Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по технологии "Аппликация из цельных нитей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по технологии "Аппликация из цельных нитей"

библиотека
материалов

Тема: «Аппликация из цельных нитей» 3 класс.

Раздел «Текстильные материалы».

Цель: создать условия для овладения приёмом выкладывания узоров из цельных нитей.

Задачи:

Обучающая: формирование умения изготавливать аппликацию из цельных нитей по рисунку, планировать и выполнять технологические операции (деление окружности на 6 частей с помощью циркуля, создание узора без отрыва карандаша от бумаги и без пересечения линий, выкладывание простого узора из цельной шерстяной нити, используя клей ПВА).

Развивающая: развитие умения контролировать, корректировать и оценивать учебную задачу и свои действия для её решения; развитие художественных и конструкторско- технологических способностей обучающихся.

Воспитательная: формирование положительной мотивации к уроку технологии путём вовлечения каждого в активную деятельность; ответственности за результат учебного труда; самоконтроля и взаимоконтроля в совместной деятельности .

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: учебник Проснякова Т.Н. Технология. «Уроки мастерства», клей, кисточка, цветной или белый картон для основы, клубок шерстяных ниток, циркуль, карандаш, компьютер, проектор.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Метапредметные (УУД) и личностные результаты

1

Самоопределение к деятельности.

Организует диалог:

- Прочитайте изречение французского философа и писателя.

Мир дан человеку как загадка, которую следует разгадать.

Жорж Батай


- Как вы понимаете данное высказывание?

- Хотели ли бы вы сегодня вместе разгадать одну маленькую загадку необъятного мира?


- Какие законы совместной работы мы с вами должны помнить?









Дети участвуют в диалоге.


  1. Каждый работает на своём рабочем месте, не мешая друг другу;

  2. Перед началом работы надо проверить порядок на рабочем месте и сохранять его в процессе  всей работы;

  3. Осторожно обращаться с ножницами, чтобы нечаянно не травмировать себя или соседа;

  4. Закончил работу – помоги соседу;

  5. Быть доброжелательным, терпеливым, уметь слушать других и спокойно высказывать своё мнение.

Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с нормами родного языка; определение способов взаимодействия в коллективе; умение сотрудничать в коллективе .


Регулятивные: целеполагание.


Познавательные: общеучебные- смысловое чтение.


Личностные: самоопределение.


2















































































3.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.











































































Постановка учебной задачи.

- Пришла пора узнать, какая же загадка стоит перед нами сегодня. Послушайте стихотворение Марины Байковой «Снежные цветы».


















- О каких снежных цветах идёт речь?


- Какого цвета снежинки?




- В истории были случаи, когда выпадал цветной снег. Воспользуйтесь знаниями курса «Окружающий мир» и объясните, от чего это зависит?

Учитель обобщает и дополняет при необходимости ответы детей:

- Верно снег может окрашиваться от примесей, которые находятся в воздухе из-за бурь (пыль, песок), из-за выбросов предприятий. В арктических и горных регионах снег выпадал розовым или даже красным из-за подкрашивания организмами, живущими между кристаллами (водорослями, например).


- Рассмотрите изображение снежинок в учебнике и найдите информацию о том, что общего у всех снежинок.




- Из какого материала можно сделать снежинку?



-Рассмотрите образцы снежинок, представленных на экране, и скажите, какую из них мы будем выполнять сегодня? Почему вы так решили?


hello_html_204ddf40.jpghello_html_m2501fe2a.jpghello_html_m1b7ac1a2.jpghello_html_m7b976aac.jpghello_html_1d6149b4.jpg

- Чем эта поделка отличается от остальных?



- Как называется раздел, над которым мы сегодня начинаем работу?


- Как вы понимаете значение данного выражения?


- Чем надо воспользоваться, чтобы точно узнать значение слова?


- Воспользуемся Толковым словарём С.И. Ожигова.


- Как можно использовать данную поделку с использованием текстильных материалов?




Анализ изделия.

- Рассмотрим подробнее изделие, для выявления особенностей его изготовления.

- Какие материалы нам понадобятся?

- Для чего нужен циркуль и карандаш?



- Что вы уже умеете делать?





- Какой этап работы при изготовлении снежинки может вызвать затруднение?



- Что предстоит нам сегодня сделать? Какова цель нашего урока?



Ученик читает стихотворение:

Белоснежными цветами забросала нас зима,
Залепила лепестками окна, крыши и дома.

Белоснежные дорожки, белоснежные кусты,
Белым - белым на ладошке, чудо - снежные цветы !

Пахнут свежестью морозной, а на ощупь холодны,
Друг на друга не похожи, лепестки их так нежны !

Белоснежными цветами одарила нас сполна,
Наша щедрая хозяйка, белоснежная Зима.


- О снежинках.


- Белого. Но на солнце могут переливаться разными цветами радуги.


Дети высказывают свои гипотезы.













Работа по извлечению информации из текста и иллюстраций учебника.

- У всех снежинок 6 лучей.


- Из бумаги, из бусинок, из бисера, связать крючком и т.д.


Дети обосновывают свой выбор.








- В ней используются шерстяные нити.


- Текстильные материалы.



Приводят свои варианты ответов.


- Толковым словарём.



- Текстиль- изделия, выработанные из волокон и нитей.


- В качестве подарка, для украшения комнаты, ёлки, как подставку под горячее и т.д.



Дети участвуют в диалоге.



Для изготовления эскиза снежинки.


- Чертить окружность с помощью циркуля.

- Делить окружность на 6 частей с помощью циркуля.


- Выкладывание цельной нити. Отрезать кусочки нельзя.


