Конспект урока по технологии ( мальчики) на тему " Бюджет семьи"

Предмет: Технология ( мальчики) 8 класс

Тема урока  « Бюджет семьи»

Цели:

• изучить структуру семейного бюджета,
• определить возможные статьи доходов и расходов в семье,
• определить тип бюджета семьи,
• практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи.

Задачи.

Образовательная:

• ознакомить учащихся с понятием “бюджет”,
• ознакомить со структурой семейного бюджета,
• ознакомить с принципами формирования доходной и расходной части бюджета (на примере бюджета конкретной семьи)..

Развивающая:

• развивать творческие способности ребят,
• развивать умение анализировать, синтезировать, сравнивать.

Воспитательная:

• развивать умение работать в группе,
• воспитание рационального отношения к семейному бюджету,
• формирование социальной активности и самостоятельности,
• выработка навыков культурного общения.

 Тип урока: усвоение новых знаний

Методы:  словесные (беседа, объяснение), наглядные (демонстрация наглядных пособий), практические приёмы (самостоятельная работа учащихся,  письменные работы), контроль и взаимоконтроль, деловая игра.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия: бюджет семьи, доход, расход, кредит, дефицит, профицит, баланс, постоянные (обязательные)  платежи.

Литература: 1. Учебник  Технология   8 класс В.Д. Симоненко,

                        2. Поурочные планы по учебнику “Технология” 8 класс В.Д. Симоненко.

                        3. Методические рекомендации . 8 класс. В.Д.Симоненко

                        4.  “Основы домашней экономики” В.Д. Симоненко 1995 год.

Ход урока

              Организационный момент.

Приветствие.

И так, друзья, внимание-.

 Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-.

Начнём скорей урок! ...

 Влево, вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

Проверка присутствующих.

      Проверка домашнего задания.

   Чтобы приступить к изучению новой темы, мы проверим домашнее задание. Я вам поручила заранее сделать написать мини-сочинение на тему  “Моя семья” .  (Два ученика  читают мини-сочинение написанное по теме “Моя семья”) и провести анкетирование родственников.

О чем были вопросы анкеты? Какую информацию вы получили, проведя анкетирование членов семьи? Как можно озаглавить анкету одним словом? ( Бюджет) Формулируется тема урока  ( Бюджет семьи.)

Сообщение цели урока.

Для удовлетворения любых потребностей человека или члена семьи необходимы определённые ресурсы. Это то, чем располагает семья, сколько заработали все её члены, занимаясь разными видами деятельности и сколько им надо потратить, чтобы удовлетворить их семейные потребности. Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «Бюджет семьи», изучим его структуру, принципы формирования доходной и расходной частей бюджета  и определим вашу роль  в увеличении доходной части бюджета.

Изложение программного материала.

1.Бюджет семьи.

Бюджет семьи  -  структура всех её доходов  и расходов за определённый период времени (месяц или год).

Скажите, что вы понимаете под доходом? Из чего он складывается?(Доход – это деньги, которые поступают в семью. Это заработная плата родителей, пенсии бабушки и дедушки, стипендия брата, сестры, средства от реализации продуктов подсобного хозяйства и т.д).

Это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия или отдельного лица за работу, услугу или другую деятельность. Доход всех членов семьи называют совокупным доходом.

- А какой вклад в бюджет можете сделать вы?

 Подумайте, на что ваша семья тратит деньги? Что является семейными расходами? (На покупку продуктов питания, проезд в транспорте, покупку одежды, оплату коммунальных услуг, походы в кино, театры и т.д).

Таким образом, расходы – это затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт и обслуживание каких-либо изделий, услуг.

1.     Сбалансированный бюджет. Дефицитный бюджет. Профицитный бюджет.

Давайте представим бюджет семьи как весы. На одной чаше весов находятся доходы семьи, которые поступили, а на другой чаше будем ставить гирьки расходов. Потратили на что-то деньги – ставим гирьку на весы. Если обе чаши будут в равновесии, то наши расходы не превышают доходы, тогда говорят, что такой бюджет сбалансированный. Нам хватает заработанных денег на жизнь, мы не делаем долги.

Если же расходы перетянули чашу, то наш бюджет имеет дефицит.

- Что произошло? (Мы потратили больше денег, чем заработали, пришлось брать в долг).

А вот если перетянет чаша с доходами, тогда наш бюджет будет называться избыточным.( профицит)

- Что это означает? (Значит, мы потратили меньше денег, чем заработали).

Каждая семья должна уметь правильно распределять свой бюджет, для этого необходимо знать основы домашней бухгалтерии. Кто-то из взрослых является домашним бухгалтером. Он знает доходную часть бюджета семьи и планирует, сколько средств и на что будет израсходовано с учётом цен на товары и услуги. В этих целях удобно вести хозяйственную книгу, куда ежедневно вносятся записи о покупках, их стоимости, все  платежи.

2.     Какие бывают расходы.

Расходы семьи делятся на две основные группы: Постоянные расходы – расходы, которые не меняются в течение какого-то периода времени (покупка основных продуктов питания, плата за квартиру, проездной билет и т.д).

Переменные расходы включают в себя периодические (циклические и сезонные) и единовременные (непредвиденные) расходы.

Циклические расходы – покупка предметов разного срока пользования (мебель 10-12 лет; верхняя одежда 2-3 сезона; бытовая техника, материалы на ремонт и т.д).

Сезонные расходы связаны с определёнными сезонными явлениями (заготовка впрок ягод и овощей, закупка семян и удобрений для садового участка и т.д).

Непредвиденные расходы часто связаны с критическими ситуациями (покупка лекарств, ремонт бытовой техники и т.д).

3.     Деловая игра «Расходы и доходы».  ( Практическая часть)

Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека. Каждая группа – это «семья».

1 задание. Обсудите в группе вопросы, подготовьте ответ.

Вопросы: Почему люди за некоторые вещи и услуги не платят деньги? Действительно ли эти блага достаются им бесплатно?

Какие вещи, предметы, услуги, по вашему мнению, можно и должно просить, получать, использовать, не уплачивая за них?

Следует ли платить деньги за воздух, за воду, за свет, за солнечное тепло?

Задание может быть выполнено в устной или письменной форме. После ответа каждой группы необходимо провести обсуждение, сделать вывод.

2 задание. Заполните таблицу

 Ученики в группах должны распределить роли членов семьи - отец, мать, бабушка, дедушка, дочь, сын. Могут быть самые разнообразные варианты, это ребята должны определить для своей команды самостоятельно. Например, в команде может не быть "бабушки", но есть двое детей.

После этого ученики выполняют задание:

Перечислите как можно больше видов денежных доходов человека.

Перечислите расходы семьи, которые, на ваш взгляд, обязательно будут.

Результаты работы учащиеся заносят в таблицу:

Член семьи	Доходы	Расходы
Мать
Отец
Бабушка
Дедушка
Сын
Дочь

Время на заполнение таблицы - 10 - 15 минут.

3 задание. Рассчитайте бюджет семьи за неделю, результаты работы представьте в таблицах. Сделайте вывод о типе семейного бюджета.

Член семьи	Доходы (руб.)
Мать
Отец
Бабушка
Дедушка
Сын
Дочь
Итого

Виды расходов	Расходы (руб.)
Итого

После выполнения задания учащимся предлагается разрезать таблицу пополам (доходы - расходы) и поменяться расходами с другими семьями.

4 задание. В семье расходы очень часто бывают непредвиденными, необходимо быть готовыми к самым разнообразным тратам. Совместите часть своей таблицы с чужой частью. Предложите пути выхода из сложившейся ситуации. ( 5- 10 мин.)

Представление результатов работы в группе, обсуждение. Подведение итогов игры.

          Рефлексия  изученного материала.

Что ж, думаю, на главные вопросы нашего урока мы ответили. Давайте еще раз вспомним все основные понятия и термины, с которыми мы познакомились сегодня. Я предлагаю вам сыграть в игру «Снежный ком». Прошу выйти к доске тех, кто уверен в своих силах и знаниях. (Участникам игры предлагается по очереди называть понятия и термины, относящиеся к теме.  Кто не может продолжить свою очередь, выбывает. Победитель получает оценку за урок).

Домашнее задание: параграф 6, подготовить сообщение на одну из тем: «Способы экономии средств в моей семье», «Как уменьшить плату за коммунальные услуги», «Бюджет моей семьи».

Приложение 1

Анкета.

1. Из скольких членов семьи состоит ваша семья?
2. Кто из членов семьи приносит доход?
3. Какие виды дохода имеет ваша семья?
4. Какие обязательные платежи в течение месяца необходимо осуществить?
5. Каков средний доход вашей семьи в месяц?
6. Сколько денег вашей семьи уходит на обязательные ежемесячные расходы?
7. Есть ли у вашей семьи возможности уменьшения ежемесячных расходов?
8. Есть ли у вашей семьи возможность увеличения дохода?
9. Есть ли вашей семьи планы на приобретение крупной покупки?