Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по технологии АМО (активные методы обучения)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по технологии АМО (активные методы обучения)

библиотека
материалов

hello_html_m6bfee169.gifhello_html_2c9d19f9.gifКонспект АМО-урока.



Организационная информация

Автор урока: Сазонова Марина Владимировна

Предмет: английский язык

Класс: 10 класс, физико-математический профиль, группа 12 человек

Продолжительность урока: 40 минут

Методическая информация

Тема урока: Plans for the future

Автор учебника: Spotlight 10 Английский в фокусе. О. В. Афанасьева , Дж. Дули, И.В. Михеева, Е. Эванс. Изд. Просвещение,2013.

Тип: Урок применения знаний и умений при изучении темы Модуля 3” School days and work” . Повторяется материал по теме «Типы школ», идёт работа с активной лексикой по теме « Профессии».

Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса:

В подгруппе 10 класса А 12 учеников. Мотивация учащихся на высоком уровне, уровень подготовки основной массы учащихся требует высокого темпа работы на уроке. Двое из двенадцати учащихся показывают среднюю мотивацию к обучению. Класс представляет собой сплочённый коллектив, на уроках, как правило, благоприятная психологическая атмосфера, дети активно участвуют в учебной деятельности, продуктивно взаимодействуют друг с другом при выполнении заданий.

Учащиеся владеют основными способами учебной деятельности - обобщать, выделять главное, сравнивать, классифицировать, анализировать, выявлять закономерности, прогнозировать результаты деятельности.

По темпераменту в группе преобладают сангвиники и меланхолики.


Цели урока:

Цели: Обучающие: создать условия для развития коммуникативной компетенции через речевую деятельность в рамках заданной темы.

Задачи:

1. Создать речевые ситуации – ситуации общения, приближенные к жизненным;

  1. Повторить и закрепить лексику по теме урока;

  2. Организовать просмотр видеосюжета по теме урока.

Развивающие: развивать речевые навыки и умения.

Задачи:

1. Развивать навык аудирования с помощью видеоролика;

2. Развивать умение обобщить текстовый материал;

3. Развивать навык выражения своего мнения по проблеме.

Воспитательные: воспитывать культуру общения, чувство ответственности.

Задачи:

  1. Воспитывать уважительное отношение к членам группы, умение слушать другого, поддержать;

  2. Воспитывать потребность в практическом использование языка;

  3. Воспитывать стремление брать ответственность за свои поступки на себя.

Ход урока

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Инициация АМО "Привет одноклассникам! "

2 минуты

Цель: Создать благоприятную психологическую обстановку в начале урока.

Технология проведения: Каждый в группе должен поздороваться с соседом по парте и сказать приятные слова

Инструкция модератора:

Good morning! Glad to meet you! Before we start our lesson today I want you to tell something very pleasant to your neighbour! It may be a compliment.


Вхождение или погружение в тему АМО " Если бы я…"

3 минуты

Цель: Определить тему занятия


Технология проведения: По цепочке учащиеся заканчивают фразу, началом которой является последняя часть предыдущего высказывания. Начинаем со слов

" Если я прихожу в свой класс, то…" . В конце цепочки сделать вывод " Для чего дети ходят в школу"( чтобы получить образование и определить свой путь в дальнейшем).

Инструкция модератора:

I see that you are glad to meet each other at the lesson. You have made wonderful compliments to your classmates! Now answer the question- “Why do you go to school?”. I suggest you playing a “Snowball game”- Each of you will continue the second part of the sentence your classmate has made up. Begin with the following phrase: “If I come into my class I…”

Pupil 1: “If I come into my class, I meet my friends”

Pupil2: “If I meet my friends I feel good”

Now, let us be serious and sayl why you go to school? What for?


Опасения и ожидания обучающихся. АМО " Я хочу знать"

3 минуты

Цель: Выявить ожидания и опасения обучающихся на занятии.

Проведение: Учащиеся в группах предполагают, о чём будет идти речь на уроке, составляют список своих ожиданий и опасений, выдвигают оратора от каждой группы и делятся мнениями.

Инструкция модератора:

Now work in groups. Try to guess what we are going to discuss today. Write your ideas on sheets of paper.


Фаза 2 «Закрепление изученного»

АМО " Интересные факты"

4 мин

Цель: Формирование умения обобщать, составлять монологическое высказывание.

Проведение. Домашнее задание при подготовке к данному уроку - устное высказывание о школах мира.

Учащиеся в группах вспоминают интересные факты, каждая группа отвечает по очереди, кто больше информации вспомнит.

Инструкция модератора:

What types of school do you know?

Remember as many interesting facts about schools in the world as you can.

Work in groups. Share your information in turn!


Проработка содержания темы. АМО « Кто больше?»

2 минуты

Цель: Повторить лексику по теме « Профессии»

Инструкция модератора.

What professions do you know? Answer one by one, each group in turn.

  • Работа с видеоматериалом.

5 минут.

Предлагается короткий ролик, в котором подростки из разных стран мира рассказывают о своих планах на будущее. У каждого ученика есть таблица с именами говорящих, куда он должен занести информацию о будущей профессии или планах.