- Научиться выкладывать узор из цельной нити, т.е. делать аппликацию из цельных нитей.


Коммуникативные: умение выражать свои мысли.


Регулятивные: саморегуляция.


Познавательные: общеучебные- поиск и выделение информации из текста и иллюстраций; логические- выявление сущности и особенности объектов;

анализ объектов с целью выделения признаков.


Личностные: смыслообразование.





























































Регулятивные: саморегуляция; прогнозирование (составление плана); контроль; оценка; осуществление познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные: логические- построение логической цепи рассуждений;

действия постановки и решения проблем- формулирование проблемы;

общеучебные- самостоятельное выделение познавательной цели.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать других.

4

Построение проекта выхода из затруднения.

Открытие практического умения.

- Догадались ли вы , что нужно сделать, чтобы выложить узор цельной нитью, не разрезая. Рассмотрите образец изделия.


- Что самое сложное?




- Найдите в учебнике ещё один совет для получения аккуратной работы.









Планирование предстоящей практической работы ( выстраивание последовательности изготовления изделия)

- Представьте, как будет выглядеть ваша снежинка.


- В какой части работы можно проявить творчество и сделать что- либо по желанию?







- В учебнике дана часть инструкционной карты. Какие этапы её скрыты?





- Если мы дополним инструкционную карту, о чём она нам расскажет?



- Составим план наших действий, объединившись в группы. Пользуйтесь вашим помощником- учебником.


- В каком порядке будем выполнять работу?












Самостоятельно- практическая работа.

- При работе с какими инструментами нужно помнить о технике безопасности?


- Напомните правила безопасности при работе с колющими и режущими предметами.

















-Организуйте свои рабочие места так, чтобы это было удобно и безопасно для вас и ваших товарищей.





- Рисовать узор не отрывая карандаша от бумаги.



- Запомнить «путь» карандаша, который надо повторить нитью.


- Если нить достаточно толстая, лучше избегать пересечения линий.














- Можно выбрать цвет и форму картона, цвет нити, узор снежинки, но надо помнить , что снежинку должно быть хорошо видно, и она должна выглядеть как снежинка, а не как обычный узор.


- Те этапы, в которых показано то, что мы уже умеем делать ( чертить окружность, делить её на 6 частей).


- О последовательности действий при изготовлении снежинки.


Работа в группах с последующим обсуждением.


1. Выбрать основу.

2. Начертить окружность.

3. Разделить окружность на 6 частей.

4. Нарисовать узор снежинки, не отрывая карандаш от бумаги.

5. Нанести клей на начальную часть узора, приклеить часть нити, продолжить до завершения узора.



- При работе с циркулем и ножницами.


1. Надо соблюдать порядок на рабочем месте;

2.Перед работой проверить исправность инструментов и работать только исправными;

3.Ножницы надо класть кольцами к себе, а подавать – кольцами вперёд;

4.Нельзя оставлять ножницы и циркуль открытыми;

5.Хранить надо ножницы в чехле лезвиями вниз;

6.Нельзя играть ножницами и циркулем и подносить их к лицу;

7.Использовать ножницы и циркуль только по назначению.


Ученики организуют свои рабочие места.


Во время практической работы у некоторых детей могут возникать трудности.

При необходимости дети работают в парах, объясняя друг другу сложные моменты. (Технология «Помощник»)

Познавательные: общеучебные- извлечение необходимой информации путём наблюдения за готовым образцом, переработка информации; построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; оформление мыслей в устной форме.

Регулятивные: планирование, прогнозирование, контроль.


Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

общеучебные- смысловое чтение.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество, умение работать в группе; умение выражать свои мысли.

Регулятивные: прогнозирование, оценка, контроль, коррекция.




























Коммуникативные: умение работать в паре.

Регулятивные: саморегуляция; осознание качества и уровня усвоения; контроль, коррекция.

Личностные: самоопределение.


5.

Первичное закрепление во внешней речи.


Обобщение.

- Что нового узнали на уроке?






- Что новое вы научились делать на уроке?


- Что бы вы сейчас сделали по-другому?

- Поделимся своим опытом с друзьями.

Уборка рабочих мест.


- Узнали о новом виде аппликации, о поделках из текстильного материала, о цветном снеге и красоте снежинок - «снежных цветов».

- Делать аппликацию из цельных нитей.



Оформляют выставку работ.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество; умение выражать свои мысли.

Познавательные: логические- подведение под понятие, обобщение.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Личностные: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


6.

Рефлексия деятельности.

- Предлагаю устроить выставку поделок и оценить готовые изделия по критериям:

-оригинальность,

-качество исполнения.



-Какую цель мы ставили в начале урока? Удалось ли нам её достигнуть?



- Оцените свою работу на уроке. (Технология «Линеечки»)


- Какую маленькую тайну огромного мира вы сегодня смогли разгадать?







- Вы узнали много нового и своим творчеством сделали мир красивее, а

значит урок не прошёл для вас даром.


- Чтобы волшебство снежинок осталось с вами, насладитесь песней «Снежинка» из к/ф «Чародеи».

При обсуждении акцент делается на аккуратные оригинальные работы, на недочёты указывается в рекомендательной форме.


- Да, мы выполнили аппликацию из цельных нитей.


Дети оценивают свою работу на уроке.


- Каждая снежинка неповторима, но у всех снежинок 6 лучей.

- Мы смогли увидеть красоту даже в маленькой снежинке.

- смогли эту красоту отобразить в своих работах.

Личностные: самоопределение; смыслообразование; оценивание усваиваемого содержания, практической работы.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы.


Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала ДВ-301319
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх