Конспект урока по технологии на тему "Дымковская игрушка"

Тема: Дымковская игрушка. Лепка «Барыня»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить с Дымковской игрушкой, как одним из видов народного творчества. Развивать интерес и любовь детей к народной игрушке.

Задачи:

Образовательная: научить лепить из целого куска глины(пластилина), прививать навыки работы над объемной формой, учить видеть и передавать характерные пропорции дымковских игрушек. Научить выполнять роспись в традициях дымковских игрушек.

Развивающая: развивать координацию движения рук. Развивать у детей творческую фантазию, развивать навыки лепки по этапам и умение размещать узор на форме.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, трудолюбие, эстетические чувства, художественный вкус.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ  УУД: П    Познавательные – научатся лепить дымковскую игрушку «Барыня» Ре Регулятивные – учащиеся научатся анализировать и оценивать результаты собственной художественно-творческой работы. Планировать и осуществлять самостоятельную художественно-творческую деятельность.   Коммуникативные – учащиеся научатся владеть диалоговой формой речи, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.  ЛИЧНОСТНЫЕ УУД – воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, творческого потенциала, способностей оценивать окружающего мира по законам красоты. Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности.

Основные понятия, изучаемые на уроке: Дымковская игрушка, барыня.

Средства обучения: дымковские игрушки, презентация «Дымковская игрушка».

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин)
-Здравствуйте, ребята! Готовы ль мы начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Пластилин, кисти, краски! Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь.	Встают, приветствуют учителя. Готовят рабочее место.
2.  Актуализация знаний (2 мин)
-Что вы делали на прошлом уроке? -Какими  материалами работали? -Посмотрите на рабочее место и на доску и скажите, что мы сегодня будем делать? -Как вы думаете, какими материалами мы будем работать?	Отвечают. Формулировать. Отвечают.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания (5-10 мин)
-Сегодня мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Совершим с вами увлекательное путешествие в далёкое прошлое к мастерам дымковской игрушки, узнаем её особенности, научимся её расписывать. Издавна славится наша Родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы не были-везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Сегодня мы познакомимся с одним из них. -Ребята, кто-нибудь из вас видели дымковские игрушки? Какие они? (яркие, красочные, необычной формы). Презентация -Посмотрев презентацию, вы сможете ответить на вопросы: -Почему они называются «Дымковские»? -Что общего у всех этих игрушек? -Какие элементы мастера используют для росписи? -Какие цвета любят мастера Дымково? -Для чего люди лепили такие игрушки? -Какой праздник приближается? (8 марта) -Сегодня мы с вами сделаем подарки для мам. Анализ образца: 1.Из чего сделана барышня. 2.Из чего сделана юбка. (из части бутылки) 3.Чем украшена барышня. Физминутка Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.) Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать, читать, считать И совсем не уставать. ( Рывки руками перед грудью.) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (Вращение головой.) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. ( дети садятся за парты.) Правила: -работай на клеёнке; -после работы помой руки с мылом.	Слушают. Отвечают. Смотрят. Отвечают. Выполняют упражнения.
4. Первичное закрепление во внешней речи (2мин)
-Что мы сегодня будем делать? -Для чего делаем игрушку? -Какими материалами будем работать?	Прогнозируют, планируют.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой (20-25 мин)
-Внимательно посмотрите и скажите: -Из каких частей состоит «Барыня»? (голова, грудь, юбка) 1.Возьмите светлый пластилин, половину бруска. 2.Скатайте шар. Это голова. 3.Из другой половины скатайте цилиндр. Это шея. Соедините их. 4.Скатаем еще шар побольше. Это плечи и грудь. 5.Талия - это винтовая часть бутылки. 6.Облепите юбку из бутылки пластилином. 7.Скатайте пластилин для рук. 8.Украсим юбку барыни пластилином. (волнистые линии, круги, сетка) 9.Теперь вы можете украсить свою поделку шляпой, оборкой или кокошником. -Было бы прекрасно, если кто-то придумает своё украшение.	Выполняют самостоятельно поделку.
6. Рефлексия  учебной деятельности на уроке ( 2 мин.)
-А теперь подведём итоги нашего урока. -Посмотрим на готовые работы. -Чья работа вам понравилась больше? Критерии: пропорции, объём, цветовое решение. -Молодцы! -Кто доволен своей работой? -Какие трудности вы испытывали при выполнении заданий? -Урок окончен. Всем спасибо, до свидания.	Выставка работ и их оценка. Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.