You will watch a short video. Teenagers from different countries tell about their plans for the future. Your task is to listen to them and make notes about their plans.

  • Сравнение фотографий по плану. Проработка навыка выполнения устной части ЕГЭ.

5 минут.

Look at the pictures. Try to describe them using the plan.

  • Работа с текстом.

10-12 минут.

Цель: Развивать умение понимать содержание текста, составлять вопросы по тексту


В основе проработки темы предполагается работа с тестом “The businessman”.

На первом этапе предлагается прочитать текст, если есть необходимость, перевести сложные предложения.

Затем группам предлагается задать к тексту по пять вопросов. Даётся время на подготовку. Каждая группа задаёт свои вопросы в порядке очереди, другая группа отвечает.

Следующий этап – обобщение содержания текста с выходом в речь. Участникам предлагается пересказать текст. Пересказ осуществляется по цепочке, каждая группа воспроизводит основное содержание текста.

Заключительный этап работы с текстом - выразить своё отношение к прочитанному.

Инструкция модератора:

Now let us read the text “The businessman”. Read it, translate.

Work in groups: you have two minutes to make up 5 questions to the text. Work in groups.

Now ask your questions to another group.

The next task for you is to retell the text. In groups again, one by one.

I believe you won’t take it seriously because it is a joke! However I would like to know your attitude to the situation, described in this text.


Эмоциональная разминка АМО " Бинго"

5 минут

Цель: Эмоциональная разрядка

Применить ЗУН при поддержании диалогов

Технология проведения. Учащиеся беседуют с каждым из группы на заданную тему- выясняют кем одноклассники хотят стать в будущем. Кто быстрее всех заполнит карточку - опросник, тот громко говорит " Бинго"- победил. После игры учащиеся рассказывают о своих планах на будущее.

Инструкция модератора:

Now, let us have a rest and play the game “ Bingo”

You have the card with names of your classmates. The task is to ask each of your classmates about his or her future profession. The first who fill in the card will say “Bingo” loudly. He will be a winner.

Now tell us about your plans for the future.



Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»


Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание АМО "Поделись"

3 минуты

Оценить свою деятельность на уроке.

Технология проведения: Каждый по цепочке говорит о своих чувствах и эмоциях после занятия. Что нового узнал, что особенно понравилось, что вызвало трудности.

Учитель:

The lesson is over. What are your feelings and emotions after the lesson?

What was difficult for you? What seems to you the most interesting?

Your marks for the lesson…

Your home task is to write an essay “My plans for the future”

Thank you for your job!

























Приложение к уроку.


  1. Текст « The businessman»


Pre-reading task.

Exchange your ideas.

- Do the children usually choose a profession by their own?

- Do parents help their children to choose the profession?

- Do children in most cases follow their parents’ advice?

- How would you act if you were a parent?


The businessman.

Mr. Cane was a tough but very successful businessman. Ten years ago, he started a small business. One day his son Peter came to him and said that he wanted to be a businessman like his father. Mr. Cane told him that you have to be tough to succeed in business. He wanted Peter to go to the university and become a lawyer, a teacher or a doctor. However his son was stubborn and refused. He only wanted to be a businessman and urged his father to help him. “Please, father, teach me how to be a successful businessman.”

Reluctantly, Mr. Cane agreed to his son’s request.

Okay, Peter. First of all I want you to walk down the wall at the bottom of the garden.” Peter looked at his father and said, “But what has that to do with the business, dad?”

Don’t ask questions. Trust me and do what I say”, he replied. Peter was puzzled but did what his father had asked him to do. His father continued, “Now climb up the ladder and stand on top of the wall”.

Again Peter protested, “But I don’t see how this will help me to be a businessman.”

Don’t ask questions, trust me and do what I say”, Mr. Cane said.

Peter climb up the ladder and stood on top of the wall. It was six meters high and Peter felt his legs begin to shake.”

Now jump down into the garden”, his father said. “But I can’t, I will injure myself”, Peter protested.

Do you want to become a successful businessman or not?”

Yes, of course”, Peter said.

Then trust me. I know what I am doing, jump!”

Peter jumped into the garden and broke both his legs. As he screamed in pain father came over him and said:” Don’t trust anybody!”


  1. Элемент устной части ЕГЭ.


Compare the pictures using the plan:

  • describe the photos;

  • say what they have in common;

  • say in what way they are different;

  • in what situation presented in the pictures you would prefer to find yourself .


  1. Видеоролик “ My plans for the future”:

http://www.youtube.com/watch?v=_NMK5NHJZE0


  1. Раздаточный материал.

Для работы с видеороликом:



Future plans:

Andreas




Florentina




David




Maria




Karla




Tim




Tomomi




Aimi






Для организации АМО « Бинго»:


Name

Wants to be…

Doesn’t want to be…

Kate I.



Kate N.



Marina



Masha



Vita



Victoria



Natasha



Dasha



Alex



Konstantin



Sasha



Ivan



! BINGO!



Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1659
Номер материала ДВ-295643
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх