Конспект урока по технологии гипертекст

Война за независимость. Образование США.

Причины:

• Усиление колониального гнета Англии ( запреты на открытия мануфактур, производство и вызов шерстяных изделий, не торговлю с другими странами);

• Запрещение колонистам переселяться на запад;

• Введение гербового сбора (1765 год) - налога на любой товар мешало развитию нового капиталистического уклада, тормозило развитию промышленности;

Основные события:

1773 - 1775 годы – преддверие войны за независимость.

1773 год – «Бостонское чаепитие».

1774 год – первый Континентальный конгресс представителей колоний.

Зима 1774 – 1775 годы – стихийное возникновение вооруженных партизанских отрядов.

19 апреля 1775 год – начало вооруженной борьбы, Джордж Вашингтон – командующий армии колонистов.

10 мая 1775 год – Второй континентальный конгресс признал состояние войны с Англией.

4 июля 1776 год – конгресс принял Декларацию независимости ( автор – Томас Джефферсон).

Новое государство – Соединенные штаты Америки – начали свое самостоятельное существование. Антифеодальный и антимонархический документ провозгласил республиканские и буржуазно – демократические свободы: равенство перед законом, суверенитет народа право народа изменять формы власти.

Декларация независимости была первой декларацией прав человека и носила революционный характер.

В ходе войны за независимость колонисты разделились на 2 лагеря

Патриоты

Фермеры, южные плантаторы, национальная буржуазия, трудовой люд

Лоялисты

Земельная аристократия, получившая землю от короля, чиновники колониальной администрации, часть купцов.

17 октября 1777 год – капитуляция английской армии под Саратогой.

1781 год – окончательная победа колонистов под Йорктауном.

1783 год – Версальский мирный договор. Англия признала независимость США и расширение их территорий на запад и до реки Миссисипи.

Конституция США 1787 год:

Исполнительная власть: Глава государства – президент США избираемый на 4 года и наделенный широкими правами.

Законодательная власть: конгресс состоящий из 2 палат: Верхняя палата: сенат, членов, которого избирали парламентов штатов; Нижняя палата: палата представителей, избираемых населением штатов.

Верховный федеральный суд: право пересмотра законов, принятых конгрессом при их несоответствии Конституции; было узаконено рабство в штатах; за штатами оставались – организация собственного правительства полиция, суд, торговля внутри штатов и т.д.

1789 году – по требованию законодательных собраний штатов в Конституцию 1787 г. были внесены первые десять поправок «Билль о правах».

I поправка – запрещала конгрессу США издавать законы, направленные на ограничение свободы слова, печати, собраний, петиций, религии.

II поправка – разрешала всем гражданам носить оружие.

III, IV, V поправка – неприкосновенность жилища, запрет произвольных обысков, признание тайны переписки., разрешили гражданам отказываться от дачи показаний.

Последствия принятия Конституции 1787 года.

• Создание прочного государственного союза( федерации) взамен непрочного межгосударственно союза – конфедерации.

• Облегчало промышленного развитие США, движение товаров, отвоевывание новых земель и их колонизацию.

• Упрочение международного положения нового государства.

Итоги и значение Войны за независимость:

1. Уничтожение колониальной зависимости североамериканских колоний и образование первого независимого буржуазного государства в Америке – США.

2. Ликвидация феодальной тенденции в аграрном строе( фиксированная рента, майорат), конфискация земель короны и английских лордов, национализация западных земель, возникновение частной собственности.

3. Создание внутреннего рынка для развивающейся промышленности.

4. Уничтожение препятствий в развитии промышленности и торговли.

5. Война за независимость не решила всех проблем: не было отменено рабство. Плантационное рабство сохранилось в южных штатах, это сужало внутренний рынок и в дальнейшем привело к новой революции.

Тема: Война за независимость. Образование США.

Цель: Познакомится с причинами войны, проследить ход гражданской войны; рассмотреть последствия Войны за независимость.

Тип урока: Объяснения нового материала

Форма урока: гипертекст.

Ход урока.

1. Организационная часть.

- Здравствуйте! Садитесь!

Сегодня на уроке мы С Вами познакомимся с событиями США, которые происходили там в XVIIIвеке. Данную тему мы с вами будем изучать с помощью гипертекста.

2. Основная часть.

Сейчас мы с вами познакомимся с памятками, как нужно работать с гипертекстом.

Памятка.

1.Знакомство с текстом (учитель читает текст)

Ученики подчеркивают непонятные слова и термины в тексте.

2.Разбор непонятных слов и терминов в тексте.

3. Составления плана по тексту.

4. Работа с текстом: составления репродуктивных вопросов по тексту.

(ответ на данный вопрос можно найти в рабочем тексте).

5. Работа с текстом: составления проблемных вопросов по тексту.

( вопрос должен начинаться со слов: Зачем? Почему? С какой целью? Как ты думаешь?

И конкретного ответа на поставленный вопрос в тексте нет).

6.Закрепления пройденного материала

7. Рефлексия.

- Ребята, вам все понятно?

+

- Сейчас каждому из вас буден дан гипертекст на котором изложен весь материал урока. И с эти текстом мы с вами будем работать весь урок.

- Мы приступаем к работе с тексом и памяткой.

1.Знакомство с текстом (учитель читает текст)

Ученики подчеркивают непонятные слова и термины в тексте.

+

2.Разбор непонятных слов и терминов в тесте.

+

3. Составления плана по тексту.

+ 1. Причины войны.

2.Основные этапы войны.

3. Итоги и значение войны.

4. Работа с текстом: составления репродуктивных вопросов по тексту.

(ответ на данный вопрос можно найти в рабочем тексте).

+

5. Работа с текстом: составления проблемных вопросов по тексту.

( вопрос должен начинаться со слов: Зачем? Почему? С какой целью? Как ты думаешь?

И конкретного ответа на поставленный вопрос в тексте нет).

+

3. Закрепление.

6.Закрепления пройденного материала

Тест.

1 вариант

2 вариант

1.В каком городе в 1774 г. Состоялся Континентальный конгресс?

А) В Бостоне Б) В Филадельфии

В) В Нью – Йорке Г) В Атланте.

2.Кто возглавил армию патриотов?

А) Джефферсон Б) Вашингтон

В) Франклин Г) Мэдисон

3. В каком году была принята Декларация независимости?

А) в 1775 г.; Б) в 1776.;

В) в 1777 г.; Г) в 1778 г.;

4. Кто выступил в союзе с американцами повстанцами?

А) Франция Б) Пруссия

В) Австрия Г) Россия

5. Как называлась верхняя палата американского Конгресса?

А) Палата представителей

Б) Палата общин В) Палата лордов

Г) Сенат.

1. Кто был автором Декларации независимости?

А) Джефферсон Б) Вашингтон

В) Франклин Г) Мэдисон

2. Какой французский мыслитель особенно повлиял на концептуальную составляющую Декларации независимости?

А) Вольтер Б) Вашингтон

В) Дидро Г) Монтескье

3. Эта страна не объявила Англии войну после начала борьбы североамериканских колоний за независимость?

А) Россия Б) Испания

В) Голландия Г) Франция

4. Когда была принята Конституция США?

А) в 1785 г.; Б) в 1786 г.;

В) в 1787 г.; Г) в 1788 г.;

5. Эта социальная группа имела право голоса, согласно конституции США?

А) индейцы; Б) женщины;

В) негры; Г) эмигранты;

Ответы: 1 вариант: 1 – Б; 2 – Б; 3 – А; 4 – В; 5 – Б;

2 вариант: 1 – А; 2 – А; 3 – В; 4 – А; 5 – Г;

7. Рефлексия.

Цель: Умение давать самооценку.

Определив свою оценку на сегодняшнем уроке в 10-ти бальной системе.
Ответьте на вопросы.

Вопросы

а) Как Я работал:
глубоки знания – 9-10 баллов;
частично усвоил материал – 7-8 баллов;
мало что понял – 4-5 баллов?

Ответ:

б) Как МЫ работали:
четко, согласовано – 9-10 балов;
нарушали ритм – 7-8 баллов;
неорганизованно – 4-5 балл?

Ответ:

в) ДЕЛО:
тема изучена глубоко – 9-10 баллов;
тема изучена частично – 7-8 баллов;
затруднения в новом способе получения знаний – 4-5 баллов?

Ответ:

4.Домашнее задание:

Параграф 22, 23. Составить кроссворд.