340108
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по технологии «БИОИНФОРМАТИКА И СИНЕРГЕТИКА» (автор Вассерман Ф.Я.) по карте «Алгоритм». Урок математики в 4 классе по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Конспект урока по технологии «БИОИНФОРМАТИКА И СИНЕРГЕТИКА» (автор Вассерман Ф.Я.) по карте «Алгоритм». Урок математики в 4 классе по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 4 классе

по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Урок построен и проведен по технологии «БИОИНФОРМАТИКА И СИНЕРГЕТИКА» (автор Вассерман Ф.Я.) по карте «Алгоритм».

Сущностной характеристикой технологической карты является представление образовательного процесса на уровне технологического проектирования и конструирования, включая описания действий учителя и учащихся(действия целеполагания, организаций, контроля и регулирования). Технологическая карта является основой управления учебной деятельности. Содержательной основой этого урока по данной технологической карте является процесс усвоения знаний, включающий структурные элементы: восприятие, осмысление, запоминание, применение, обобщение, рефлексию.

Технологическая карта «Алгоритм».

Основная технологическая задача данной карты – отработка цепочки: знания – простые навыки – простые умения.

Цели: развитие внимания, скорости мышления, памяти и увеличение КПД усвоения знаний на уроке.

Задачи: развитие у детей сложных знаний и умений, развитие мышления и сенсорики (визуальное, слуховое, кинестетическое (чувственное) восприятие).

Карта «Алгоритм» направлена на эффективное усвоение нового материала. На уроке учащиеся тренируются в скорости мышления, внимания, оперативной памяти. Хлопки, выполняемые на протяжении всего урока, способствуют концентрации внимания.

Использование учителем данной технологической карты на уроке дает возможности для:

  • Управления качеством обучения в виде расчетных нормативов непосредственно на уроке;

  • Учитывать то, что каждый ученический коллектив имеет свою индивидуальную биоинформационную(способность мышления обрабатывать информацию) особенность скорости и качества выполнения задания;

  • Реагировать на достижения ученическим коллективом требуемых результатов по итогам работы лучших учащихся;

  • Учитывать естественное отставание среднего ученика от лучшего по времени выполнения;

  • Сохранение физического, психического, интеллектуального потенциала учителя при одновременном включении на уроке всего класса.

Введение рефлексии в уроке обусловлено важностью именно с точки зрения личностно-ориентированного подхода. Активизация рефлексии учащихся в процессе урока позволяет ученику переосмыслить свой субъективный опыт: ценностные отношения, действия, знания. Рефлексия показывает коллективные успехи всего класса.

Эффективность работы по карте «Алгоритм»:

В течение всего урока проводится:

  1. Три раза коррекция;

  2. Три раза контроль и самоконтроль;

  3. Четыре раза рефлексия;

  4. Дозируется уровень сложности тематического материала



Управляющими факторами урока являются время и качество выполненной работы.

В течение всего урока видна обратная связь.

План урока

Тип урока: объяснение нового материала

Карта: Алгоритм

Тема: Сложение и вычитание смешанных чисел.

Цель: Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание материала.

Задачи: 1.работать в быстром темпе.

2. Работать по алгоритму.

3. Вести аккуратные и четкие записи.

4. Осуществлять самопроверку и взаимопроверку.

5. Дисциплина, активность, доброжелательность.

Главная задача урока: на всем протяжении урока дети обязаны спрашивать все, что они не поняли в ходе объяснения и должны достоверно показывать учителю все свои ошибки при разборе выполненных заданий.





Ход урока:

I. Организационный момент.

  1. Основная разминка: скорость (3 мин)

Требования6 ответ должен быть быстрым и дружным.

Скорость№ 1. 25=26, 29 = 30, 79= 80, 199= 200,

Скорость№ 2. 38= 40, 67=69, 78=80, 87= 89, 99=101.

Скорость№ 3. 68=71, 83=86, 89=92, 98= 101, 107=110.

Скорость№ 4. 45=49, 49=53, 87=91, 97=101, 109=113.

Скорость№ 5. Проговариваем числа от 50 ДО 100– возрастание на 5 : 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100.

