Конспект урока по технологии "Химические волокна"

Урок технологии в 8 классе

Тема урока: "От волокна к ткани? "

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Задачи:

Коррекционно-развивающие: формировать целенаправленную познавательную деятельность, развивать мыслительные, информационные навыки в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся;

Образовательные: развивать и закреплять понятия по теме, познакомить со свойствами химических волокон;

Воспитательные: развивать любознательность и формировать самостоятельность в познавательной деятельности

Цель урока:

Обобщение, закрепление и систематизация знаний по теме "Элементы материаловедения" и применение их на практике;

Структура урока:

§     Организационный момент, постановка цели.

§     Обобщение и систематизация знаний.

§     Выполнение практической работы индивидуально.

§     Домашнее задание.

§     Итог урока.

Характеристика класса: 8 - класс возрастной нормы. Девочки эмоциональные, ответственные.

Наглядные пособия:  

§     Презентация "От волокна к ткани ", выполненная в Microsoft PowerPoint.

Раздаточный материал:

§     образцы текстильных волокон, пряжи, нитей.

§     коллекции тканей из натуральных волокон.

§     коллекции тканей из химических волокон.

§     коллекции тканей для выполнения практической работы.

§     карточки-задания для выполнения практической работы;

§     Инструменты, приспособления, материалы: микроскоп, иглы, ножницы, линейки, портновские мелки, булавки, клей, шаблоны изделий.

Ход урока:

Организационный момент, постановка целей.

Я напоминаю Вам, что в настоящий момент проектирования и изготовления плечевого швейного изделия мы занимаемся выбором изделия и ткани для него. Для того, чтобы удачно выбрать ткань для изделия, нам необходимо вспомнить все, что мы знаем о волокнах и тканях. Итак, тема урока: "От волокна к ткани" (слайд 1)

Цели урока:

1.     Обобщение и систематизация знаний по теме "Элементы материаловедения" и применение их на практике.

2.     Развитие основных мыслительных операций, внимания, памяти, речи; Формирование умения работать в коллективе, справедливо оценивать свои результаты

Далее учащимся сообщается план урока:

1.     Обобщение и систематизация знаний.

2.     Выполнение практической работы индивидуально.

3.     Домашнее задание.

4.     Итог урока.

Итак, давайте еще раз вспомним:

§     что такое волокно

§     какие виды волокон по происхождению вы знаете?

Ведь недаром в народе говорят:

"Каково волокно - таково и полотно".

Учащиеся вспоминают определение текстильного волокна и как подразделяются текстильные волокна по происхождению.

После этого работают со схемой "Классификация текстильных волокон".

Вискозное волокно.

Сырьем для получения вискозного волокна служат древесная целлюлоза (еловая щепа, опилки) и химические вещества. Вискозное волокно очень похоже на волокно натурального шелка.

волокна мягкие, гладкие, прямые, с сильным блеском, менее прочные, чем волокна натурального шелка, имеют малую упругость, поэтому ткани из этих волокон сильно мнутся. Вискозное волокно хорошо впитывает влагу и быстро сохнет. Горит вискозное волокно, как и хлопок, желтым быстро бегущим пламенем. После сгорания остается пепел серого цвета и запах жженой бумаги.

Ацетатное волокно.

Ацетатное волокно получают путем соединения отходов от хлопка с химическими веществами. Ацетатные волокна также имеют произвольную длину. Они прямые, тонкие, мягкие, прочные, стойкие к износу, упругие, поэтому ткани из них почти не мнутся, имеют резкий блеск или совсем не имеют блеска. Ацетатные волокна плохо впитывают влагу.

Горит ацетатное волокно медленно, желтым пламенем, на конце образуется оплавленный шарик, и чувствуется особый кислый запах.

Свойства тканей из искусственного шелка зависят от свойств волокна. Эти ткани - гладкие, с резким блеском или матовые, более тяжелые, толстые, жесткие, чем ткани из натурального шелка, имеют малую усадку и теплозащитность. Эти ткани прочные, но в мокром состоянии прочность их снижается, хорошо драпируются, плохо пропускают воздух и впитывают влагу. Хорошо стираются в мыльных растворах. Дают небольшую усадку, имеют большую прорубаемость при пошиве изделий, раздвижку нитей в швах при носке. Утюжить ткани из искусственного шелка надо очень осторожно, особенно из ацетатного шелка, - от сильного нагрева ткань желтеет.

Полиэфирные волокна (лавсан, кримплен и др.).

Эти волокна имеют гладкую, матовую поверхность. Они прочные, стойкие к износу, не мнутся. В пламени сначала плавятся, затем медленно горят желтоватым пламенем, выделяя черную копоть. После остывания образуется твердый черный шарик.

Существенный недостаток полиэфирных волокон - низкие гигиенические свойства.

Полиамидные волокна (капрон, найлон, дедерон).

Эти волокна имеют гладкую блестящую поверхность, хорошо смачиваются водой, но быстро сохнут. Полиамидные волокна чувствительны к действию тепла, уже при температуре 65° он теряет прочность, поэтому утюжить изделие из этих волокон надо осторожно.

Полиамидные волокна прочные, стойкие к износу.

Гигиенические свойства - низкие.

Волокно горит слабым голубовато-желтым пламенем с выделением белого дымка. При остывании на конце образуется твердый темный шарик.

Полиакрилонитрильные волокна (нитрон, акрил, перлан и др.)

Эти волокна пушистые, матовые, по виду напоминают шерсть, поэтому их часто называют «искусственной шерстью». Прочность и стойкость к износу у полиакрилонитрильных волокон ниже, чем у полиамидных и полиэфирных.

Гигиенические свойства волокна также невысокие.

Горит волокно вспышками, выделяя большое количество копоти. После остывания образуется наплыв, который можно раздавить пальцами.

Ткани из синтетических волокон отличаются гладкостью, блеском, высокой прочностью. Они устойчивы к истиранию, легко стираются, быстро сохнут. После стирки часто не требуют утюжки.

Недостатки тканей: низкие гигиенические свойства, скольжение, осыпаемость, раздвигаемость нитей.

Чем отличаются перечисленные волокна?

Учащиеся отвечают: сырьем, из которого изготавливаются волокна и свойствами.

На доске появляется слайд с основными свойствами химических волокон.

Учащиеся рассматривают коллекции "Виды волокон",

выполняют практическую.Приложение 1

Производство химических волокон

Долгие столетия люди использовали при производстве ткани те волокна, которые им давала природа, - волокна диких растений, шерсть животных, волокна льна и конопли. С развитием земледелия люди начали выращивать хлопчатник, дающий очень хорошее и прочное волокно.

Но природное сырье имеет свои недостатки. Натуральные волокна, например, слишком коротки, недостаточно прочны, требуют сложной технологической обработки. И люди стали искать сырье, из которого можно было бы дешевым способом получать ткань теплую, как шерсть, легкую и красивую, как шелк, дешевую и практичную, как хлопок.

Успехи современной химии позволили создать такое химическое волокно из природных материалов, главным образом целлюлозы, получаемой из дерева, соломы. Такое волокно называется искусственным, а волокно из синтетических полимеров - синтетическим.

Хлопковые и лубяные волокна содержат целлюлозу. Было разработано несколько способов получения раствора целлюлозы, продавливания его сквозь узкое отверстие (фильеру) и удаления растворителя, после чего получались нити, похожие на шелковые.

В качестве растворителей использовали уксусную кислоту, щелочной раствор гидроксида меди, едкий натр и сероуглерод. Полученные нити соответственно называются ацетатными, медноаммиачными и вискозными.

Скажите пожалуйста от чего будут зависеть свойства  тканей?

ОО: От свойст волокон из которых изготовлены ткань.

Практическая работа приложение 2 (СЛАЙД11)

Что же такое ткань????

Это переплетение 2 систем нитей, основы и утка.(СЛАЙД12)

Теперь, пожалуйста, вспомните, какие ткацкие переплетения Вы знаете?

Учащиеся перечисляют виды ткацких переплетений, классы, на которые они подразделяются. При этом они рассматривают образцы тканей различных видов переплетений.

полотняное - 2, саржевое - 6, сатиновое - 3, рогожка - 4, репс - 1, ломаная саржа - 5.

Далее учащиеся выполняют задание (на слайде К.з.) Самооценка

И, наконец, повторим:

Домашнее задание: собрать коллекцию тканей из химических волокон.

Итог урока.

Выводы. Учащимся объявляются оценки, делаются выводы.

Сегодня на уроке мы занимались обобщением и систематизацией знаний по материаловедению и применяли их на практике. При этом мы еще раз подчеркнули, что ткань из натуральных волокон обладает наилучшими гигиеническими свойствами (хорошо впитывает влагу, воздухопроницаема, не создает на теле электростатических зарядов и др.), но натуральные ткани дороги, и природные ресурсы для их производства ограничены. Поэтому необходимо находить оптимальный компромисс между потребностями человека и возможностями разумного природопользования. В данном случае этот компромисс лежит в области создания и использования смесовых тканей. Такие ткани обладают всеми достоинствами натуральных и синтетических (гигроскопичность, воздухопроницаемость, малая сминаемость, небольшая усадка после стирки, прочность, износоустойчивость, антиэлектростатичность, яркие расцветки и др.)."

Задание

1.     Выберите из предложенных образцов тканей , ткань из химических волокони ответьте на несколько вопросов мини – теста.

2.     выставление оценок по заполненным учащимися таблицам и рефлексия (приложение 3). (Слайд 19)

Критерии оценивания:

1.     Правильность выбора ткани.