личной жизни наших предков. Куколки делались по случаю народных праздников, например, для масленицы или дня Ивана-Купалы,  в качестве подарков или обрядовых символов для отмечания семейных событий, таких как свадьба или рождение ребёнка, а также просто изготавливались в качестве спутниц-хранительниц спокойствия, здоровья, достатка, любви.


- Молодцы, девочки. Давайте сделаем вывод по услышанному. Что способствовало возникновению лоскутного шитья? (бедность) В какой среде (городской или крестьянской) лоскутное шитье появилось раньше и почему? (крестьянской, и польза и красота)

Продолжим изучение темы. Лоскутное шитье - древний вид декоративно-прикладного творчества. Лоскутная техника – удивительное рукоделие, пришло к нам из глубокой древности. Сейчас лоскутное шитье переживает новое рождение, оно стало для многих любимым занятием. Из разноцветных лоскутов можно получить оригинальные вещи: жилеты(рисунок), юбки (рисунок) ,сумки (рисунок) одеяла, подушки, покрывала и сделать подарок своими руками.

- Существует несколько техник выполнения лоскутного шитья. Познакомимся с самыми основными, часто используемыми.


1 УЗОР называется ЁЛОЧКА . Начинается она с квадрата, и далее пришиваем полосочки попарно начиная сверху вниз. (ПОКАЗ РИСУНКА)


2 УЗОР ИЗБА. Особенность шитья - сборка цветных полосок по спирали вокруг «очага» - маленького квадратика по традиции красного или желтого цвета, символизирующего очаг в доме. (Показ рисунка-схемы).


3 УЗОР ПРИШИВАНИЕ УГОЛКОВ. (показ рисунка) Можно пришивать уголки от центра к краю, а можно от края к центру. Узоры получаются разными.


4 УЗОР ДИАГОНАЛЬ. Пришиваем полоски один за другим. Начинаем работу с центральной диагонали. Далее полоски вниз и полоски вверх. (показ рисунка)


- Чтобы запомнить все эти техники нарисуем их себе в тетрадях.


- А какие инструменты нужны для работы с лоскутками? Для работы необходимо иметь: иглы, ножницы, нитки, сантиметровую ленту, линейку, портновские булавки, картон, мел портновский, карандаш, утюг, швейную машину.

- Проверим, как вы запомнили основные техники лоскутного шитья. Я покажу вам образец, а вы должны будете угадать название узора.


4.Физкультминутка.

-Ребята, вы наверное уже устали, давайте чуть-чуть отдохнём.


5.Применение знаний на практике.

- Отдохнули, теперь с новыми силами приступим к выполнению практической работы. У меня в корзинке ещё остались конвертики. Что же в них может быть? (Раздаю каждой по конверту с разрезанными частями аппликации).

- Что интересного положили нам в конверт? Какие-то лоскутки, и что же с ними делать? Правильно, наверное, нам надо будет составить аппликацию. Что же получится? Но сначала выполним само и взаимопроверку правил техники безопасности при работе с иглой, ножницами. (РАБОТА на листочках. Потом каждая проверит у соседки). Задание «Докончи предложение».

  1. Хранить булавки и иголки __________________(в определенном месте) .

  2. Ни в коем случае не брать иголки и булавки ___________(в рот).

  3. Во время работы нельзя вкалывать иголки в __________(одежду).

  4. Не откусывать нити зубами, а отрезать их ____________(ножницами).

  5. Ножницы во время работы класть ____________________________(справа, кольцами к себе).

  6. Передавать кольцами ______________(вперёд) с сомкнутыми концами.

  7. Не ___________(играть) ножницами и не брать их в рот.

- Правила безопасности вспомнили, теперь смело можно приступить к делу.

(Выполняют на ткани аппликацию, должен получиться домик).

- Как красиво у всех получилось! Только у всех у вас они одинаковые. Нужно будет их разнообразить. Если сложить ваши рисунки в ряд, что получится, как вы думаете? (похоже на улицу). В дальнейшем эти рисунки нам понадобятся, чтобы сделать проект «Деревенька моя».


6.Подведение итогов.

- Что нового узнали мы с вами сегодня на уроке? Где зародилось лоскутное шитьё?(Англия) Что стало причиной зарождения? (бедность и экономия).

Напоследок разгадаем с вами кроссворд.










 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

6

7

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

3

 

5

 

 

8

 


10

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Приспособление для хранения игл (игольница)

  2. Инструмент для раскроя ткани. (ножницы)

  3. Ряд однородных повторяющихся стежков. (строчка)

  4. Графическое изображение будущего изделия, выполненное от руки.(эскиз)

  5. Уменьшение размеров ткани под действием тепла и влаги. (усадка)

  6. Нить идущая поперек ткани.(уток)

  7. Однолетние травянистое растение дающие волокно того же названия.(лён)

  8. Нить идущая вдоль ткани.(основа)

  9. Легкая ткань полотняного переплетения для легких платьев, сарафанов, халатов.(ситец)

  10. Волокно животного происхождения (шерсть)

  11. Инструмент для ручной работы с тканью.(иголка)

  12. Оборудование для влажно-тепловой обработки. (утюг)

  13. Материал, который изготовляют на ткацком станке путем переплетения нитей. (ткань)

  14. Маленький чудесный помощник для безопасной работы с иглой.(напёрсток)

КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО – лоскутное шитьё

7.Домашнее задание. Запишем домашнее задание. Придумать и нарисовать эскиз орнамента для прихватки в технике лоскутного шитья.

8.Рефлексия. На столах у вас лежат лучики солнца и капельки дождя. Если вам на уроке всё понравилось, то прикрепите лучик к солнышку, а если вам было скучно, то прикрепите капельку к тучке. Всем спасибо за работу.


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров417
Номер материала ДВ-189888
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх