Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по технологии на тему "Фенечки из бисера" (3 класс)

Конспект урока по технологии на тему "Фенечки из бисера" (3 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_353c9d9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50b1b0e7.gifhello_html_2e49b435.gifhello_html_406ea4a2.gifhello_html_406ea4a2.gifhello_html_406ea4a2.gifhello_html_406ea4a2.gifhello_html_4d1fba8e.gifhello_html_406ea4a2.gifhello_html_m340b2ed6.gifhello_html_m7aef13f0.gifhello_html_m1581108c.gifКонспект урока по технологии

Учитель начальных классов: Дурнева Татьяна Владиславовна

Класс: 3

УМК: «Планета знаний»

Тема: Фенечки из бисера

Цель: научить работать с новым материалом – бисером, формировать представление об изделиях из бисера – фенечках.

Планируемые результаты

Предметные:

- умение работать с бисером,

- формирование представления об изделиях из бисера - фенечках,

- овладение навыками правильной подготовки рабочего места к работе и культурой поведения за столом.

Метапредметные:

- развитие глазомера, точности и тонкости различения цвета и формы;

- развитие речи учащихся, обогащение и усложнение словарного запаса за счет введения новых понятий,

- умение извлекать информацию, представленную в разных формах,

- знания о сферах трудовой деятельности, связанных с изготовлением украшений из бисера, о профессии дизайнера бисероплетения и мастера ручной работы.

Личностные:

- формирование познавательного интереса,

- формирование позитивной самооценки.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения урока: фронтальная, индивидуальная.


Методы обучения: объяснительно-демонстративные (объяснение, рассказ, инструктаж)

Оборудование и наглядные пособия: учебник, презентация «История фенечек», иллюстрации «Виды бисера», «Разнообразие фенечек», технологические карточки, карточки для рефлексии.



Ход урока



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование

УУД

1. Организационный момент

1 минута

- Прозвенел звонок. Все готовы к уроку? Все ли у вас лежит на партах, необходимое для урока?

- Я просила вас принести на сегодняшний урок технологии бисер, тонкую проволоку, ножницы. Они понадобятся нам сегодня.

Готовятся к уроку.

Личностные УУД: умение настраивать себя на работу.

2. Актуализация знаний.

5 минут

Приложение 1.


- Что такое переплетение? Какие виды переплетения вы уже знаете?

- Какие украшения, сделанные своими руками вы знаете? Из чего можно сделать украшения самим?

- Что вы знаете о проволоке? Где её используют?

- Что относится к инструментам, а что к материалам?

Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:

- умение проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: умение высказывать свою точку зрения.

3. Целеполагание

2 минуты

- Скоро у нас первый весенний праздник. Международный женский день. Мамам, сестрам, бабушкам, подружкам было бы приятно получить подарок, сделанный вашими руками. Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем делать на уроке?

Фенечки из бисера.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно сформулировать тему урока.

4. Изложение учителем нового материала

5-7 минут

Приложение 2.


- Краткая история фенечек.

- Виды фенечек.

- Фенечки из бисера.

- Бисер. Его виды.

- Профессия хендмэйкера (мастер ручных работ) и дизайнера бисероплетения.

Дети слушают, при необходимости комментируют и отвечают.

Познавательные УУД:

- умение проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать.

5. Закрепление знаний учащимися.

3 минуты

Приложение 3.

- Посмотрим, как вы поняли новый материал. Перед вами на доске слова с пропущенными буквами. Давайте попробуем восстановить слова и дать им определение.

Фенечка – браслет ручной работы из бисера, ниток или кожи.

Проволока – металическая нить.

Бисер – маленькие декоративные объекты с отверстием для нанизывания на нитку, леску или проволоку.

Переплетение – техника, при которой соединяются путем переплетения, пересечения два или несколько видов какого-либо материала.

Познавательные УУД:

- умения извлекать информацию из прослушанного текста,

Коммуникативные УУД: умение высказывать свою точку зрения.

6. Физкультминутка

2 минуты

Приложение 4.

- Прежде чем мы приступим к выполнению работы, проведем физминутку.

Дети выполняют упражнения.


7. Практическая работа

17 минут

Приложение 5.


7.1. Вводный инструктаж учителя:

- сообщение учащимся названия практической работы;

- разъяснение учащимся задач практической работы;

- ознакомление учащихся с объектом труда – образцом;

- ознакомление учащихся со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

- ознакомление учащихся с учебно-технической документацией (инструктаж по ИК, ИТК);

- предупреждение учащихся о возможных затруднениях при выполнении работы;

- инструктаж по технике безопасности.