Скорость№ 6. 16= 22, 18=24, 39=45, 77=83, 79= 85.

Скорость№ 7. 9=16,49= 56, 76=83, 78=85, 88=95

Скорость№ 8. 13=21, 37=45, 69=77, 75=83, 93=101.

Скорость№ 9. 3=12, 47=56, 78=87, 88=97, 99=108.


  1. Развитие оперативной памяти.

Мы остановились на 3 скорости:

18=21

136=129

1864= 1867

23 568= 23 571

351 235 = 351 238

7 561 283= 7 561 286

II. Актуализация субъективного опыта учащихся. (Объяснение нового материала.)

1)Вопросы:

  1. Что такое дробь?

  2. Как записывается дробь?

  3. Что такое числитель, знаменатель дроби?

  4. Какими бывают дроби?

  5. Что такое правильная дробь?

  6. Как складывают и вычитают дроби с одинаковым знамкнателем?

  7. Какая дробь называется неправильной дробью?

  8. Как можно преобразовать неправильную дробь?

  9. Смешанное число состоит из…


2)СМЕШАННОЕ ЧИСЛО

ЦЕЛАЯ ЧАСТЬ

ДРОБНАЯ ЧАСТЬ

ЗНАМЕНАТЕЛЬ

ЧИСЛИТЕЛЬ

НЕПРАВИЛЬНАЯ ДРОБЬ


3)Объяснение.


21/4 + 12/4= 33/4

43/4 – 32/4 = 11/4

35/64/6= 31/6

31/2 + 2 = 51/2


7/8 + 2/8= 9/8=11/8

13/4 + 12/4 = 25/4 = 31/4

25/6 +1/6= 26/6=3


4)Вывод:

Чтобы сложить смешанные числа, надо сложить отдельно их целые части и дробные части.

Чтобы вычесть смешанные числа, надо вычесть отдельно их целые части и дробные части.

Если при сложении дробей в сумме получается неправильная дробь, то обычно из этой дроби выделяют целую и дробную часть.

_В смешанных числах выделенную целую часть добавляют к уже имеющейся целой части.


III. Организация восприятия.

Проба:

Если уровень ППС больше 63% - уровень пройден, можно перейти к ВПС



НПС

ППС

ВПС

23/5 + 31/5= 54/5

54/5- 12/5=42/5

21/3 + 12/3 = 33/3 = 4

118/9-67/9= 51/9

62/7+84/7=146/7

45/9 + 24/9= 69/9=7

96/8- 65/8=31/8

8/9 + 78/9 = 7

138/11 - 9= 48/11


IV.Организация осмысления. Коррекция. Рефлексия.


V.Первичная проверка понимания. Коррекция. Рефлексия.

Закрепление.

НПС

ППС

ВПС

13/5+21/5=34/5

43/5 - 22/5=21/5

42/4+1/4=43/4

67/9 - 34/9=33/9

24/9+5/9=39/9=4

4/5 + 8= 84/5

78/12 - 53/12=25/12

8/16 + 59/16=517/16=61/16

15/16+ 7/16=22/16= 16/16




VI. Организация первичного закрепления. Коррекция. Рефлексия.

Память.

НПС

ППС

ВПС

21/5+43/5=64/5

42/5 + 31/5= 73/5

54/5 – 44/5= 1


26/7+36/7=512/7=65/7

102/3 – 6= 42/3

41/9 + 27/9= 68/9

85/7 + 96/7 =1711/7=184/7

58/9+65/9=1113/9=124/9

99/14 – 88/14=11/14


Коррекция и рефлексия.

  1. Время выполнения: 5 чел. + 30 сек.

  2. Во время выполнения задания прохожу по рядам, обращая внимание на характерные ошибки по алгоритму или вычислительные.

  3. Обмен тетрадями для взаимопроверки каждого уровня, фиксирование % качества выполнения каждого уровня.


VI. Анализ работы: ошибки, достигнутые уровни сложности.

Возможные неясности в усвоении материала.


VII. Домашнее задание.

Составить 4 примера на +/- смешанных чисел.







Общая информация

Номер материала: ДВ-394147

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.