Конспект урока по технологии на тему "Автоматизация производства" (8 класс)

Ход урока

2 мин. Беседа 5 мин. 1 мин.                 В:                О: 2 мин.                 В:                О: 8 мин.                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О: 25 мин. Конспек. (Под запись)                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О: 10 мин. Беседа 4 мин. Самост. работа 20 мин. Творч. работа 5 мин. 8 мин. Беседа                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О:                 В:                О:

1.Организационный момент. Здравствуйте, дети, присаживайтесь. Меня зовут Лапенкова Юлия Евгеньевна, и сегодня я проведу у вас урок по технологии. Давайте отметим присутствующих. 2.Мотивация учебной деятельности. Прежде чем мы перейдём к изучению новой темы, я бы хотела, чтобы вы разгадали несколько ребусов. (на слайде появляются картинки-ребусы, связанные с новой темой, которые дети с интересом  разгадывают.) 1.     Деталь 2.     Робот 3.     Механизм 4.     Автомат 5.     Автоматизация 3.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Молодцы! Вот вы разгадали все ребусы, и догадались, что сегодня мы свами будем говорить об автоматизации. Ребята, а знаете ли вы что такое автоматизация, и на какие виды она подразделяется? Нет 4.Выявлние места и причины затруднения. Ребята, как вы думаете, почему вы не смогли ответить на эти вопросы? Мы такое ещё не проходили. Сегодня на нашем занятии вы узнаете ответы на эти вопросы. Но прежде чем мы перейдём к изучению нового материала, нам необходимо определить цель нашего урока. 5. Построение проекта выхода из затруднения. Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока? Узнать, что такое автоматизация, и на какие виды она подразделяется? Правильно, а также узнать, какие автоматизированные производства есть у нас в Красноярске. А теперь попробуйте сформулировать тему нашего урока? «Автоматизация?» Сегодняшняя тема будет звучать так: «Автоматизация производства» Мы с вами определили цель и сформулировали тему урока, как вы думаете, каков план наших дальнейших действий? Не знаем. Что ж давайте я вам его расскажу. Сейчас мы с вами изучим новый материал, после его проговорим, всё то, что вы самостоятельно изучили и получите небольшую работу с самопроверкой, после вам нужно будет сделать творческое задание на оценку, и в конце мы с вами подведём итоги нашего занятия. 6.Реализация построенного проекта. Сейчас вы будете изучать новый материал самостоятельно. Итак,  открываем учебник на ст.50-53, читаем учебник и выписываем в тетрадь следующие понятия: ·        Автоматизация производства ·        Цель автоматизации производства ·        Уровни автоматизации (расписать про каждый, и привести примеры) (после самостоятельного изучения данного материала, учитель рассказывает детям об автоматизированных производствах Красноярского края в пищевой промышленности) А знаете ли вы какие-нибудь автоматизированные производства, которые находятся у нас в Красноярске или в Красноярском крае? Дети отвечают, предполагая варианты - Предлагаю вам посмотреть несколько видеороликов о фабрике Краскон, Красноярский хлеб и Уярский мясокомбинат, и как на данных предприятии применена автоматизация. Как вы считаете какой уровень автоматизации применён на фабрике Краскон? Комплексная автоматизация А на фабрике Уярский мясокомбинат? Частичная автоматизация Вы правы, ну и в конце, какой уровень автоматизации применяется на заводе Красноярский хлеб? Комплексная. Вы большие молодцы, я вижу, вы хорошо разобрались в данной теме. Но автоматизация может применяться не только на предприятиях и фабриках, но и в быту. Можете ли вы привести примеры автоматических устройств, которые мы применяем у себя дома? Стиральная машинка, посудомойка, мультиварка. - Вы правы, а так же робот-пылесос, умные духовки а также различные системы глажки белья, и сейчас я хочу вас показать, самое современное автоматизированное оборудование, для отпаривания одежды (учитель показывает детям видеоролик об умной гладильной системе effie). 7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Теперь давайте проговорим с вами всё то, что вы сейчас изучили. Старайтесь отвечать самостоятельно на вопросы, никуда не подсматривая. 1)    Что такое автоматизация производства? 2)    Какие бывают плюсы и минусы у автоматизации 3)    Какие уровни автоматизации бывают? 4)    Что подразумевается под частичной автоматизацией? 5)    Расскажите определение комплексная автоматизация? 6)    А что вы понимаете под полной автоматизацией? 7)    В каких случаях необходима полная автоматизация производства? 8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Хорошо. Сейчас я вам раздам небольшую самостоятельную работу (приложение №1), которую нужно сделать на листочках. (после самостоятельной, включаю слайд, на котором находятся правильные ответы, и дети самостоятельно сверяют свои ответы) 9. Включение в систему знаний и повторения. Вы большие молодцы, я вижу, что вы достаточно хорошо разобрались в данной теме и сейчас я вам предлагаю сделать творческую работу, за которую каждый получит оценку. Вам необходимо разделиться на 4 группы. После чего каждой группе нужно придумать своё автоматизированное устройство для школы (для столовой, спортзала, кабинета, коридора).  Затем необходимо придумать название, нарисовать схематическое изображение, описать принцип работы, а также как данное устройство поможет школе. И ещё подумайте, в чём могут быть недостатки в вашем устройстве. После, каждая группа представит своё автоматизированное устройство и расскажет о нём. 10.Домашнее задание - Итак, записываем домашнее задание. Подготовить небольшое сообщение об автоматизированном производстве в Красноярском крае. Кратко рассказать о предприятии, что оно производит, какой уровень автоматизации, если это частичная автоматизация, почему тот или иной этап автоматизирован или нет. 11.Рефлексия Итак, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, какую цель урока мы с вами сформулировали? Узнать, что такое автоматизация, и на какие виды она подразделяется? Верно, как вы считаете, достигли ли мы этой цели? Да Хорошо, а что вы узнали нового для себя на уроке? Мы ….. Где можно применить полученные знания? Мы можем их применить ….. Какие у вас возникали трудности во время урока? …… Ну что ж всем спасибо, урок окончен. До свидания!

приложение №1

Самостоятельная работа

1.     Вставить пропущенные слова:

Автоматизация – это процесс в развитии ______________ производства, при котором ______________ управления и контроля, ранее выполнявшиеся человеком, передаются приборам и ­­­­­­­­________________________________ устройствам.

2.     Соотнесите названия уровней автоматизации с определением:

Частичная

Комплексная

Полная

это автоматизация производственного процесса на участке, в цехе, на целом предприятии.

это передача функций управления и контроля автоматическим системам управления (это высший уровень автоматизации).

автоматизация некоторых трудоёмких производственных операций, которые тяжелы для выполнения

3.      Допишите предложение:

Основная цель автоматизации производства  – это …..