7.2. Самостоятельная работа учащихся по УТД.

7.3. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

7.3.1. Формирование новых умений:

- проверка организованности начала работы учащихся;

- проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, при¬способления);

- соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при вы¬полнении задания.

7.3.2. Усвоение новых знаний:

- проверка правильности использования учебно-технической документации;

- инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

7.3.3. Целевые обходы:

- инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

- концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполне¬ния операций;

- оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

- контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

- рациональное использование рабочего времени учащимися.

7.4. Заключительный инструктаж учителя:

- анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

- разбор типичных ошибок учащихся;

- вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

- повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

Дети выполняют работу по технологическим картам.

Регулятивные УУД: умение работать по заданной схеме, сравнивать с образцом.

8. Подведение итогов. Рефлексия.

3 минуты

Приложение 6.


- сообщение учителя о достижении целей урока;

- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;

- задание учащимся на подготовку к следующему уроку.

Оценивают свою работу.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;



Личностные УУД: рефлексия; смыслообразование


9. Уборка рабочих мест

- Урок окончен. Убираем свои рабочие места, готовимся к следующему уроку.




ПРИЛОЖЕНИЯ.

Приложение 1.

- Мы с вами уже сталкивались с понятием «переплетение» на уроках технологии. Что это такое? Какие переплетения вы знаете?

Переплетение – это техника, в которой переплетают, соединяют два или более вида какого-либо материала. Бывают переплетения тканей, бумаги.

- Какие украшения, сделанные своими руками, вы встречали?

Браслеты, серьги, бусы.

- Что вам известно о проволоке? Где её используют?

Про́волока — металлическая нить. Ювелирные украшения античных времён часто содержат, в виде цепочек и декоративных элементов, большое количество аккуратно сделанной проволоки.

- В чем различие между инструментами и материалами?

Предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо называют материалом. К ним мы сегодня отнесем бисер, проволоку.

Орудие для производства каких-либо работ – инструмент. К ним можно отнести ножницы.

Приложение 2.

- Ребята, а вы знаете когда появились первые фенечки?

Фенечка, или «фенька», «феня» (предположительно, от англ. thing — «вещь, штука») — браслет ручной работы из бисера, ниток или кожи. Является характерным атрибутом субкультуры хиппи.

Фенечки получили широкое распространение в среде хиппи, считающих себя «детьми цветов» (отсюда любовь ко всему яркому, цветастому). Фенечки являлись неотъемлемой принадлежностью хиппи, способом самовыражения.

Идея создания фенечек была заимствована хиппи у североамериканских индейцев и использовалась как символ дружбы — после обмена фенечками индейцы считались назваными братьями. Считалось также, что тот, кому подарили браслет, должен носить его, пока он не порвётся сам. Первоначально аналогичной была ситуация и у хиппи. После обмена фенечками хиппи считались названными братьями. Однако со временем братство стало пониматься как нечто само собой разумеющееся, и символическое значение фенечек вышло на первый план.

Фенечки в среде хиппи использовались вместо обручальных колец. Такие обручальные фенечки часто плелись одинаковыми и дарились друг другу.

В наши дни фенечки используются просто как украшение, их обычно плетут в качестве подарка для определённого человека, с учётом его характера, пристрастий, своего собственного отношения к нему. Часто их дарят на день рождения. Ранее считалось, что их нельзя продавать, но вот уже много лет фенечки можно увидеть в продаже и в России, и за рубежом.

Ввиду своей универсальности фенечку может носить как представитель женского пола, так и мужского.

Нечто похожее на фенечки плели и славяне. Чаще это были разного рода узоры на рукавах, которые, по поверию славян, отгоняли злых духов.

- Существует два основных вида фенечек. Давайте попробуем в этом разобраться.

Фенечки делают вручную, обычно из ниток или бисера.

Самыми популярными нитками для плетения являются мулине, «ирис», «мак» и «лилия».

Из современных материалов могут использоваться телефонные провода и витая пара.

Основными видами плетения считаются:

косое (мозаичное)

прямое

Данное деление справедливо как для плетения нитками, так и бисером.

Самой популярной схемой плетения является «полосочка», она же «классика», которую можно плести как косым, так и прямым плетением за счёт того, что она является прямым плетением с чередованием ведущей нити, что можно получить и при косом плетении, проплетая все узлы в одну сторону.


- Мы с вами остановимся на фенечках из бисера. Плетение фенечек из бисера — это один из самых простых и распространенных видов рукоделия. Украшения из бисера существовали уже давно. Еще в Древнем Египте и Вавилоне люди украшали себя бусами, браслетами и вышивками из бисера. Существовала такая традиция и на Руси. В те времена изделия из бисера считались символом роскоши и достатка. Один из наиболее распространенных способов, которым выполняется плетение фенечек из бисера — это параллельное нанизывание. Эта техника выполняется двумя связанными нитями, или двумя концами одной нити. На одну из нитей нанизываются бисеринки, а другой конец пропускается через них навстречу первому.

- Бисер (бусины) — маленькие декоративные объекты с отверстием для нанизывания на нитку, леску или проволоку. Искусство изготовления украшений из бисера называется бисероплетением. Также бисер используется в вышивке и мозаике. Почти 6 тысяч лет тому возникло стеклоделие и появились стеклянные бусы разных форм и размеров. Благодаря совершенствованию технологии, со временем бусы становились все мельче и мельче. Так появился бисер — мелкие круглые или многогранные, слегка сплюснутые бусинки с отверстиями для продевания нитки. Его название происходит от «фальшивого жемчуга», изготовлявшегося в Египте из непрозрачного (глухого, или пастового) стекла, который по-арабски назывался бусра или бусер.


- В последнее время все больше входят в моду изделия ручной работы: вышивки, вязанье, кружева, абажуры, игрушки, фигурки из дерева, фенечки. Их авторами являются талантливые, творческие люди – хэндмэйкеры. В дословном переводе – делать руками. Это мастера ручной работы. Их работы очень дорогие, потому что они авторские – делаются на заказ для конкретного человека. Еще одна профессия, связанная с бисером – дизайнер бисероплетения. Они очень тщательно продумывают украшения, сделанные из бисера, подбирают цвета. Разные цвета и узоры на фенечке имеют свою символику. Они могут дать о носящем их человеке различную информацию. Например, голубой цвет – дружба, зеленый – гармония, красный – любовь, белый – добро. Если переплетать два цвета, получится другое значение. Красный+зеленый – любовь к природе и так далее. Дизайнеры очень внимательны в своей работе.

Приложение 3.


1.

ф


н

е


к

а

2.

п

р


в


л


к

а

3.

б


с


р

4.

п

е

р

е


л

е

т

е


и




В данном кроссворде потерялись буквы. Давайте вы найдем их. И дадим определение получившимся словам.



Приложение 4.

- Прежде чем мы приступим к выполнению работы, проведем физминутку.

На лужайке по ромашкам (сидя за партой, руки на парте ладонями вниз, сгибая и разгибая пальцы) жук летал в цветной рубашке (медленно поднять руки вверх, развести пальцы веером).

Жу-жу-жу (наклон вправо с рукой), жу-жу-жу (наклон влево с рукой), я с ромашками дружу (обнять соседа).

Тихо на ветру качаюсь (наклониться вниз), низко-низко наклоняюсь (маятникообразные движения рук слева направо и справа налево).

Приложение 5.

- Перед началом работы запомните некоторые правила.

  • При нанизывании бисера проволоку придерживают левой рукой, а правой нанизывают бусинки на нить.

  • Бисеринки не должны двигаться на нитке и не должны слишком плотно прилегать друг к другу, иначе готовое плетение получится сморщенным и потеряет свою привлекательность.

  • Используйте для работы бисер одного размера, чтобы не получилось ненужных пустот и морщин.

Итак, можно приступать к выполнению работы. У вас есть бисер разного цвета. Перед вами лежат необходимые инструменты.

Будьте внимательны и аккуратны. Вы можете сделать такое же украшение, как у меня. А можете придумать свое. У вас все получится.






1. Возьмите проволоку. Отрежьте кусок необходимой длины.







2. Наберите 4 бисеринки на данный кусок проволоки.

3. Пропустите проволоку через первую бисеринку и продолжайте так же нанизывать остальное.

hello_html_m6ff1b58c.jpg



4. Соедините начало с концом и придайте нужную форму изделию.








Приложение 6.

- Если кто-то не закончил фенечку на уроке, доделайте дома. Так же дома вы можете попробовать сделать другую фенечку. Не забудьте подарить их маме, бабушке или сестре в день 8 марта.

Перед вами лежат смайлики. Покажите тот, что соответствует вашему настроению сейчас.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров328
Номер материала ДВ-559335
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх